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文档简介
用思维导图对一二单元 复习,(1)、成倍提高您的学习速度和效率,更快地学习新知识与复习整合旧知识。,(3)、让您形成系统的学习和思维的习惯,并使您将能够达到众多您想达到的目标,包括: 快速的记笔记,顺利通过考试,轻松的表达沟通、演讲、写作、管理等等!,(2)、激发您的联想与创意,将各种零散的智慧、资源等融会贯通成为一个系统。,思维导图是有效的思维模式,应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”,有利于人脑的扩散思维的展开。思维导图已经在全球范围得到广泛应用,包括大量的500强企业。思维导图的创始人是东尼博赞。中国应用思维导图大约有20多年时思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接,思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。,第一步:在纸中心画上中心图 小技巧:1.画中心图可以用简笔画。 2.中心图视觉效果最好强烈点的,也就是要色彩鲜艳,图像稍为夸张。,制作,第二步:画思维导图中心图分支并写上关键词 小技巧:1.中心图的分支要由厚到细,就像树枝向上生长变细一样,同时分支要有发散感。2.中心图分支布局要均匀分布,这样整幅图看起来平衡、有美感。3.分支长度略大于关键词的长度,就好像分支把文字包起来一样,也可以用框框把字围起来。,第三步:继续发散联想细画分支并写上关键词(注意不同分支采用不同颜色) 小技巧:1.画分支要用曲线,2.线长略大于词长。3.每个分支上写上一个关键词,第四步:在关键词旁边画上小图、图标 小技巧:1.小图可以用简笔画、漫画等形式。2.画小图的过程,就是联想、想象的过程,对记忆帮助很大,学 会学习,四、善于学习 讲究方法,五、快乐学习高效学习,六、乐于学习 合作学习,1、珍惜时间, 合理安排学习时间,2、独立思考 自主学习,3、兼顾全面基础与学科特长,4、从社会生活和社会实践中学,1、时间重要性(为什么),2、如何珍惜时间,1、善于利用零散时间,2、合理安排时间,计划轻重缓急,考虑实际情况,为什么,初中生如何自主学习,计划,任务,不依赖,为什么,为全面发展打基础,偏科对发展不利,如何对待弱势学科,意义(为什么),是另一种重要的学习方式和途径。,学到很多在课堂上学不到的东西,两个加深,两个培养。,学习方法,适合自己,调整改进,学 会学习,四、善于学习 讲究方法,五、快乐学习高效学习,六、乐于学习 合作学习,1、珍惜时间, 合理安排学习时间,2、独立思考 自主学习,3、兼顾全面基础与学科特长,4、从社会生活和社会实践中学,1、时间重要性(为什么),2、如何珍惜时间,1、善于利用零散时间,2、合理安排时间,计划轻重缓急,考虑实际情况,为什么,初中生如何自主学习,计划,任务,不依赖,为什么,为全面发展打基础,偏科对发展不利,如何对待弱势学科,意义(为什么),是另一种重要的学习方式和途径。,学到很多在课堂上学不到的东西,加深对学习内容的理解。培养和锻炼我们的实践能力,加深我们对社会的了解,培养我们的社会责任感。,劳逸结合的好处,文明娱乐,健康休闲的意义,1、身体和大脑得到休息和调剂 提高学习效率,2、轻松愉快、 精神焕发, 事半功倍,1、劳逸结合提高学习效率,2、丰富生活,发展兴趣、爱好和特长,培养高雅的情趣,促进全面发展。,学习方法,适合自己,调整改进,学 会学习,六、乐于学习 合作学习,态度决定未来,习惯造就成功,合作带来共赢,态度兴趣目的效果之间关系,执行计划最重要的是培养良好的学习习惯,如何培养良好的学习习惯,21, 90坚持不懈,竞争,合作,竞争的意义,不正当竞争的危害,树立良好的竞争意识的途径,竞争的最终目的,个人,集体,主动性、进取心和创新精神,相互勉励,共同进步,激发斗志,推动集体发展,对方,自己,心态、交流、公平,共赢,合作的意义,竞争与合作的关系,途径,学习效率创造力,友谊 ,素质 ,价值,态度与兴趣密切相关,目的决定态度,态度决定效果,杨帆起航,一、走进中学 (新学校),二、昨天与今天 (新生活),三、新的起点,校园风景线,跨越陌生,走进新集体,1、每所学校都有自己的风格和特点,2、每所学校都有自己的历史,3、校训的含义,良好校风,行为准则和规范。办学宗旨,历史传统,文化追求,精神风貌,新学习,新规则,新角色,走进新同学,介绍自己,记住他人名字,敞开,主动,说一句,走进新老师,走进,了解,交流,互动,建立,融入新集体,共建美好家园。,中小学学习的不同,如何适应,门类,内容,难度任务,授课方式,态度,方法,相关规则,目的,如何适应,自觉的持之以恒的遵守,自我约束,自我管理,言行举止,全新面貌,反思,控制言行,责任,自觉性,自己想办法,扬帆起航,三、新的起点,理想,计划,行动,重要性,如何制定,1、主客观条件 2、明确具体 3、切实可行 4、体现个
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