关于学生厌学调查报告

1 / 5 关于学生厌学调查报告 一、调查背景： 厌学是目前中小学生诸多学习障碍中最普遍、最具有危险性的题目，是青少 年最为常见的心理疾病之一，是导致停学的最主要的因素，从心理学角度讲，厌 学是指学生消极对待学习活动的行为反应模式， 主要表现为学生对学习熟悉存在 偏差，情感上消极对待学习，行为上主动阔别学习。 我在自己所教的两个班进行了调查，从中发现学生的不良行为：第一 ，课堂上，部份学生思 想想开小差，留意力不集 中中，或睡觉，可以说视 上上课为坐牢。第 二， 有有的学生作业几近不做 ，有的学生期末考试在 5 分钟完成选择 题 ，然后就睡 觉。第三 ，逃学、缺课 、玩游戏 ，这是厌学的突出表现 。 二、调查目的 : 通通过这次调查研究，能 找找到学生产生厌学心理 的的缘由，在以后的教学 中中改进 教学方法，也 能能使同学们熟悉到产生 厌厌学情绪的不良后果， 因因此要努力消除厌学 心心理，为了长大后能为 社社会贡献一份气力而奋 发发学习。 三、从调查 的的数据分析厌学题目： 初一班一共有 61 位同学，调查表明： 厌学情况：其中， 有有 30 位有一点厌 学学情绪，占 %； 20 位同学有严重 的厌 学学情绪，占 41%； 只只有 6 位同学无厌 学学 情绪，占 %。 厌厌学缘由：其中 30% 的同学是由于成绩不 好好而引发的； 60%的 同同学由于 父母的不关 心心而引发；另外 8%的的同学以为会产生早恋 心心理； 2%的学生别2 / 5 有 看看 法。 厌学调理 ：产生了厌学情绪以后 ，有 %的同学采取了 自自我控制；有 38%的的同学固然想克服厌学 情情绪，但是自己无能为 力力，需要依托外界气力 帮帮助； 有 %的同学 采采取了顺其自然。 四 、深究厌学缘由： 1. 缺少理想，毫无目标 有的同学以为学习是 为为父母、 老师学的， 对学习没有需求欲， 因此没有动力， 这 部部份学生 的学习处于被 动动状态， 通过老师逼 、 家长压， 他们也 能能完成学习任务， 则 贪贪玩好动的天性主宰了 他他们的学习生活。有的 学学生对学习有熟悉，但 其其看法是 消极的，乃 至至是错误的，他们从家 庭庭或社会那里接受了 “ 读读不读书都一样的思 想想 ” ，以为读书是苦差 事事，读书无大用，没有 读读书照样可以做生意赚 大大钱。那些 文化水平 不不高又做个体生意且财 源源茂盛的家长们， 经 常常在不经意间误导了自 己己的 孩子， 促使孩 子子厌学而 寻求享乐。 而而这类思想在老师的苦 口口婆心、 循循善诱之 下下， 经常被抵消，毫 无无意义。 2.社会的 “*” 改革开放 的的社会，市场经济的大 潮潮，五花八门的生活， 对对青少年学生产生了巨 大大 而多样的*， 由于他们思想不成熟 ， 理智不健全， 选 择择生活的意识和能力不 强强， 经常被很多消极 因因素所吸引， 所迷惑 ， 从而抛弃学业， 迷迷恋享乐， 乃至走入 歧歧途。 网络游戏的不 断断发展，厌学的学生大 多多迷恋游戏、上网，有 些些本来酷爱学习的学 生生由于迷恋上了电脑游 戏戏后，逐渐荒废了学业 ，乃至3 / 5 走向痴迷的地步 。有的同学 受电影的 影影响，学蛊惑仔凡事以 武武力解决。一有一些争 执执就大打出手，还有一 些些 乃至自杀。在当今 社社会中诸如此类的报导 时时有出现。 3.家庭 教教育的缺失 “ 父母是 孩孩子的第一任教师 ” ， 因因而可知家庭教育的重 要要性。然而在调查中发 现：大部份学生缺失 家家庭教育，而有的家庭 家家庭教育过于偏激，不 是是过分溺爱就 是对孩 子子漠不关心。 在调查 中中发现： 61 位同学 中中，父母离异的有 4 人；父母外出打工的 有有 21 人；有 366 人的父母在身边。 父父母离异的同学家长为 了了补偿孩子，经常孩子 说说什 么就是甚么，物 质质上给予最好的享受， 乃乃至孩子今天不想上学 还还帮孩子 “ 请假 ” ， 以以后，孩 子就到外面上 网网。父母外出打工者经 常常将孩子留在亲戚那里 ，孩子说谎 去别的亲 戚戚家了，乃至有的家长 服服从孩子的话，为他租 房房，晚上无人监管，孩 子子 晚上上网，白天在 教教室睡觉。即使父母在 身身边的，很多父母也是 只只关心孩子的学 习， 其其他根本不问。孩子思 想想出偏差了，父母也不 知知道，不能及时给予帮 助助、指 导。 4.社 会会的影响 每个人都生 活活在社会的大环境中， 学学生也不例外。现在学 生生的心理、生理 早熟 ，受社会影响就更加的 明明显和严重。这不单单 是是教师、学校可以改变 的的。就 简单的从穿着 上上来看 ：教师的穿着都 是是大方、得体的，但是 就就是没有办法影响学 生生，有的学生穿吊带、 超超短裙、化妆，教师教 育育她们，她们就说的是 ： “ 你上街 去看看， 很很多人这样穿啊！ ” 学 生生4 / 5 已学会了社会上的穿 着着打扮，天天就想怎样 才能把自己打扮的更 漂漂亮，只会享受，哪来 的的心思去学习？ 五、 改改进措施 1、利用活 动动，让学生明白学习的 目目的。 在轻松愉快的 活活动中学习，变 “ 苦学 ” 为 “ 乐学 ” ，让他们 找找到自己的学习动力， 转变 “ 学习是为父母 、老师学的学习 ” 、 “ 读读不读书都一样的思想 ” 的观念！ 2、改进 教教法，激起爱 好。 引 发发学生留意事物，经常 体体现新奇性、形象性、 矛矛盾性、变化性、对照 性性等 特点，它们刺激 人人的感官，会引发人的 爱爱好与关注，进而接近 、了解未知事物， 解 决决新题目。 因此， 教教学时， 我们要采取 丰丰富多样的方法， 设 置置各种奇妙的情形， 不不断显现事物的这些特 性性，努力将学生的留意 力力牢牢吸引住。 3.、情感 补偿。 情感教 育育的润滑剂，也是化解 厌厌学心理的良药。对那 些些缺少家庭暖和的孩 子子，教师应付出无私的 爱爱，并且要想办法建设 班班集体这一暖和的家庭 ，让他们生 活在情感 丰丰富的学习生活中， 这 类类情感场具有巨大的磁 力力，会牢牢吸引住学生 。 4.、转变学生的 熟熟悉观和思想观。 社 会会的影响是必定的。社 会会是个大染缸，要把我 们们的学生教育德、智、 体体、 美、劳全面发展 的的学生，只有从家庭、 学学校、和社会各