艰难的国运与雄健的国民.pptx

艰难的国运与雄健的国民,李大钊,课文导入,情景导入： 历史的车轮滚滚驶进了二十一世纪，中国人民用自己的勤劳智慧在黄河之滨写下了一首回肠荡气的壮丽的史诗。中国迎来了属于自己的辉煌和骄傲。正因为如此，有一些人，我们应当永远怀念，是他们赋予了共和国新生；有一些话语，我们应当永远铭记,李大钊： 李大钊是五四运动的重要领袖，是中国最早的马克思主义者，中国共产主义运动的先驱，无产阶级革命家，中国共产党的主要创始人之一。于1927年不幸被反动军阀绞杀。他一生写下诗歌、书信、文章、杂文等500多篇。鲁迅赞其诗文为“革命史上的丰碑”,就义前的李大钊,创作背景： 本文写于20世纪20年代，正当五四运动高潮过后，封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫，加紧了对新文化的破坏。封建复古势力从一蹶不振中昂起头来，对新文化运动发动猖狂的反扑。社会黑暗到了极点。中华民族正如“大病初愈的病人”，千疮百孔，步履维艰。在这种“艰难的国运”面前，是临阵脱逃，垂头丧气，悲观失望，彷徨苦闷，还是正视现实，挺起胸膛，振奋民族精神？,这是摆在每一个有爱国心的正直的人面前的严峻问题，必须作出抉择，必须作出明确的回答。那些民族精神不健全的人，怯弱的人，脆弱的人和奴颜婢膝的人，有的离开，有的退隐，或化敌为友，为虎作伥，或畏惧斗争，循迹而去。大多数正直的有爱国心的人们，则在黑暗中徘徊，苦于看不到光明，精神不振。 在这严峻的历史关头，针对这种现实和精神状态，李大钊站出来大声疾呼，振奋起雄健的民族精神，树立起冲破险阻的必胜信心。这在当时浊流滚滚的思想文化界，无疑如一道闪电，一声惊雷，给人以极大鼓舞。现在我们就来学习他在1923年写的一篇文章艰难的国运与雄健的国民。,初读体味,初读积累,1、掌握下列字的读音。,逼狭,( xi ),崎岖,( q q ),阻抑,( y ),2.解释下列生词。,逼狭：狭窄。 崎岖：形容山路不平。 阻抑：阻挡、抑制。 回环曲折：曲折环绕。 亦复如是：也是这样。,再读研究,1、题目与内容：结合课文解读“艰难”、“雄健”，说说这两个词分别蕴函哪两层含义。,自然：逼狭，崎岖，险阻。国运：处境艰难。,艰难：,雄健：,自然：浩浩荡荡，浊流滚滚，一泻万里；国民：一往无前，在艰难境界中前进。,2、再从题目看“艰难”与“雄健”之间有何联系？两组词的位置可否调换？,答：不能调换。它们有因果关系：艰难的国运造就一大批真正的骑士、革命者，只有雄健的国民，才能扭转艰难的国运，唯有艰难的国运中建造国家才能锻炼造就国民的雄健精神。,3、本文用了一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试再找出文中用了哪些比喻，表现作者什么情怀？,用长江大河比喻民族生命的进程。长江大河有时在平原上一泻万里，有时却在丛山叠岭中回环曲折，极其险峻；民族生命的进程“亦复如是”。 用旅行来比喻人类在历史上的生活。走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，愈能感到一种冒险的美趣。,用扬子江、黄河比喻中华民族。,用“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡，一往无前。,用“平原无际，一泻万里”比喻中华民族历史的向前发展。,用“曲折回环崎岖险阻”比喻中华民族历史所逢的艰难国运,这些比喻表现了作为中华民族一员的作者内心的豪情壮志,合作探讨,1、什么是雄健的精神？,“雄健的精神”，也就是民族的精神。“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势,冲破一切艰难险阻，勇往直前。,奋斗中能体味到成功的乐趣。,2、怎样理解课文“奇趣横生”、“冒险的美趣”、“一种壮美的趣味”、“人生最有趣味的事”中的“趣味”？,答：这种种趣味，都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐，一种幸福，一种值得回味的经历。高尔基在海燕中叫做“战斗的欢乐”，毛泽东则说“与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷”，这“快乐”、这“乐”，就是本文中的“趣味”。,3、本文结尾说：“要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事”这个看法对不对？为什么？,答：中华民族发展到20世纪20年代，所逢的“是一段崎岖险阻的道路”，但完全不必悲观。适逢其会，是弄潮儿大显身手的千载不遇的好时机。具有敢于面对现实、敢于斗争的雄健精神的革命者，为了建造繁荣昌盛的新中国，就会满怀豪情，在奇绝壮绝的斗争中获得“壮美的趣味”。,板书设计,艰难,雄健,自然：逼狭，崎岖，险阻。,国运：处境艰难。,自然：浩浩荡荡，浊流滚滚，一泻万里,国民：一往无前，在艰难境界中前进,雄健的精神,冲破一切艰难险阻，勇往直前。,奋斗中能体味到成功的乐趣。,归纳小结,文