20XX年教学工作总结.doc

工作总结范文/工作总结 20xx年教学工作总结 自20xx年9月正式到职工作，根据学校的工作安排，我担任了高一年级的语文课教学工作，十月份开始我又担任了10药剂班的普通话教学工作。这学期，我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向其他任课教师学习，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结检验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。（一）高一语文教学工作总结一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，培养语文学习的能力。高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的巩固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。二、增强上课技能，提高教学质量，提高课堂学习效率。一开始的时候，我的语文教学存在课堂气氛沉闷，与学生交流不够等许多问题，在旁听了很多老教师上课之后，我改进了自己的教学方法。在课堂上，尽量使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。同时选用符合课堂内容的的习题，使学生更快的接受当堂教学内容，达到对知识更准确的掌握和灵活的运用。三、充分利用各种教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。在教学过程中，我通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。比如，再别康桥等许多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。在学习荷花淀这一篇课文的时候，我将学生分成几个小组，让他们按自己的理解分角色朗读课文，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习，效果就好多了。四、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文能力。学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，我还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录、听好课外，还要求学生完成记读书笔记、复述课文、背诵课文等活动，潜移默化中提高学生的语文能力。同时，我要求学生每天写200字的练字，帮助学生提高书法水平。刚入学时，我就发现学生的写字水平差，很大程度上是从小学到现在，写字被语文教学忽视，教师缺乏相应的指导造成的。为此，我觉得督促学生练字是十分必要的。学生的练字，只靠死练效果很差，很需要教师的指导，因此，我会在每篇练字后面都给出详细的评语，指导学生改正。现在，我所教两个班大部分同学的书法都有了很大进步，基本不会因书写不整洁而影响得分。五、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。高一的学生对高考都比较陌生，为此，我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元经验，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。总之，高一语文教学工作已经告一段落，我取得了一定的经验，但还存在很多不足，在今后的工作中我将不断的完善。我相信：只要能在教学中关心学生，尊重学生，爱护学生，和学生关系密切融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合，我们就能落实以学生为学习主体的伟大构想。在以后的教学工作中，我将会继续进行语文教学工作的深思，不断学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。（二）普通话教学工作总结语言基本功的训练和口语表达能力是职专普通话课程的重点。职专开设普通话课程也是要求在教好学生说好、用好普通话的基础下，对普通话的口语表达能力进行训练。同时，因为山东地区学生的普通话基础普遍较高，因此，10药剂班的普通话课程，我把重点放在听记训练和口语表达训练上。这学期，我的教学计划是从听记的训练开始的。每堂课，我都会用将近一半的时间播放朗读示范带，然后要求学生或是根据读音标出字词的拼音，或是跟着示范带齐读字词句。然后是命题说话训练，作为中专的孩子们，特别一大半都是来自商河本县的学生，他们很少用规范的普通话与同学或是老师之间交流。为了提高日常生活中学生使用普通进行表达的能力，我采取了随机命题说话的训练方法。我要求每个同学写出三个情景或素材，由我统一收集到一起。然后同学们挨个上讲台随机抽取三张字条，组合成一段一分钟左右的讲话。但是还是有少部分同学没有办法开口，或是一开口就出现长时间的思维停顿