《窗边的小豆豆》PPT课件.ppt

韩旭,作者： 黑柳彻子,窗边的小豆豆目录 第一次来车站 窗边的小豆豆 新学校 我喜欢！ 校长先生 盒饭 从今天开始上学 电车教室 上课 海的味道、山的味道 好好嚼啊！ 散步 校歌 放回原处 名字的由来 落语 电车来了！ 游泳池 成绩单 暑假开始了！ 大冒险 试胆量 排练场 温泉旅行 韵律操 一生的心愿！ 最差的衣服 高桥君 不能跳！ “然后呢！” 只是闹着玩！ 运动会 小林一茶 非常奇怪！ 用手说话 泉岳寺 正男！ 小辫子 “Thank You！” 图书室 尾巴 第二个春天 天鹅湖 “旱田”老师 野炊 “真是一个好孩子！” 新娘 破学校 蝴蝶结 慰问 健康树皮 说英语的孩子 演出会 粉笔 泰明死了 间谍 小提琴 一言为定！ 洛基不见了 茶话会 再见，再见 后记 文库本后记,故事概括： 窗边的小豆豆讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。,巴学园的小林校长接受过欧美教育思潮的熏陶，其教育理念独特之处在于，顺应孩子天性、尊重学生人格，实施“自由与自然”的教育。 这种教育方式打破了教育活动过程的机械化、统一化、集体化、组织化，以灵活的方式顺应孩子的天性和身心发展的规律，来组织教育活动过程，真正地尊重儿童的天性、独立个性、独立意识、自尊和兴趣，使孩子成为主动的学习者。 在这种主动学习的情况下，小豆豆不再是别人眼中的坏孩子，而是积极向上，善于探索的孩子，在愉快、轻松的学习氛围中，巴学园学生的学习生活充满幸福，最终个个学有所成，但最重要的前提是小豆豆成为了主动地学习者，而不是被动的学习者！,小林校长的教育思想是：每个人都有优秀的品质，我们的教育就是要发现孩子的优良品质，并把他们的优点发扬光大，并培养成富有个性的人 总结有四点: 一、一个真正懂得孩子心的教育家 二、一个具有先进教育理念的教育家 三、一个真正会“赏识”尊重人格的教育家 四、一个注重生活实践和走进自然的教育家,1：巴学园创立于1937年，二战前夕。（很早的时间）在日本的巴学园就有这样好的教育尝试，有这样的办学理念，特别是小林校长，他不仅在办学理念上的进步，先进的教学理念更反射出他做人的亮点。 2：在充满战争的气氛的情况下，巴学园的学生还热情地学习着英语，了解美国文化，这充分体现了只是高于一切，不受政治影响，不分国籍的影响！ 3：再巴学园里，班主任了解和研究每一个学生的性格，在对学生的管理中她平等的对待每一个孩子。 4：在本书中也显现出德育教育的重要性，注重没一个孩子的德育，品质的教育（德育为首，全员德育，全程德育）。 5：小林宗作校长在校外活动和课外活动的安排上很充分，更好地培养了学生的实践能力和创新能力，同时也提高了孩子们对学习与探索新事物的兴趣。 世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真，不会感动也不会充满激情！（小林宗作）,好句欣赏：,“第一次来车站”：树上还长着绿油油的叶子，用小豆豆的话就是“从地上长出来的校门呀”。“巴学园”有着与众不同的教室，它们是一个个废弃不用的电车车厢，是小豆豆的电车教室。 “真是一个好孩子”：“巴学园”有着与众不同的校长，第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，这期间校长只是微微笑着问几句：“后来呢？”或者说：“原来是这样的啊！”没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。 “海的味道，山的味道”：“巴学园”有着与众不同的午餐，每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了海的味道和山的味道来了吗？”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃。 “上课”：“巴学园”有着与众不同的教育方法，每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，然后说：“下面开始上课了，从你喜欢的那门课开始吧。”于是小朋友就从自己喜欢的那门课开始，有人写作文，有人做物理实验，有人做数学题。慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在，和他感兴趣的方式，思考问题的方法，这样因材施教才是最有效的教育方法。,结束语：,一列火车从起点站出发，摇摇晃晃奔向前方，车上的乘客至少知道它的前站和终点吗，但我们谁都难以说清楚现实所采取的教育方式就必然导致一种如何卓越的品性和儿童成长的结果。我认为，一切的教育对人的幸福来说就是一种冒险。但是有的冒险是极力指向儿童幸福和命运的可能性；教育的冒险似乎是必然的，要在冒险中去追求某种可能性，现实有时可能是令人无奈的，可是如果教师对这种无奈只是进行抱怨甚至于平静的绝望，那他的冒险一定是对孩子伤害性很大的冒险！ 生命的可能是教育永恒的主题！,世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真，不会感动也不会充满激情！ 小林宗作,谢谢,卢梭是十八世纪法国的启蒙思想家，他主张教育要适应儿童的天性，他在其爱弥儿-论教育一书中，充分阐述了儿童的天性自然教育的思想。他说：“大自然在儿童成人以前就要像儿童的样子，如果我们打乱了次序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不甜美，而且会很快腐烂，我们会造成一批年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童