关于实习生教育调查报告范文

1 / 16 关于实习生教育调查报告范文 了解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，下面是 lw54 小编为大家精心搜集的实习生教育调查报告，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家 ! 实习生教育调查报告 (一 ) 20xx年 10月 9日 我被分到兴宁坭陂中学进行为期六个星期的教育实习，实习内容包括两个方面，一是语文教学的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地 工工作，虚心向有经验的 老老师请教，取得了优异 的的成绩。同时，我还在 实实习期间做了一次深入 的的调查工作，是针对语 文文这门课而言的。为了 得得到教师和学生的真实 想想法，我费了一番心思 ，最终的调查结果对我 将将来的从业有很大的帮 助助。 为了全面、详细 地地获取材料，我不仅只 限限于我实习所带班级的 调调查，而且还跨班级、 年年级调查，甚至还到其 他他同学所在的实习学校 调调查 !。重要的调查的 形形式是发放调查问卷。 同同时，我也积极地找学 生生谈话，同老师交流， 以以便更好地了解情况。 在此，我介绍一下自己 的的调查的结果，谈谈对 中中学语文教与学的一些 看看法，其中有些问题可 能能是前人已经叙述的或 者者是老师们常谈论到的 ，但我想这对于我们实 习习生来说，是一次真正 意意义上的体验和感受， 而而不 仅仅是以前从理论 上上的认识。希望我的认 识识能对自己以后的工作 有有些效果。 2 / 16 首先，从 教教师的角度来谈一下语 文文教的情况。 我所在 的的学校是一所村镇高中 ，学校规模较小，全 校校共 22 个班。该校在 兴兴宁地区高考成绩排行 第第四，但近年来生源减 少少，主要原因是就读技 校校的学生增多，附近的 济济平中学增设了高中。 由由于经济的影响，梅州 地地区对教育的投资有限 ，学校的经济状况较差 ，设备落后，教室没有 电电脑、幻灯机等的现代 教教育设备。近几年，该 校校学生的成绩较差，基 础础薄弱，班里学生水平 参参差，两极分化严重。 我调查发现 ，现在的语 文文课堂教学，大多数老 师师所使用的教学方法是 正正确的，它符合教学的 实实际情况。很多语文老 师师在备课时，设计了很 多多的问题，以便上课时 提提问学生，达到和学生 交交流的目的。调查中有 的的语文老师对我说现在 的的学生比较懒，对学习 不不是很重视，尤其是语 文文这门课，认为努力与 否否考试时都不会得太高 的的分，也不会得分很低 ，和其他同学不会有太 大大的差距，况且努力了 也也不一定能取得好成绩 。因而，你让他们回家 预预习课文的时候，大多 数数学生基本上是不看。 因因此上课要多提问题， 这这样才能迫使他们课后 去去看。在语文教学 的过 程程中一定要多问个 为 什什么 ，这 一方面可以 使使老师和学生交流，另 一一方面也可以进一步挖 掘掘教材的有关内容。 我我自己在实习的教学中 也也采用了此方法，成绩 果果然不错。 一些先进 的的教学方法和教学理念 我我发现在现在的中学3 / 16 的 教教学中并不是很受欢迎 ，重要的原因就是采用 这这种教学方法取得的效 果果不是很理想，上课时 学学生的眼球多被吸引到 了了大屏幕上去，很少有 学学生再看书本了。学生 多多爱看一些图画，对图 画画的记忆倒很清楚，但 却却忽略了图画旁边的文 字字。这种教学方法对于 该该地区也较难普遍使用 ，因此，老师们仍然保 持持使用传统的教学方法 。 