2014年河北省沧州市运河区教师招聘考试.pdf

文档来源：准题库 APP 20142014 年河北省沧州市运河区教师招聘考试 真题试卷 （满分 100100 分时间 120120 分钟） 一、单项选择题（下列每题四个选项中只有一个是符合题意的， 将其选出并它的标号写在题后的括号内。错选.多选或未选均不得分。 本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分） 1.主张“把一切知识教给一切人”，提出“泛智”思想的教育家是() A.卢梭 B.夸美纽斯 C.杜威 D.赫尔巴特 【答案】B 【解析】题干描述的是夸美纽斯的教育观点。 2.制定我国教育目的理论基础是() A.邓小平理论 B.社会主义初级阶段理论 文档来源：准题库 APP C.新课程改革理论 D.马克思主义关于人的全面发展理论 【答案】D 【解析】我国确立教育目的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。 3.教育活动中，教师负责引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获 得良好的发展。这句话的意思是() A.学生是教学活动中的被动客体 B.教师是教学活动中的被动客体 C.教师在教学活动中发挥主导作用 D.学生在教学活动中发挥主导作用 【答案】C 【解析】略。 4.德国教育家赫尔巴特在普通教育学中提出的教学过程阶段是() A.模仿.理论.联系 B.明了.联想.系统.方法 C.困难.问题.假设.验证.结论 D.分析.综合.联想.系统.方法 文档来源：准题库 APP 【答案】B 【解析】B 项属于赫尔巴特的教学四阶段论。 5.新课程改革中，强调小学阶段课程主要以() A.综合课程为主 B.分科课程为主 C.分科课程和综合课程相结合 D.分科课程为主，综合课程为辅 【答案】A 【解析】略。 6.小学阶段相当于个体身心发展中的() A.幼儿期 B.少年期 C.童年期 D.青年期 【答案】C 【解析】童年期或学龄初期的年龄是 6.7 岁11.12 岁，对应的是小学阶段。 7.某学生说谎.偷窃.欺骗等属于() 文档来源：准题库 APP A.情绪冲动 B.性格障碍 C.认知困难 D.行为障碍 【答案】D 【解析】略。 8.俗话说“人心不同，各如其面。”说明小学生的身心发展有() A.顺序性 B.个别差异性 C.阶段性 D.不平 【答案】B 【解析】题干的描述体现了个体身心发展的个别差异性特点。 9.新课程改革提出的“三维目标”是() A.知识.智力.能力 B.基本知识.基本技能.基本道德 C.知识与技能.过程与方法.情感态度与价值观 文档来源：准题库 APP D.知识.能力.情感 【答案】C 【解析】略。 10.教学中，对正在进行的教学活动进行自我认知和自我反思的能力是() A.教学设计能力 B.教学组织能力 C.教学决策能力 D.教学监控能力 【答案】D 【解析】题干描述的是教学监控能力的概念。 二、名词解释（本大题共 4 小题，每小题 4 分，共 16 分） 1.教育目的 【答案】 【解析】教育目的指教育要达到的预期结果，是根据一定社会发展和受教 育者自身发展需要及规律，对受教育者提出的总的要求，规定了把受教育者培 养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，同时也反映了教育在人的努力方 向和社会倾向性等方面的要求。 文档来源：准题库 APP 2.班级授课制 【答案】 【解析】班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教 师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。 3.品德 【答案】 【解析】品德又称道德品质，是个体依据一定的社会道德准则规范自己行 动时所表现出来的稳定的心理倾向和特征。 4.学习迁移 【答案】 【解析】学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或 习得的经验对完成其他活动的影响。 三、简答题（本大题共 4 小题，每小题 6 分，共 24 分） 1.小学教育的特征是什么？ 【答案】 【解析】(1)基础性；(2)全民性；(3)义务性；(4)全面性；(5)活动性；(6) 趣味性；(7)启蒙性。 2.教学任务有哪些？ 文档来源：准题库 APP 【答案】 【解析】(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；(2)发展学生智 能，特别是培养学生的创新精神和实践能力；(3)发展学生体能，提高学生身心 健康水平；(4)培养学生高尚的审美情趣和审美能力；(5)培养学生具备良好的 道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观。 3.如何激发小学生的学习动机？ 