幼儿园中班科学教案怎样使听到的声音变大(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学教案怎样使听到的声音变大(三篇)目录：幼儿园中班科学教案怎样使听到的声音变大一幼儿园中班科学教案怎样能让物体站起来二幼儿园中班科学教案感知声音的轻与响三- 1 -幼儿园中班科学教案怎样使听到的声音变大一一、活动目标1.鼓励幼儿提出问题，大胆实践，培养科学探索精神。2.培养幼儿归纳思维，通过比较，了解声音在固体和空气的传播是不一样的，固体比空气更能传播声音。3.知道把声音拢起来后，声音放大了。二、适用对象45岁幼儿。三、活动所需资源幼儿24人一组，每组钟表1个、方纸筒4个、带盖的铁盒1个、观察记录表一人一张。四、活动内容及过程幼儿探究活动一探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使桌上钟表的声音听起来变大?幼儿讨论：我用什么方法听?试一试。(1)把耳朵贴在桌面上。(2)在桌边听钟表的声音。记一记我的观察记录。说一说我的发现。耳朵贴在桌面听到的钟表声音比在桌边听到的钟表声音大。幼儿探究活动二探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使盒子里钟表的声音听起来变大?幼儿讨论：我可以用什么方法听?试一试。(1)把耳朵贴在盒盖上。(2)贴近盒盖听钟表的声音。(3)把耳朵放在木头桌子上。记一记我的观察记录。说一说我的发现。(1)耳朵贴在盒盖上听钟表的声音，比贴近盒盖上听钟表的声音更清楚。(2)在木头桌子上和盒盖上听到的钟表声音，比空气中听到的钟表声音更清楚。玩一玩。游戏：“纸筒里的钟表声”。(1)耳朵靠近纸筒口听一听，放在纸筒中的钟表和不放在纸筒中的钟表声音一样吗?(2)再往上加一个纸筒，钟表的声音变大了还是变小了?(3)再往上加第三、第四个纸筒，听听钟表的声音有什么不一样?(4)讨论结果：纸筒拢住声音，使钟表的声音听得更清楚。五、注意事项1.钟表嘀嗒声一定要明显，听得清楚。2.给幼儿提供一个安静的环境，以便辨听。3.听声音作比较时，幼儿要在同一位置和相同的距离去辨听。六、拓展思路1.在科学角里提供大量有关固体传播和空气传播的图片、记录卡及操作材料。2.到大自然、社区、家庭去了解固体比空气更能传播声音，以及声音拢起来后可以放大声音的原理。七、背景资料声音是由振动着的物体发出的，而一切发出声音的物体都在振动，一旦发声体的振动停止，声音也就停止了。声音并不是一定要依靠空气传播，如果有其他媒质，声音也可传播。如果有人把耳朵贴在桌面，当你打击桌面的另一处，他能清楚地听到打击的声音。用两只冰淇淋纸杯，杯底用一根线穿起来，制成一个“土电话”。当你绷紧细线，一个人对一只纸杯口说话，另一个人把另一只纸杯口贴着耳朵，就能听到对方说话的声音，这种传话器就是依靠细线作媒质来传播声音的。4 / 9幼儿园中班科学教案怎样能让物体站起来二活动目标：1、让孩子在不断操作中，发现、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。2、通过活动，逐步养成相互协作、商量的习惯，增进孩子对探索活动的兴趣。活动准备：1、各种物品：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、果冻壳、夹子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。2、记录纸人手一份。活动过程：1、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来。(1)、师：我们桌子上都放了些什么东西?去看一看、摸一摸、玩一玩。(幼儿自由玩)(2)、师：看一看它们都能不能竖起来呢?试一试，哪些东西可以竖起来?(幼儿试一试)(3)、师：你们将桌子上的东西都竖起来了吗?为什么桌子上有的东西可以竖起来，有的却不能呢?(4)、幼儿将可以竖的与不能竖的分类。2、幼儿再次玩物品，想办法借助其他材料让物体站起来。(1)、师：剩下来的这些东西都不能竖起来，你们能不能想办法让它们竖起来呢?(2)、出示盒子、瓶盖、沙子、毛巾、书等材料。师：“有些东西虽然自己不能竖起来，但可以借助其他的东西来帮忙，大家试试看。”(3)、幼儿选材料帮忙将物体竖起来。(4)、幼儿操作完毕，自由入座，交流自己的方法。师：“你想什么办法，让什么东西竖起来了?(5)、教师小结。3、幼儿自由分组，合作想多种办法让吸管竖起来，并进行记录。(1)、师：我这里有许多吸管，要请小朋友四个人一组，想各种办法让吸管竖起来，并把你的方法记录下来。(2)、幼儿操作并记录。(3)、师：你想了什么办法?怎样记录的?4、出示笔筒、文件架、滑板车，拓展幼儿思维。(1)、师：它们有什么用呢?滑板车玩了以后不想玩了，把它放在那儿会怎样?怎样让它不倒?(2)、师：生活中你还见过哪些可以让东西竖起来的物品?6 / 9幼儿园中班科学教案感知声音的轻与响三活动目标：1、操作知道硬的东西掉在杯子里的声音响，软的东西掉在杯子里的声音轻;2、能够使硬的东西掉在杯子里的声音变轻;3、在游戏中，对声音产生兴趣;活动准备：1、硬币，塑料块，小石头，毛线球，纸团，棉絮各人手一份2、小猫杯每人一个3、餐巾纸，棉絮，布活动过程：一、听声音，引入主题教师让幼儿区分小猫杯声音的轻与响师：老师今天给你们带来了两种声音，让我们一起来听听吧!师：这是什么声音?师：这两种声音有什么不同?二、知道硬的东西掉在杯子里的声音响，软的东西掉在杯子里的声音轻(一)介绍材料：棉絮，毛线球，纸团，硬币，塑料块，小石头1、教师拿出小猫杯说：“小猫刚才跟我说它饿了，那该怎么办啊?”(幼儿自由回答)2、师：那我们一起去给小猫喂食物吧!看看老师都准备了哪些食物?(二)提出任务：喂小猫时听听哪个掉在杯子里的声音响，哪个掉在杯子里的声音轻，待会儿告诉老师。(三)幼儿尝试：喂不同的东西，听听声音的轻与响(四)老师指导1、哪个掉在杯子里的声音响，哪个掉在杯子里的声音轻2、喂过的东西拿出来放到另一边(五)教师小结1、小猫吃的东西掉在杯子里的声音一样吗?哪个掉下去的声音响，哪个掉下去的声音轻?2、教师逐个演示(帮助幼儿回顾)(六)进行分类(软、硬各一边)1、提出任务：把掉在杯子里发出声音响的放在一边，声音轻的放在另一边2、小结：摸一摸感受软的东西掉在杯子里的声音轻，硬的东西掉在杯子里的声音响三、让硬的东西掉在杯子里的声音变轻(一)提出问题：怎么使硬的东西掉在杯子里的声音变轻?(二)教师演示：杯子里垫