老师们认为一个班 里里的学生语文成绩有很 大大的差别，可以把学生 分分为几等。一个老师要 想想让所有的学生都把语 文文学好，几乎是不可能 的的事情，要看学生的具 体体情况，视个人的情况 不不同而对学生有不同的 要要求。对于成绩特别差 的的学生一些老师就采取 了放弃的态度，他们 认认为不能因为某个学生 成成绩差而牺牲了大家的 利利益，那样是不值得的 ，而且老师的精力也是 有有限的。老师们也承认 他他们在教学的过程中存 有有偏见，但这也是没办 法法的事情，毕竟有一个 高高考的指挥棒在无形中 束束缚着他们。老师不能 平平等地 看待学生，这一 点点老师们能很坦诚地同 我我讲，确实是难能可贵 的的。 在语文教学的过 程程中，老师们对文言文 教教学工作要认真、仔细 的的多，因为考试时有一 道道大题是文言文，而且 学学生对文言文的学习也 不不是能够很准确地把握 。调查中，大 部分的 教教师采用的文言文教学 方方法是让学生读课本， 反反复地读，以致于达到 背背诵，然后疏通字词， 讲讲解一些文言文常用的 句句法，句式等。在文言 文文的授课中，很少有老 师师采用学生4 / 16 自主学习的 教教学手法，多是以讲解 为为主，这样更能够让学 生生很好地记忆。而现代 文文的教学则相对薄弱， 只只注重课堂分 析，而对 学学生的情感态度的把握 不不太注重。 在调查中 我我还发现有经验的老师 进进行教学时，课堂气氛 相相对和谐。老师说本校 的的学生的记律较差，自 觉觉性不足，如果气氛过 于于活跃，课堂就会乱哄 哄哄，难以克制。而且学 生生的自主学习能力差， 合合作能力欠缺，实际效 果果为达到但花去了大量 的的时间，从而影响教学 进进度。 其次，从学生 的的角度来谈一下语文学 的的情况。 学生对现代 化化的教学手法一开始还 是是比较喜欢的，很感兴 趣趣，可是等时间一长也 就就无所谓了。有的学生 告告诉我，上课老师用多 面面体教学时间把握的不 是是很好，有时太快， 记 笔笔记记不下来，有时太 慢慢，学生听起来又感觉 到到无聊。甚至有的学生 说说，老师的方法太旧， 因因此影响了学习语文的 积积极性。 调查中，学 生生希望老师能关注他们 。无论是成绩好的学生 还还是后进的学生，对这 一一问题的看法是一致的 。调查中有一个学生问 我我如何看待老师只关注 成成绩好的学生，还问我 今今后要是当老师的话会 不不会也这样。我回答他 们们说：老师关注成绩好 的的学生是因为他们能听 老老师的话，而一般情况 下下后进生的自觉性差， 经经常不听话，自然惹得 老老师不开心。老师也是 人人，存在一定的偏差是 正正常的。但我在具体的 实实 践当中发觉，只要能 多多关注后进生，他们会 很很感动、进步很大。看 来来5 / 16 老师要用一种平等的 心心态去对待学生，多鼓 励励后进生这一点对于老 师师和学生的沟通很重要 ，好的沟通有利于老师 更更好地教学，也有利于 学学生更加爱学习你所教 的的那门课。 有的学生 说说学习语文时有的老师 不不能补充很多的课外知 识识，只是讲课本上有的 内内容，其实这些他们都 能能看得懂，若老师总是 这这样的话，他们就会认 为为这样的老师不怎么样 ，水平低，进而也就不 再再理会老师的讲解，这 样样久而久之，学生的语 文文成绩就会有所下降了 。他们希望老师在课堂 上上能讲些 和当前社会有 关关的东西，多补充一些 课课外的知识。 大部分 学学生喜欢那种上课幽默 的的，不爱批评学生的， 能能够和学生很好相处的 老老师，他们都希望老师 能能够多关注自己，即使 是是成绩差的学生也这样 ，这种愿望甚至比其他 学生更加强烈。