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1 / 5 关于高职院校辅导员工作的几点思考 关于高职院校辅导员工作的几点思考 陈琨 摘要:高等职业教育是我国职业技术教育的高等阶段,高职院校的辅导员是高职学生成长的最直接引导者。高职院校的辅导员应依据高职院校的培养目标、高职院校的学生特点、高职院校的专业学习方式、高职教育的办学思路、高职院校辅导员队伍的现状来展开具体工作。 关键词:高职教育辅导员 高等职业教育是我国职业技术教育的高等阶段,高职教育为我国培养了大批实用型、技能型、应用型高级技术人才。高职院校的 辅导员承担着学生的日常管理、思想教育、素质教育、就业指导等与学生息息相关的工作,是高职学生成长的最直接引导者。由于辅导员既是学生思想政治教育工作者,又是学生事务的行政管理者,还是学生心理健康教育者,因此辅导员必须具有全面的综合素质。职业学院的辅导员,除了需要具备这些综合素质以外,还要考虑职业院校的2 / 5 特点,有针对性的开展辅导员工作。 一、依据高职院校的培养目标 高职院校培养的不仅是生产、建设、管理和服务第一线的高技能应用人才,更重要的是要培养政治思想合格的社会主义建设者和接班人,这是 对高职院校思想政治工作提出的根本要求,更是对高职院校政治辅导员提出的基本素质要求。辅导员在学生思想政治教育工作中,要有高度负责的态度,率先垂范、言传身教,以良好的思想、道德、品质和人格给学生以潜移默化的影响,要把思想政治教育融入到学生的学习、生活的各个方面。 二、依据高职院校的学生特点 我们的学生大多是高考“独木桥”上被挤下来的“弱势群体”,他们很多人有着严重的自卑心理,不能很快调整心态面对现实,在学习上缺乏奋斗的目标和动力、对生活悲观失望、情绪不稳定、学习适应性差、学习效率低下 、人际沟通困难,有的学生还迷恋网络导致网络依赖等,这就要求我们的辅导员根据学生的个性特质,洞察学生的内心世界,帮助他们走出因失败而产生的自卑心理。放飞美国的作3 / 5 者曾别出心裁地把教师分为四类:以谋生为目的,以自傲为目的,以教育为己任,以爱为根本。书中最为推崇的是“以爱为根本”的教师,爱是成功教育的原动力,是教育的根本。我们高职院校的辅导员要善于用爱心开启受教育者心灵的窗户,用爱心去关怀学生,只有这样,才能取得与学生的心灵沟通,才能为他们解除感情上的孤独和苦闷,才能帮助他们走出失败的阴影。高职的学生相对于一般 的本科院校不管在学习能力、学习习惯和思想素质等各个方面都相对较弱,辅导员要充分尊重学生的个性,晓之以理,动之以情,把这种智慧和美德潜移默化到学生身上,这样既能表现出教师的宽大胸怀和巨大智慧,也必然会赢得学生的信任和拥戴。 三、依据高职院校的专业学习方式 高职院校的专业学习,教学方式与中学系统的基础知识的传授有所不同,它是以社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线设计学生的知识能力、素质结构和培养方案。一部分学生学 习基础差,不会运用科学的学习方法掌握所学知识,较高的求知欲与较低的学习能力产生矛盾。另外,部分学生进校前在专业选择上具有一定的盲目性,与自己理想中的专业有一定差距,易产生心理落差,不能正确进行自我调整和自我接纳,结果造成偏执、逃避等消极情绪。因此高4 / 5 职院校的辅导员首先要对高职院校教与学的过程特征有所了解,引导学生了解高职院校“以能力为导向”的教学指导思想,成为学生的知心朋友,帮助学生明确学习目的,指导学习方法。 四、依据高职教育的办学思路 高职教育的办学思路是“以服务为宗旨,以就业 为导向,以能力为本位,走产、学、研结合的道路”。随着产业结构的调整和经济发展的进步,就业岗位更新的速度加快,以培养岗位技能和面向就业为宗旨的高等职业教育应具有前瞻性、先进性,要求辅导员的水平应跟上时代步伐。这就需要我们改变传统的管理方式,努力探索与新形势相适应的新思路,要更新观念,更新知识,更新工作设备和手段,提高工作水平,以培养合格的社会人才满足社会的需要。辅导员要配合学院引导学生确立正确的就业思想,组织学生参加就业指导课的学习,让学生掌握就业的技能和方法。鼓励学生经常参加社会实践,使理论和实践相结合,增 加他们的社会经历和实践经验,加深对专业知识的理解,同时也和就业相挂钩,为就业做铺垫。 五、依据高职院校辅导员队伍的现状 5 / 5 高职院校辅导员数量配备不足给辅导员工作带来了极大的困难,这就更需要选拔和培养一批优秀的学生干部,以干部的率先示范带动一般同学,以点带面,以点补面,这样会使辅导员从繁杂的小事中解脱出来,而把主要精力用于把握管理的大方向,抓好学风建设和就业指导上。 总之,高职院校的辅导员除了要拥有较高的思想政治素质以外,还必须具备能够从事行政管理和心理教育的素质。学生 辅导员的行政管理能力直接决定学生工作的效率,而辅导员自身心理素质则不仅影响自身工作的绩效,而且影响对学生心理健康的培育。只有热爱学生,才能给学生做出表率,才
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