100以内的加法和减法(二)整理和复习.ppt

100以内的加法和减法（二） 整理和复习,人教版小学数学二年级上册第二单元,412= 16+80= 26+3= 20+39= 399= 8250= 729= 804= 6+30= 18+9= 593= 7040=,63,59,96,29,30,39,32,76,（一)看谁算得又对又快,39,一、情境导入，展示目标。,27,30,56,（二）填空。,一、情境导入，展示目标。,36+58= 个位6加8得（ ）， 向十位（ ），个位写（ ）。 十位（ ）+（ ）+（ ）=（ ）,91-25= 个位1减5不够减，从十位（ ）， 个位要算（ ）减（ ）得（ ）。 十位（ ）-（ ）-（ ）=（ ）,14,9,进1,3,5,4,1,退1,11,6,2,1,9,5,94,6,66,100以内的加法和减法（二） 整理和复习,人教版小学数学二年级上册第二单元,一、情境导入，展示目标。,（三）学习目标,（1）通过回顾，进一步掌握100以内数的加减法的计算方法，理解算理，提高计算能力。 （2）通过对100以内加减法的整理，使所学的知识条理化、系统化，形成知识结构图。 （3）在练习过程中，进一步灵活运用笔算加减法解决生活中的实际问题。,二、阅读教材，理清脉络。,绿色圃中小学教育网,（1）复习提纲 自读教材（2分钟） 找出本单元有哪些知识点。 加法和减法还可以怎么分类？举例说明。 组内互相交流，小组长作好记录。 小组展示，全班交流，小组补充。,（一）构建知识网络,加法,减法,连加、连减、加减混合,不退位减法,进位加法,退位减法,有括号的 计算顺序,不进位 加法,无括号的 计算顺序,100以内的加法和减法,（2）、知识树,72,36,78,77,二、阅读教材，理清脉络。,（二）归纳总结计算方法,笔算,笔算加法和笔算减 法要注意什么？,当个位上的数 不够减时，要 从十位退1。,两步计算式题，有小括号 的先计算小括号里的；没 有小括号的按照从左往右 的顺序计算。,笔算加、减法都要 把相同数位对齐。,都从个位算起。,个位上的数相 加满十，要向 十位进1。,二、阅读教材，理清脉络。,（二）归纳总结计算方法,解答正确吗？ 检查一下。,怎样解答？,阅览室里有28人在看故事书，看漫画书的比看故事书 的多13人，看漫画书的有多少人？看科技书的比看漫画书 的少6人，看科技书的有多少人？,281341（人）,41635（人）,口答：看漫画书的有41人，看科技书的有35人。,这道题要解决 两个问题哟。,求比一个数多几的数是 多少，用加法计算；求 比一个数少几的数是多 少，用减法计算。,知道了什么？要解决 的问题是什么？,（三）解决问题,二、阅读教材，理清脉络。,阅览室里有28人在看故事书，看漫画书的比看故事书 的多13人，看漫画书的有多少人？看科技书的比看漫画书 的少6人，看科技书的有多少人？,三、精练习题，提炼方法。,绿色圃中小学教育网,（一）填空 笔算两位数加减法时,都要把相同数位（ ）,都从（ ）位算起：做加法时,个位上的数相加满十就向（ ）位（ ）；做减法时，个位上的数不够减时,要从（ ）位上（ ）当做（ ）来减。,对齐,进1,个,十,十,退1,十,三、精练习题，提炼方法。,绿色圃中小学教育网,（二）先算一算，再说一说每道题是按怎样的顺序计算的。,451918= 61216= 375047=,45+(1918)= 61(216)= 37(5047)=,82,46,82,34,40,40,(三) 数学小诊所。,诊断：少算一步,病例（二）,病例（一）, ,诊断：, ,诊断：,少算一步,没有进位,抄错数,三、精练习题，提炼方法。,绿色圃中小学教育网,三、精练习题，提炼方法。,（四）,四、实践应用，反馈提升。,（一）看图填空,个位上（ ）加（ ）得（ ），向（ ）位进1，个位写（ ）； 十位上（ ）加（ ）再加上1得（ ），十位上写（ ）。,5,6,3,11,十,1,9,5,9,四、实践应用，反馈提升。,（二）照样子划一划，再算一算,十,个,十,个,十,个,4 6 1 2,5 4 1 0 （ ）,3 2 1 2 （ ）,4 4,2 0,四、实践应用，反馈提升。,（三）看图列式计算,米,棵,70 45 12 13,20 18 37 75,四、实践应用，反馈提升。,（四）,36元,12元,比一个书包 便宜19元,1、一个书包和一本书一共多少元？,2、一个文具盒多少元？,3、你还能提出什么数学问题并解答吗？,这节课你有哪些收获呢？,课堂小结,请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。,再见！,再见！,再见！,五、总结回顾 评价反思,小结：自我评价,今天我们一起对100以内的加法和减法进行了整理复习，还用所学的知识解决了许多数学问题，你们的表现都很棒。谁来说一说这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？ 请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。,数学小诊所。,诊断：