他们 希希望老师多了解他们的 真真实的想法，宽恕他们 的的叛逆心理，同他们做 好好朋友，而不是老师用 一一种居高临下的气势去 对对待他们。而且，有的 学学生还喜欢关注老师， 对对老师的衣着，对老师 日日常工作中所发生的一 些些事情都感兴趣。看来 我我们做老师的要好好和 学学生进行及时的沟通， 以以了解学生的真 实想法 ，以便自己在教学中更 好好地开展工作。 另外 ，有部分学生表示，对 粤粤教版的新教材的内容 难难以体会。我觉得教材 较较多地针对大城市的学 生生，与发达城市的学生 的的经历比较接近，山区 学学生的体会较少，难以 把把握个中情感。 6 / 16 该校 放放学时间为 4 点 20 分 ，由于较早，学生在这 段段时间无所事事。虽然 学学生都 (专业调查报告 经经典范文 )表示考试的 压压力大，有很多题目不 会会，但就不大会抓紧时 间间学习。平时课间课后 厚厚很少去问同学问老师 ，这也是他们成绩差的 一一大原因。 通过以上 的的调查，我认为在今后 的的语文教学中，老师应 该该注意以下几个问题： 一、 培养学生学习语 文文的兴趣，只有学生对 他他所学的科目提高兴趣 了了他们才有可能很快地 提提高成绩。老师可以多 组组织一些语文活动课， 让让学生积极地参与进来 ，叫学生在自己的参与 中中意识到学语文的重要 性性。上课时老师可以多 举举一些生动、形象的例 子子，让学生有个直观的 感感受，而不仅仅是理论 上上的枯燥理解。对课文 的的解析要深入浅出，例 子子最好能贴近生活，最 好好是当下发生的，人们 关关注的事情，这样能更 好好地让学生展开讨论， 进进而使学生兴趣更进一 步步。 三、对待学生要 一一视同仁，赏识每一位 学学生 。无论学生的成绩 好好与差，老师都要充分 尊尊重学生的人格，这也 是是一个合格教师的基本 要要求。现在我们讲尊重 ，不仅仅只是要求学生 尊尊重老师，而且还要求 老老师尊重学生，作为一 个个老师要知道，你只有 尊尊重学生，学生才能更 好好地尊重你。另外，对 于于成绩差的学生也要积 极极地鼓励他去学习，这 样样的学生只要一有进步 ，就应该及时表扬，表 扬扬是促使差生进步的一 种种好的7 / 16 方法。在平时的 教教学中尽量少批评学生 ，以鼓励为主，即使是 批批评学生时，也要注意 方方法，语言最好不要尖 锐锐刻薄，不要伤害学生 的的自尊心。有批评错的 地地方也应该 向学生道歉 ，这一点恐怕老师们很 难难做到，其实学生的宽 容容之心并不比老师差， 真真心地向学生承认错误 的的老师可能会更加受学 生生尊重的，我在实 和 调调查的过程中就有这样 的的感受。 四、 除了 做做好自己的本职工作以 外外，我认为语文老师最 好好能多参加学生们组织 的的一些活动。在参与中 同同学生交流，了解学生 的的真实想法，对学生的 组组织成果给予肯定，这 样样能和学生更好地融合 。多主动同学生谈心， 做做学生的好朋友，消除 老老师和学生之间的鸿沟 ，促进教育、教学 更 好好地展开。 总之，以 上上就是我在这次实习期 间间调查的有关情况 。其 中中有些看法也许不尽正 确确，但毕竟这是我通过 实实际调查得到的结果， 我我会从中吸取一些优秀 老老师的做法，结合自己 实实际的水平应用到今后 的的教学中去。我想只要 我我能够以积极的心态坚 持持下去，多了解当下的 教教学情况，解放思想、 实实事求是、与时俱进， 我在不久的将来会成 为为一名合格的人民教师 ，但愿我的想法能变成 现现实。 最后对在本次 调调查中给予支持的老师 们们、学生们表示感谢 ! 8 / 16 实习生教育调查报告 ( 二 ) 我被分到 XX 中中学进行教育实习，实 习习内容包括两个方面， 一一是专业课的教育实习 ，二是班主任的工作实 习习。