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,小学语文 三年级上册,语文实践活动（二）,主讲老师 芦志会 马池口中心小学,有趣的提示语,1.小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” 2.“是你扔的纸团吗？”高尔基问。 3.“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”,1.小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” 2.“是你扔的纸团吗？”高尔基问。 3.“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”,2.“是你扔的纸团吗？”高尔基问。,3.“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”,1.小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” 2.“是你扔的纸团吗？”高尔基问。 3.“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”,描写人物语言的句子，是由人物所说的话和提示语组成的。,1.小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” 2.“是你扔的纸团吗？”高尔基问。 3.“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”,提示语在后,提示语在中间,提示语在前,1.小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” 2.“是你扔的纸团吗？”高尔基问。 3.“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”,说,问,1.小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” 2.他仔细地打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”,提示语在前,1.小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” 2.他仔细地打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”,提示语在后,1. “是你扔的纸团吗？”高尔基问。 2.“是那个小男孩吗？”高尔基问。,1. “是你扔的纸团吗？”高尔基问。 2.“是那个小男孩吗？”高尔基问。,1. “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！” 2. “看看你，记性多差！”妈妈走了几步，又停下来说，“这件东西很重要，不能落在家里。”,提示语在中间,1. “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！” 2. “看看你，记性多差！”妈妈走了几步，又停下来说，“这件东西很重要，不能落在家里。”,提示语在前：主要是强调人物在说话之前的情况。 提示语在后：主要是强调人物说话的内容。 提示语在中间：主要是人物说话的内容较长，或者是两层意思。,正确使用提示语,1.小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” 2.“一定会飞回来的！”小男孩肯定的说。 3.“看看你，记性多差！”妈妈走了几步，又停下来说，“这件东西很重要，不能落在家里。”,1.小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” 2.“一定会飞回来的！”小男孩肯定的说。 3.“看看你，记性多差！”妈妈走了几步，又停下来说，“这件东西很重要，不能落在家里。”,提示语在前 谁（怎么样
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