《给家乡孩子的信》.ppt

,18 给家乡孩子的信,书信的格式： 1、称呼 2、正文 3、祝语 4、署名 5、日期,这是谁写给谁的一封信？,巴金照片,童年巴金,青年巴金,老年巴金,认真写作的巴金,学习目标,1、认识作者； 2、学习本课生字，并掌握由生字组成的词语及文中的新词； 3、理解书信的格式。 4、能正确、流利的朗读课文。,走近巴金,巴金，原名李尧棠，字芾（fi）甘，1904年11月25日出生于四川成都正通顺街。从1921年公开发表第一篇文章，到1999年2月续写怀念振铎一文，巴金一生中创作与翻译了1300万字的作品。他的激流三部曲(家春秋)爱情三部曲(雾雨电)寒夜憩园第四病室等文学作品，是中国文学的丰碑。 巴金还是杰出的出版家、编辑家。上世纪三四十年代，他曾任上海文化生活出版社总编辑14年之久，培育了大批文学青年。巴金晚年奉献社会的伟大之作是：五卷本的随想录,资料点击,课外延伸(巴金部分作品录),复仇(短篇小说集)1931，新中国 雾(“爱情的三部曲”之一，中篇小说)1931，新中国 海的梦(中篇小说)1932，新中国 春天里的秋天(中篇小说)1932，开明 海行(散文集)，又名海行杂记，1932，新中国 光明(短篇小说集)1932，新中国 雨(“爱情的三部曲”之二，中篇小说)1933，良友 家(“激流三部曲”之一，长篇小说，又名激流)1933 萌芽(中篇小说，又名雪)1933，现代 新生(中篇小说)1933，开明 旅途随笔(散文集)1934，生活 将军(短篇小说集)1934，生活 巴金自传(传记)1934，中华 电(“爱情的三部曲”之三，中篇小说)1935，良友,课外延伸(巴金部分翻译著作录),薇娜(短篇小说、剧本合集)波兰廖.抗夫著，与李石曾合译，1928，开明 前夜(剧本)彼兰廖.抗夫著，1930，上海启智书局 草原故事(短篇小说集)苏联高尔基著，1931，上海马来亚书店 秋天里的春天(长篇小说)匈牙利尤利巴基著，1932，开明 过客之花(剧本)意大利阿美契斯著，1933，开明 门槛(短篇小说集)俄国屠格涅夫等著，1936，文生 夜未央(剧本)波兰廖抗夫著，1937，文生 告青年(理论)俄国克鲁泡特金著，1937，美国旧金山平社出版部 父与子(长篇小说)俄国屠格涅夫著，1943，文生 迟开的蔷薇(短篇小说集)德国斯托姆著，1943，文生 快乐王子集(童话、散文诗合集)英国王尔德著，1948，文生,gu jun ling xin,郭 娟 谅 羡,姓郭 娟秀 原谅 羡慕 城郭 婵娟 谅解 欣羡,代替 享受 维持 珍惜 羡慕 真诚 光阴 宽广 奉献 争先恐后 好不热闹,不动笔墨不读书,争先恐后：抢着向前，唯恐落后。,奉献：恭敬地交付，呈献。,羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。,我理解,自由读课文，说说每个自然段的意思。,（1）写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖。,（2）写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他和孩子们见面。,（3）写巴金爷爷认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。,自由读课文，说说每个自然段的意思。,（4）写巴金爷爷认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。,（5）写巴金爷爷希望孩子们珍惜时间，好好学习。,（6）写他对孩子们的祝福。,学习目标：,1.有感情地朗读课文，抓住重点语句，理解课文内容。 2.通过学习，体会巴金爷爷对孩子们寄予的希望，从而珍惜时间，学会做人，让生命更有意义。,学习书信：,1.书信的格式分五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。,2.对照课文，指明书信的五个组成部分。,齐读第一段思考：家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？在文中找一找答案。,87岁的巴金爷爷写信容易吗？自读课文第二段，找出有关句子。,我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不要说给每个同学写一封信，或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我手里有千斤重。,画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的句子。,思念之情,同学们用“多么多么”口头造句。,“不要把我当成什么杰出人物，我只是一个普通人。” “杰出”与“普通”是一对意思相反的词，为什么都用在巴金爷爷身上？ 他杰出在哪里？ 普通又在哪里？,巴金是普通人吗？他只把自己当作普通人说明了什么？,小组讨论,我们从巴金爷爷的介绍中已经知道了他是“五四”以来的著名作家，创作了大量的小说、散文、游记等文学作品，翻译了许多外国作品，在国际上享有崇高的声誉。,巴金是普通人吗？他只把自己当作普通人说明了什么？,小组讨论,巴金爷爷虽然是享誉世界文坛的名人，但他却把自己当作普通人。他希望再活一次，重新学习、重新工作，让生命更有意义。可见他品德多么高尚啊！,巴金为什么写作？默读课文，找出相关的句子。,我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。,请同学们用带点的词语口头造句。,我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。,写出自己创作的动力。,所有文学作品之所以成功，是源于作者心中充满着无限的爱，只有爱才能感动读者，拨动心弦。,我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。,人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每一个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生活才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。,“我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间一心为自己，一生为自己的人什么也不能得到。” 共三句话，三层意思：一是我们的爱、同情、精力、时间，除了维持自己的生存外，还有更多的可以奉献别人；二是为别人奉献了它们，生命才会有意义；三是一心为自己的人什么也得不到。,理解“让生命开花”的含义。,“开花”并非指自然意义上的开花，而是为社会、为他人奉献自己，这样生命才有光彩。,我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。,文中哪一句表达了“让生命开花”的意思。,请同学们齐读这句话。,生命的意义在于奉献而不在于享受。,同学们有感情地齐读第四段，体会爷爷珍惜生活，让生命开花结果的美好感情。,读一读,自学课文第五段：,1读读并思考：这一段主要写了什么？,2用亲切的语气朗读课文，把巴金爷爷对孩子们真诚关怀的情感读出来。,总结,同学们，学习了课文后，你们有什