在这期间我积极地 努努力地工作，虚心向有 经经验的老师请教，取得 了了优异的成绩。同时， 我我还在实习期间做了一 次次深入的调查工作，是 针针对语文这门课而言的 。调查的过程十分辛苦 ，为了得到教师和学生 的的真实想法，我颇费了 一一番心思，最终的调查 结结果还是很让我满意的 。 为了全面、详细地 获获取材料，我不仅只限 于于我实习所带的两个班 的的调查，而且还跨班级 、年级调查，甚至还到 其其他同学所在的实习学 校校调查。重要的调查的 形形式是发放调查问卷。 同同时，我也积极地找学 生生谈话，同老师交流， 以以便更好地了解情况。 在此， 我介绍一下自己 的的调查的结果，谈谈对 中中学语文教与学的一些 看看法，其中有些问题可 能能是前人已经叙述的或 者者是老师们常谈论到的 ，但我想这对于我们实 习习生来说，是一次真正 意意义上的体验和感受， 而而不仅仅是以前从理论 上上的认识。希望我的认 识识能对自己以后的工作 有有些效果。 首先，从 教教师的角度来谈一下语 文文教的情况。 我调查 发发现，现在的语文课堂 教教学，大多数老师所使 用用的教学方法是正确的 ，它符合教学的实际情 况况。很多语文老师在备 课课时，设计了很多的问 题题，以便上课时提问学 生生，达9 / 16 到和学生交流的 目目的。调查中有的语文 老老师对我说现在的学生 比比较懒，对学习不是很 重重视，尤其是语文这门 课课，认为努力与否考试 时时都不会得太高的分， 也也不会得分很低，和其 他他同学不会有太大的差 距距，况且努力了也不一 定定能取得好成绩。因而 ，你让他们回家预习课 文文的时候，大多数学生 基基本上是不看。因此上 课课要多提问题，这样才 能能迫使他们课后去看。 在在语文教学的过程中一 定定要多问个 为什么 ，这 一方面可以使老师 和和学生交流，另一方面 也也可以进一步挖掘教材 的的有关内容。我自己在 实实习的教学中也采用了 此此方法，成绩果然不错 。 一 些先进的教学方 法法和教学理念我发现在 现现在的中学的教学中并 不不是很受欢迎，重要的 原原因就是采用这种教学 方方法取得的效果不是很 理理想，而且减少了师生 互互动的机会。以使用多 媒媒体教学为例，上课时 学学生的眼球多被吸引到 了了大屏幕上去，很少有 学学生再看书本了。学生 多多爱看一些图画，对图 画画的记忆倒很清楚，但 却却忽略了图画旁边的文 字字。这种教学方法还使 得得老师变得懒惰起来， 大大部分老师在上多媒体 课课时很少板书，一些老 师师一节课下来，根本就 没没在黑板上写一个字， 学学生也就不作笔记了。 老师们认为一个班里 的的学生语文成 绩有很大 的的差别，可以把学生分 为为几等。一个老师要想 让让所有的学生都把语文 学学10 / 16 好，几乎是不可能的 事事情，要看学生的具体 情情况，视个人的情况不 同同而对学生有不同的要 求求。对于成绩特别差的 学学生一些老师就采取了 放放弃的态度，他们认为 不不能因为某个学生成绩 差差而牺牲了大家的利益 ，那样是不值得的，而 且且老师的精力也是有限 的的。老师们也承认他们 在在教学的过程中存有偏 见见，但这也是没办法的 事事情，毕竟有一个高考 的的指挥棒在无形中束缚 着着他们。老师不能平等 地地看待学生，这一点老 师师们能很坦诚地同我讲 ，确实是难能可贵的 。 在语文教学的过程中， 老老师们对文言文教学工 作作要认真、仔细的多， 因因为考试时有一道大题 是是文言文，而且学生对 文文言文的学习也不是能 够够很准确地把握。