2016高一物理必修一第一课运动的描述.doc

2016高一新课 第一章 运动的描述【引言】送给大家三句话：“信心比黄金更贵重。”这是温家宝总理在描述金融危机的时候，对中外媒体说的一句话。是的，无论前面是火焰山，还是地雷阵，只要我们有目标，就有信心，有信心，则前途就会一片光明。“良好的超前学习是高中学习成功的一半”预习了，对知识点及其相互联系弄清楚了，开学上课听讲就不会跑神了，只有这样你才能使所学的知识连贯起来。“勿在浮沙筑高台”高一所学的大多数知识点都不会在高考中直接体现出来，但是他又是无处不在的；比如一些基本概念（速度、位移、加速度等）、基本方法（受力分析、牛顿第二定律等）会再高二、高三的一些习题中反复出现，高一物理没学好，到高三再去补救，就已经晚了。【高中物理与初中物理的不同点】初、高中物理教材的差别显著：现行高中物理课本，与初中物理相比，初步分析有其以下显著特点：1、 从直观到抽象：如:物体质点。2、从单一到复杂：二力平衡多力平衡；匀速运动变速运动、圆周运动、简谐运动。3、 从标量到矢量：算术运算（ 加减法）几何运算（平行四边形法则）。4、 从浅显至严谨，从定性到定量。有人把初中物理比喻为入门，好象一栋大楼的第一层楼，但到高一，物理就相当于四层楼了，中间缺少了二层楼和三层楼，大多数学生要走上四层肯定不会十分顺利。所以，高中物理难学，难就难在初中与高中衔接中出现的“高台阶”。 如何搞好高初中物理教学的衔接，如何帮助学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点，跨过“高台阶”，就成为我们这个暑假的首要任务。【高中物理学习方法总结】高中物理难学，难就难在初中与高中衔接中出现的“台阶”。这个台阶存在于物理教材内容、教学方法和学生的学习能力、思维方法与心理特点上。下面提供一些方法供大家参考借鉴。1、上课要认真听讲，做好笔记。上课前要预习，课堂上要认真听讲、勤于思考、积极回答老师的问题，重在理解，同时做好笔记，老师总是有许多对课本内容的补充知识，天才也不能一下就把老师三年补充的内容全部记住！所以，请记住：看一遍不如读一遍，读三遍不如写一遍。记课堂笔记的几个要点：条理化，要预留充足空白；不放过课本之外的精华，特别是老师的课堂小结部分；处理好听、思、记三者之间的关系，记为辅；课下整理笔记，及时更正、补充和复习。2、做题要有理有据。学习了物理知识，那么分析、思考物理问题时就要借助物理知识去分析，不能凭想当然和生活中形成的错觉去进行判断。3、学会分析物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。例如：做题时要尽量画图，动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。4、多独立地（指不依赖他人）思考、多领悟。学习物理重在理解物理概念、规律，思考物理方法，领悟物理过程。不要为了做题而做题，而要做到举一反三，做一题而知十题、百题甚至千题。5、备好错题本，做好总结。准备一个厚本子专门收集你做错的题目，同时记录下你不清楚的概念、规律和好的解题方法以及解题的心得体会。每当你做错了题应该去认真反思，做错了题而又不往心里去是不会有收获的，对每道题都要有分析和订正，隔段时间还要对纠错本再次“回炉”，对十分熟练或者已经掌握的题目，就做好标记及时删除，对反复出现的题目进行有针对性的研究和总结。这样三年下来，这将是你最好的复习资料，这就是最高效和最高层次的学习，这时你分析问题和解决问题的能力自然就有很大提高，一定能在高考中取得好成绩。第一节 质点 参考系和坐标系机械运动：物体的空间位置随时间的变化，机械运动是自然界最简单、最基本的运动形态。一、质点1、定义：研究一个物体的运动时，如果物体的形状大小对问题的研究没有影响或者影响可以忽略不计，为使问题简化，就用一个有质量的点来代替物体；用来代替物体有质量的点，叫做质点。