2017年鉴赏诗歌的人物形象.pptVIP

古代诗歌鉴赏之 鉴赏诗歌形象,形象,物,人,景,咏物诗中的事物形象。,写景诗中的景物形象。,诗中塑造的自我形象或他人形象。,周瑜(他人形象)：羽扇纶巾、谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 “我”(自我形象)：多情应笑我、早生华发。,墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。（天净沙秋思（其一）,高考复习之,鉴赏人物形象,二、典例再现（如何考）,简析下面这首宋词的人物形象。,诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,提问方式：简析人物形象,怎么问,（1）请简要概括诗中诗人的形象特点。 （2）结合全诗,试分析这首诗中人物形象的特点？ （3）结合XX句，赏析诗中XX人物的形象。 （4）通过诗中人物形象的塑造，表现了诗人怎样的情感？,三、简介答题模式及赏析方法（怎么答）,答题步骤及模式,（1）找出诗中描绘形象的语句，一句话概括诗中人物是个什么形象。 总体特点 + 身份,（2）具体分析诗句怎么体现了 这个形象的哪些性格特点。 （关照全诗各句，重点）,（3）形象的意义。 （作者的情感、理想、追求、品性等）,（如少女、劳动妇女、贫苦人民、思妇 游子、隐士、英雄、爱国者、诗人等）,（两三个词语）,题葡萄图 徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢，诗文书画戏剧俱佳，然终生不得志于功名。,结合全诗，简要分析诗中的人物形象。,随堂练习,答题模式：诗中塑造了_ _形象（总体特点+身份）。_（联系诗句分析形象的基本特征），抒写了 （概括形象的意义）之情。,诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。 首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄抛掷也指自己的超人才智被埋没。 诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。,形象的意义（思想内容及观点态度）,形象的总体特征,+,结合诗句分析其特征,+,半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。,随堂练习,2.(2013年高考辽宁卷)阅读下面这首诗,回答问题。 竹轩诗兴 张 镃 柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过,冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好,莫移墙下一株梅。 【注】 篆:盘香。因盘香曲绕如篆文,故称。,形象的意义、情感,答题模式：诗中塑造了_ _形象（总体特点+身份）。_（联系诗句分析形象的基本特征），抒写了 （概括形象的意义）之情。,2.(2013年高考辽宁卷)阅读下面这首诗,回答问题。 竹轩诗兴 张 镃 柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过,冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好,莫移墙下一株梅。 【注】 篆:盘香。因盘香曲绕如篆文,故称。,这首诗塑造了一个闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写,表现了诗人日常生活的闲适自得;“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度;“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。,知人论世，关注背景。 生平经历、代表作、所处时代特征、政治主张、创作背景 抓住人物的语言神态、动作、心理、细节等。 分析诗中景物描写、 社会环境。,如何分析人物形象,例题赏析,例2：简析下面这首宋词中的人物形象。 江城子 中秋早雨晚晴 陈 著 中秋佳月最端圆。老痴顽。见多番。杯酒相延,今夕不应慳。残雨如何妨乐事,声淅淅,点斑斑。天应有意故遮阑。拍人间。等闲看。好处时光,须用著些难。直待黄昏风卷霁,金滟滟,玉团团。,词中塑造了一个豁达乐观、闲适待雨赏月的饮酒翁形象。上片写中秋之月,残雨淅沥,又小又多,词人饮酒乐甚,不为风雨所拘,表现了他的豁达乐观;下片写上天故意阻拦圆月,词人闲适等待,黄昏时分,雨过天晴,圆月出山,表现了作者的闲适和喜悦。,分析景物描写,自 叙 杜荀鹤 酒瓮琴书伴病身,熟谙时事乐于贫。 宁为宇宙闲吟客,怕作乾坤窃禄人。 诗旨未能忘救物,世情奈值不容真。 平生肺腑无言处,白发吾唐一逸人。,这首诗塑造了一个贫寒、孤寂,失意潦倒,但以贫为乐,安贫乐道的诗人形象。（总写诗人形象特点）诗人宁愿安守穷途,做隐逸诗人,也不愿投身官场窃取俸禄,表现了自己冰清玉洁的高贵品格;诗人虽处境艰难,但仍不忘国家和人民所遭受的灾难,表现出一片救物济世的热忱（具体分析诗句）。诗人怀才不遇,壮志未酬,充满着在昏暗现实面前的无奈和悲愤。（形象的意义）,2012安徽卷：阅读下面这首诗，完成89题。 最爱东山晴后雪 宋杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 注本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋二绝句中的一 首。 8.请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）,链接高考,答案一：1.诗句展现了一个立于高山之巅，傲立其上的诗人形象。只知追逐美景而不顾山上的严寒，只爱晴后雪而不爱青山春色，体现了诗人的与众不同和不与世俗同流合污的高尚品行。,解答不具体， 且答非所问。,2.诗人是一个忙于求成而又能及时反思的学者形象。只知逐胜忽忘寒，发现自己太急于求成了，小立春风夕照间，东山晴后雪就是指经过努力后的成就，表明了诗人当时还为仕途而努力。,3.这首诗表现了一个喜爱自然、沉醉于自然美景的诗人形象。“只知逐胜忽忘寒”写出作者因追寻美景而忘记了寒冷，表现出作者喜爱美景；“小立春风夕照间”体现作者在春风夕阳中惬意的样子，“只爱东山晴后雪，软红光里涌银山”直接抒发作者对东山在雪后全白的喜爱，体现诗人热爱自然、享受美景，沉醉于美景。,正解：答案由三个部分构成,本诗描绘了一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。/诗人只顾寻觅胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山。三四两句描绘了夕阳斜照下的东山美景，直抒胸臆。/全诗通过动作与心理的描写，表达了诗人对东山雪景的喜爱之情。,概括特点,分析依据,指出意义（情感）,9、【2012湖北卷 14】,送邹明府游灵武 唐 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。 （1）请概括