调查 中中，大部分的教师采用 的的文言文教学方法是让 学学生读课本，反复地读 ，以致于达到背诵，然 后后疏通字词，讲解一些 文文言文常用的句法，句 式式等。在文言文的授课 中中，很少有老师采用多 媒媒体的教学手法，多是 以以讲解为主，这样更能 够够让学生很好地记忆。 而而小说的讲解却与此相 反反，多利用多媒体播放 一一些电视、电影的片段 ，让学生从中去领会故 事事的情节，去感受其中 的的 人物形象。这也说明 了了老师们能因材施教。 在调查中我还发现有经 验验的老师进行教学时， 课课堂气氛总是很活跃。 他他们备课时不限于教参 、优秀教案等书，能够 根根据自己所教的学生的 实实际情况去发挥，这在 我我实习期间听不同的老 师师讲课时感受最深。有 一一个老师讲授一篇很枯 燥燥的11 / 16 文言文时，给学生 补补充了一些甲骨文字， 引引起了学生的极大好奇 ，激发了他们对文言文 的的学习兴趣，让学生很 好好地记住了难懂的字词 。他的语言也十分的幽 默默，还不时地做一些动 作作，收到了很好的教学 效效果。从中我们不难看 出出，了解及分析学生的 实实际情况 ，实事求是， 具具体问题具体分析，做 到到因材施教，对授课情 况况有直接的影响，这就 是是教育学中提到的 备 课课的同时要备学生 ， 这这一理论在我教育实习 的的调查中得到了验证。 其次，从学生的角度来 谈谈一下语文学的情况。 在调查中，部分学生 对对我公开表示他们对语 文文学习不感兴趣，不想 学学语文。他们认为语文 从从小学一年级到现在一 直直都在学，每天说的也 都都是母语。特别是理科 生生，他们的这种想法更 为为严重，他们认为自己 又又不想成为作家，语文 学学的再好也没有多大用 ，况且自己考试时得分 也也不会太低。现在的学 生生是多么有个性 ，我想 学学好语文还是有不少好 处处的。毕竟在高考时多 得得一分，人生道路不同 ，更何况以后踏入社会 后后，要进行人际交往， 好好的表达能力是很受人 欢欢迎的，就是搞对象也 要要把话说的漂亮些呀。 学生对现代化的教学手 法法一开始还是比较喜欢 的的，很感兴趣，可是等 时时间一长也就无所谓了 。有的学生告诉我，上 课课老师用多面体教学时 间间把握的不是很好，有 时时太快，记笔12 / 16 记记不下 来来，有时太慢，学生听 起起来又感觉到无聊。有 的的学生干脆告诉我说， 还还不如在家里自己上网 学学习。 实习生教育调 查查报告 (三 ) 20xx 年 12 月 20，我选 择择自主实习来到江苏省 沛沛县汉城国际学校进行 为为期 3 个月的教育实习 ，在学校领导和各位老 师师的帮助下，我完成了 从从学生到教师的华丽转 身身。在汉城国际学校， 我我实习的内容分为两个 主主要部分：专业课的教 育育实习和班主任的工作 实实习。在这期间，我既 是是学生，也是教师。作 为为学生，我虚心请教， 不不耻下问 ;作为人师， 我我兢兢业业，倍感骄傲 。我付出了很多，收获 也也很大。同时，我还在 实实习期间做了一次深入 的的调查工作，是针对中 学学生的学习心理状况而 言言的。为了得到学生的 真真实想法，我费了很大 的的一番心思，最终的结 果果， 对我将来的从业或 许许有 很大的帮助。 为 了了全面、详细的获取资 料料，我不仅只限于我实 习习所带的两个班级的调 查查，而且还跨班级、年 级级。甚至还到其他同学 所所在的实习学校进行调 查查。重要的调查形式是 发发放调查问卷。同时， 我我也积极地找同学谈话 ，同老师交流，以便更 好好的了解情况。 在此 ，我从中学生的学习状 况况和学习特点的调查概 况况、调查的具体目标和 方方法、调查结果分析和 调调查结果显示等几个方 面面对我进行的 中学生 的的学习心理调查 进行 综综合地系统地介绍一下 。 