幼儿园中班数学教案：找朋友认识10以内相邻数(三篇).docxVIP

教学资料参考范本幼儿园中班数学教案：找朋友认识10以内相邻数(三篇)目录：幼儿园中班数学教案：找朋友认识10以内相邻数一幼儿园中班数学教案：找相邻数二幼儿园中班数学教案：掌握110相邻数三- 1 -幼儿园中班数学教案：找朋友认识10以内相邻数一活动目标1、认识10以内相邻数。2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。活动准备1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡2、数字卡1-10，每人一份活动过程一、认识6的相邻数1、教师将三种动物卡片散贴在黑板上。提问：黑板上三种动物卡片有什么不同?2、谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示?请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。4、动物卡片是怎么样排队的?6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面?6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面?6、6的前面是几?6的后面是几?6比5怎样?6比7怎样?二、感知相邻数之间的关系1.教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡。2.教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点?请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。3.1个数字有几个朋友?是两个什么样的朋友?4.数字9有朋友吗?它的朋友是谁?三、游戏：找朋友1.老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。2.该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。3.提问：(1)每种动物卡片的数目可以用数字几表示?(2)6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?(3)6的前面是几?6的后面是几?4.数字9有朋友吗?它的朋友是谁?3 / 8幼儿园中班数学教案：找相邻数二活动目标：1、知道相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。3、发展幼儿的观察能力和思维的灵活性。活动准备：1、小房子10座，小动物形象10个(小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等)，数字卡片110。2、粉刷匠儿歌视频和找朋友音乐各一个。3、幻灯片课件。活动过程：一、导入：用儿歌激发幼儿兴趣师：小朋友我们一起来跟着音乐唱唱粉刷匠放松一下师：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子漂亮吗?幼：漂亮师：那数一数我们一共刷了多少座小房子(出示课件)幼：10座师：现在老师给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。师：就在我们刚才刷房子的时候，他们的主人回来了，看看他们都是谁?幼：小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊猫、小猪、小马二、给小动物们找邻居师：小动物回到家后，看到自己的房子焕然一新，还安上了门牌号，可高兴了，都急急忙忙的进去看看。现在小朋友也来看看，你喜欢的动物和谁是邻居?(幼儿自由回答)师：刚才小朋友都回答正确了，邻居就是紧挨着他的小动物，那你喜欢的小动物房子的门牌号是多少，邻居的门牌号又是多少呢?(幼儿自由回答)三、讲解相邻数，和数字宝宝做游戏师：咱们小朋友都回答正确了，小动物也记住了自己和邻居的门牌号，为了表示对我们的感谢，他们要出去买些吃的奖励我们(把小动物撤走)师：小动物刚走，门牌号上的数字宝宝们说话了，3号数字宝宝“你们还记得我的邻居门牌号是什么吗?”幼：2和4师：“谁在叫我”4号数字宝宝摇摇晃晃的走了出来。看到3号数字宝宝说“干嘛，吵什么”“我在考考小朋友的记忆力，看看他们还知不知道我们邻居的门牌号是什么。”数字宝宝4一听，来了精神，说“小朋友，我的邻居是谁?”幼：3和5师：“恭喜你，答对了!我的邻居就是紧挨着我的两个，他们还有一个好听的名字，叫相邻数，知道了吗?”幼：知道了师：刚才数字宝宝告诉我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么?幼：相邻数师：嗯，刚才小朋友看样都仔细听了数字宝宝4的话。这时候，所有的数字宝宝都出来了，请小朋友帮着找找他们的相邻数是多少(幼儿自由回答)师：小朋友，我们帮助每个数字宝宝找到自己的相邻数，那你发现每一个数字宝宝和他的相邻数有什么关系吗(引导幼儿说出多1少1的关系)师：小朋友说的都对，每个数字宝宝的相邻数比他自己不是多1就是少1。数字宝宝们找到自己的相邻数，为了感谢我们，要和我们一起做游戏(幼儿戴上数字头饰，当找朋友音乐停止后，两个或三个小朋友抱在一起)四、巧答难题，和小动物们一起做游戏师：正当我们在玩的时候，小动物们回来了，听说我们小朋友刚刚学习了相邻数，准备用他们买的东西考考我们，看看这些东西，哪些是相邻数?师：小朋友回答的真好，小动物们决定请我们一起去和他们吃这些好东西，来，让我们走吧!6 / 8幼儿园中班数学教案：掌握110相邻数三活动目标：知道相邻数的概念，掌握110的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。活动准备：课件(请点击)、相邻数填空卡片，人手一份图纸和110的数字头饰。活动过程：导入活动教师：“小朋友们今天开不开心啊”(开心)，因为我们小朋友的爸爸妈妈来到了我们中间和我们一起上课、做游戏。可是啊，还有一些小朋友他们今天也很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊?”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊?”l出示课件(1)教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子?”(想)“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”(2)用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。”(3)逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念(4)介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数l发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。(1)教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”(2)画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