2、能够视作质点的条件： 物体的形状大小对问题的研究没有影响或者影响可以忽略不计；当物体各部分的运动情况都相同时，物体上的任意一点的运动情况都能反映物体的运动情况；物体虽然有转动，但是转动对研究问题不起主要作用3、说明 能否看做质点与物体的大小无关；同一物体有时不能看做质点，但是有时也能看做质点；质点概念的提出抓住了问题的主要因素，忽略了次要因素，使所研究的问题得以简化，这种方法就做理想化模型。二、参考系1、定义：在描述一个物体运动时，用来做参考的另外物体（参照物）2、说明： 描述物体运动时，必须说明它是相对哪个参考系而言的；同一物体的运动，选择不同的参考系，观察结果可能不同；比较物体的运动时必须选择同一参考系；参考系的选取是任意的，可以是静止的物体也可以是运动的物体，一般以地面为参考系。三、坐标系1、意义：在参考系上建立适当的坐标系，可以定量地描述物体的位置及位置变化。2、坐标系的分类一维坐标系；二维坐标系；三维坐标系。3、说明：画坐标系时，必须在坐标系中标出原点、正方向和单位长度。【例1】下面关于质点的一些说法，其中正确的有（ B ）A、体操运动员在做单臂大回环时，可以视为质点B、研究地球的公转时，可以把地球看成质点C、研究地球自转时，可以把地球看成质点D、细胞很小，可以把它 看成质点【练习1-1】下列各种运动物体中，能被视为质点的是 （ BD ）A、花样滑冰的运动员在比赛中B、研究人造地球卫星绕地球的转动情况C、研究砂轮的转动情况D、研究顺水漂流的小船，它漂流10 km所用的时间【练习1-2】下列物体可以看做质点的是 （ A ）A、研究一列火车从北京到上海所用的时间B、在空中作跳伞表演的运动员C、研究乒乓球的弧圈技术 D、研究自由体操运动员在空中翻滚的动作【例2】在电视连续剧西游记里，常有孙悟空“腾云驾雾”的镜头，这通常是采用“背景拍摄法”：让“孙悟空”站在平台上，做着飞行的动作，在他的背后展现出蓝天和急速飘动的白云，同时加上烟雾效果；摄影师把人物动作和飘动的白云及下面的烟雾等一起摄入镜头，放映时，观众就感觉到“孙悟空”在“腾云驾雾”。这时，观众所选的参考系是（ C ）A “孙悟空” B 平台 C 飘动的白云 D 烟雾【练习2-1】 下列说法中正确的是 （ CD ）A、参考系必须选择地面 B、研究物体的运动，参考系选择任意物体时，其运动情况是一样的C、选择不同的参考系，物体的运动情况可能不同D、研究物体的运动，必须选定参考系【例3】一个小球从距地面5m处落下，被地面弹回，在距地面0.5 m处被接住取坐标原点在抛出点下方2m处，向下的方向为坐标轴的正方向则小球的抛出点、落地点、接住点的位置坐标分别是（ A ）A -2m, 3m, 2.5m B. 2m, -3m,-2.5m. C. 5m, 0m, 0.5m D. 0m, 5m, 4.5m【练习3-1】某同学从某一路口A处骑自行车出发，先向北走了500m，接着又向南走了700 m。请你建立合适的坐标系，描述该同学的位置及其位置的变化。第二节 时间和位移 第一章 阶段检测（一）【课堂笔记检测】1、机械运动的定义： ，机械运动是自然界 、 的运动形态。2、物体可以看成质点的条 ； ； 。3、质点概念的提出抓住了问题的主要因素，忽略了次要因素，使所研究的问题得以简化，这种方法就做 。4、同一物体的运动，选择不同的参考系，观察结果 ；5、坐标系的三要素： ； ； 。6、在时间轴上时刻可以用 来表示；时间间隔可以用 来表示。7、路程的定义： ；位移的定义： 。8、请列举3个矢量： 、 、 。9、变化量= - ，变化量又叫 。10、 平均速度： ； 瞬时速度： ； 平均速率： ； 瞬时速率： 。【实效演练】1.下列情况中的物体，哪些可以看成质点（ ） A研究绕地球飞行时的航天飞机。B研究汽车后轮上一点的运动情况的车轮。C研究从北京开往上海的一列火车。D研究在水平推力作用下沿水平地面运动的木箱。2.人坐在运动的火车中，以窗外树木为参考系，人是_ _的。