13 / 16 一 .调查概况 通 过过调查研究，对中学生 学学习心理进 行了初步了 解解，为准确地把握中学 生生的学习心理动向，深 化化教学改革，加强教育 教教学的针对性，提高教 育育教学实效性，探索实 施施中学素质教育的新路 子子，提供了客观依据。 二 .调查的具体目标 和和方法 (1)调查的 具具体目标 1.中学生 的的学习心理状况 2.中中学生的学习心理特点 3.中学生的学习心 理理成因及对策 (2)调调查方法 本调查主要 采采取学生问卷的调查方 式式，内容涵盖教育价值 观观、学习态度、学习需 求求和学习目的四个方面 。问卷在 5 个中学同步 进进行，共发学生问卷 3000 份，回收有效样卷 2297 份，符合理 想的 高高效样本数。 三 .调 查查结果分析与显示 (11)中学生的学习心理 现现状分析 1.教育价 值值观的调查显示，大部 分分的中学生具有较为明 确确的教育价值观。 74% 的学生认为学习的作 用用是提高自身素质， 100%的学生认为学习的 作作用是为了考大学， 166%的学生没有考虑。 调调查还显示，中学生的 教教育价值观带有显著的 经经济社会特征。他们认 为为青年人的经济收入与 受受教育程度成正比，其 中中 65%的学生认为大 学学生挣钱多， 25%的 学学生认为高中生挣钱多 ， 8%的学生则认为初 中中生挣钱多。 14 / 16 2.学 习习态度调查结果表明， 667%的学生对学习的 热热情较高， 24%的学 生生对学习的热情中等， 99%的学生则对学生持 有有畏惧和反感的态度。 这这与他们 考大学 意 识识淡化是一致的。值得 注注意的是，害怕和反感 学学习的学生数占相当份 额额。而且，我在调查中 还还发现， 90%的学生 都都有自己 最讨厌的课 程程 。学生害怕学习或 讨讨厌某些课程的根本原 因因：一是与教师的教学 方方法紧密相关 ;二是与 该该课程的实用价值紧密 相相关。调查结果显示， 886%的学生对与现实 生生活联系紧、实用性强 的的语文、数学、物理、 化化学热情较高，而对学 术术性较强的历史、生物 、英语 和地理等科程不 感感兴 趣。在学生讨厌的 课课程中，英语是中学的 核核心课程之一，有 45% 的学生认为 英语对 于于我们以后的生活几乎 没没有用处 。 3.学 习习爱好需求当前， 特 长长 是师生共同关心的 人人们话题，在调查中， 我我发现大部分学生对 特特长 有正确的认识。 其其中， 92%的学生有 自自己感兴趣的学科，而 且且有 52%的学生希望 得得到老师的指导。同时 ，更多的学生希望获取 更更多的、实用的科技知 识识，使之能对他们以后 的的生活工作有所帮助。 4.学习目的的调查 结结果表明，对于高中毕 业业后的打算，99%的 学学生有读大学 的愿望。 (2).当前中学生的 学学习心理特点调查显示 ，当前中学生的学习心 理理与以往的中学生学习 心心理相比，有明显不同 。 15 / 16 1.教育价值趋向 多多元化、务实化和功利 化化。我所调查的这三百 名名中学生对象中的大多 数数人已经认识到了教育 的的重要价值在于帮助他 们们提高自己的综合素质 ，使他们掌握生存、生 活活所需的基本的文化科 学学知识，以增强自己在 未未来社会的竞争能力。 在在此基础上，部分经济 家家庭条件较好且成绩优 秀秀的学生则致力于追求 更更高等的教育。中学生 的的教育价值观的另外两 个个特点是务实化和功利 化化。中学生越来越强 烈 地地追求未来输出的经济 价价值，他们中的很多人 从从经济的角度去衡量所 学学课程的价值，