【答案】 【解析】(1)创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心；(2)设置合适的目标； (3)控制作业难度，恰当控制动机水平；(4)表达明确的期望；(5)提供明确的. 及时的.经常性的反馈；(6)合理运用外部奖赏；(7)有效地运用表扬；(8)对学 生进行竞争教育，适当开展学习竞争。 4.如何培养学生的学习意志力？ 【答案】 【解析】(1)加强生活目的性教育，树立科学的世界观.远大的理想和信念， 培养学生行为的目的性，减少其行动的盲目性；(2)加强养成教育，培养小学生 的自制能力；(3)组织实践活动，在困难环境中锻炼学生的意志，让学生取得意 志锻炼的直接经验；(4)教育学生正确地对待挫折；(5)根据学生意志品质上的 差异，采取不同的锻炼措施；(6)发挥教师.班集体和榜样的模范作用，给予必 要的纪律约束；(7)加强自我锻炼，从点滴小事做起。 文档来源：准题库 APP 四、论述题（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分） 1.作为一名合格的小学教师应该具备哪些专业素质？ 【答案】 【解析】(1)教师的职业道德素养：对待事业：忠于人民的教育事业； 对待学生：热爱学生；对待集体：团结协作；对待自己：为人师表（良好 的道德修养）。 (2)教师的知识素养：政治理论修养；精深的学科专业知识（本体性知 识）；广博的科学文化知识；必备的教育科学知识（条件性知识）；丰 富的实践知识。 (3)教师的能力素养：语言表达能力；组织管理能力；组织教育和教 学的能力；自我调控和自我反思能力（较高的教育机智）。 (4)职业心理健康：高尚的师德；愉悦的情感；良好的人际关系； 健康的人格。 2.结合教育实践谈谈开展小学心理健康教育的原则与途径。 【答案】 【解析】(1)心理健康教育的原则：教育性原则；全体性原则；差异 性原则；主体性原则；整体性原则；发展性原则；活动性原则；保 密性原则；平等尊重原则；艺术性原则；促进成长的非指示性原则； 坚持性原则。 文档来源：准题库 APP (2)学校心理健康教育的途径：开设心理健康教育的有关课程和心理辅导 的活动课；在学科教学中渗透心理健康教育的内容；结合班级.团队活动开 展心理健康教育；个别心理辅导或咨询；小组辅导。 五、案例分析题 c 本大题共 2 小题，每小题.5 分，共 30 分， 1.2012 年的秋天，王老师在二年级三班上课，“树上有 10 只鸟，猎人开 枪打死 1 只，还有几只鸟？”“9 只”“不对，1 只都没有了，鸟全都被吓跑了” “2 只，1 只是聋哑的鸟，还有 1 只羽毛没有长全的小鸟，吓得钻进树洞里去 了”王老师：“这孩子光说一些没边际的话，哪里会有聋哑的鸟。” 王老师问学生：“一个桌子，四个角，锯掉一个，还剩几个？”学生回答： “三个。”“不对，是五个。”学生说：“沿着对角线锯就是三个。”老师说： “这个孩子，怎么老往歪处想。” 这个学生发誓，以后一定要当上老师，一定给那些回答两只鸟和三个角的 学生，打上大大的红勾。 (1)如果你是王老师，你将怎样处理学生的回答？你这样做的理由是什么？ （5 分） (2)分析导致上述教学片断发生的原因有哪些。（5 分） (3)结合教育实际谈谈如何培养学生的创造性思维。（5 分） 【答案】 文档来源：准题库 APP 【解析】(1)如果我是王老师，针对孩子的回答，首先我会表扬孩子，肯 定孩子的回答；其次我将充分发挥学生的主观能动性，培养他们的创造性思维； 最后我将引导全班学生发挥想象力。理由是：孩子的回答体现了发散思维的 独特性，教师应鼓励学生积极的思考，培养学生的综合思维能力；孩子们的回 答多种多样，说明他们在认真.积极地学习，教师应该鼓励学生学习的积极性。 (2)导致教学失败的原因主要有：案例中王老师的做法体现了传统的教学 观，即“以教为中心”，老师眼里没有学生，只有标准答案；案例中王老师 的做法表明其只重视教授给学生知识，而不顾学生的创新精神和实践能力。 (3)运用启发式教学，保护学生的好奇心，激发学生的求知欲，培养创造 性动机，调动学生学习的积极性和主动性；培养学生的发散思维，并将发散 思维和集中思维相结合；发展学生的创造性想象能力；组织创造性活动， 正确评价学生的创造力；开设具体创造性课程，教授学生创造性思维策略和 创造技法；结合各学科特点进行创造性思维训练。 2.1968 年的一天，美国心理学家罗森塔尔和助手们来到学校，进行实验。 他们从一至六年级各选了 3 个班，对这 18 个班的学生进行了“未来发展趋势测 验”。之后，罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了 校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。事实上， 名单上的学员是随机挑选出来的。8 个月后，罗森塔尔和助手们对那 18 个班级 的学生进行复试，结果奇迹出现了：凡是上了名单的学生，个个成绩优秀，而 且在其他方面也取得了明显的进步。 这个故事说明了什么？谈谈给我们的教育教学启示。 文档来源：准题库 APP 【答案】 【解析】(1)教师的期望或明或暗地被传送给了学生，学生会