以车厢为参考系，人是_的。3.对于参考系，下列说法正确的是（ ）A参考系必须选择地面。B研究物体的运动，参考系选择任意物体其运动情况是一样的。C选择不同的参考系，物体的运动情况可能不同。D研究物体的运动，必须选定参考系。4、学习了时间与时刻，蓝仔、红孩、紫珠和黑柱发表了如下一些说法，正确的是( )A. 蓝仔说，下午2点上课，2点是我们上课的时刻B红孩说，下午2点上课，2点是我们上课的时间C紫珠说，下午2点上课，2点45分下课，上课的时刻是45分钟D黑柱说，2点45分下课，2点45分是我们下课的时间5、下列关于位移和路程关系的正确说法是 ( )A、物体沿直线向某一方向运动,通过的路程就是位移B、物体沿直线运动,通过的路程等于位移的大小C、物体通过的路程不等,位移可能相同D、物体通过一段路程,位移不可能为零6、小球从3m高处落下,被地板弹回,在1m高处被接住.那么,小球通过的路程和位移的大小分别是( ) A、4m,3m B、3m,1m C、3m,2m D、4m,2m7、下列说法中正确的是（ ）A平均速度就是速度的平均值B瞬时速率是指瞬时速度的大小C火车以速度v经过某一段路，v是指瞬时速度D子弹以速度v从枪口射，v是平均速度8、下列说法正确的是（ ）A. 若物体在某段时间内每个时刻的速度都等于零，则它在这段时间内任意一段时间的平均速度一定等于零。B. 若物体在某段时间内平均速度为零，则它在这段时间内任一时刻的速度一定等于零。C. 匀速直线运动中，物体任意一段时间内的平均速度都等于它任一时刻的瞬时速度。D.变速直线运动中一段时间内的平均速度一定不等于它某一时刻的瞬时速度9、如图2所示，为甲乙两个物体相对于同一参考系的s-t图象.下面说法正确的是（ ）A.甲乙两物体的出发点相距s0B.甲乙两物体都做匀速直线运动C.甲物体比乙物体早出发的时间为tD.甲乙两物体向同方向运动10、一质点做变速直线运动，若前t/3 内的平均速度为6m/s，后2t/3时间的平均速度为9m/s，则这段时间t内的平均速度为_m/s 若质点前一半位移的平均速度为3m/s，后一半位移的平均速度为6m/s，则这段位移的平均速度为_m/s11、一汽艇在相距2km的甲乙两码头之间往返航行，逆水时用1.5h，顺水时用1h，则往返一次的平均速度为_，平均速率为_。12、短跑运动员在100m竞赛中，测得7s末的速度是9m/s，10s末到达终点的速度是10.2m/s，则运动员登程中的平均速度是多少？ 13、汽车沿着指向从甲地开往乙地，（1）若在一半路程的平均速度为v1，后一半路程为v2，则汽车全程的平均速度为多少？（2）若汽车在全程所用时间的前一半和平均？（3）两种情况下的平均速度哪个大？第五节 速度变化快慢的描述加速度一、速度变化量1、速度变化量：速度的变化量是描述速度改变的多少，它等于物体的末速度和初速度的矢量差，即vvtv0，它表示速度变化的大小和变化的方向；2、同一条直线上的矢量运算： 设出正方向，写出各个矢量，用正负表示方向，代数运算；3、说明 速度变化量是矢量；速度的大小与速度变化两无关；速度的变化量v与速度大小无必然联系，速度大的物体，速度的变化不一定就大例如，做匀速直线运动的物体，它的速度可以很大，但它在任何一段时间内速度变化均为零速度变化是过程量，它对应某一段时间(或某一段位移)二、加速度1、定义：速度变化量与发生这一变化所用时间的比值，用a来表示；2、定义式：a3、物理意义：描述速度变化快慢的物理量；4、单位：m/s25、矢量性：与v方向相同，与V的方向无关；6、说明： 平均加速度、瞬时加速度a与V0同向时，物体做加速运动，a与V0反向时，物体做减速运动；加速度a与速度v没有必然关系，与v也无直接联系，v大，a不一定大；v大，a也不一定大；加速度a也称为“速度变化率”；匀变速直线运动：物体做直线运动的加速度大小、方向都不变的运动。a、 匀加速、匀减速直线运动b、 相同时间内的速度变化量相等c、 平