减少对土地的侵蚀(正式上课用).ppt

减少对土地的侵蚀,被雨水侵蚀，只剩下岩石,泥石流,流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地，同样雨水也会侵蚀土地。侵蚀使某些地方的土壤流失，改变地形地貌，同时对人类的生产生活也产生了极大的影响。为了保护自己的家园，人们想办法尽可能地减少侵蚀。,山地,平原,人类采取： 植树造林 种植草皮的措施,设计建造我们的家园,我们建造什么样的地形，用什么材料？选择什么位置建筑房屋？ 如果暴雨即将来临，我们的家园能经得住风雨的袭击而不被破坏吗？ 预测一下暴雨过后，我们的家园会怎样？,考虑的问题：,建造什么样的地形？ 用什么材料？ 选择什么位置建筑房屋 ？,设计和建造我们的家园,在大盘里，设计建造我们的家园 设计分析地形：这个地形适合我们建设家园吗？我们怎么办？ 请设计建设我们的家园： 地形可改造吗？怎么改造？ 房屋村落建在哪里？ 暴雨过后，我们的家园会怎样？,1,1,分组实验准备：长方形塑料水槽（或大盘子）、土、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、接水容器，建造房屋的材料等。,地形必须是有山地和平原的 。,设计和建造我们的家园,我们建造什么样的地形？ 用什么材料？ 选择什么位置建筑房屋？ 和小组的同学一起讨论，并画出设计图。,讨论：,运用我们在这个单元所学的知识，在盘子里建造一个有山地有平原和河流的地形，然后选择地形中的一个地方建造房屋。,山地,平原,河流,你想把房屋建造在哪里？为什么？,如果重新设计建造自己的家园，我们把房子造在哪里合适？,设计建造我们的家园,预测一下暴雨过后，我们的家园会怎样？,实验：暴雨对我们的家园有什么影响,每组用喷水器装水模拟暴雨降临，观察自己的家园能否经得住暴雨的袭击。 思考：在比赛实验中，每组的什么条件应该保持相同，为什么？,怎样做到降雨的多少和强弱相同？,降雨的多少和强弱应该相同，但具体操作起来有一定的难度，我们可以从器材上想办法：用相同的喷壶，装的水一样多，喷壶的孔数一样多，孔的大小相同，这样或许相对能更公平些。,在实验的过程中我们要观察什么：,我们的家园经住暴雨的袭击了吗？水流到哪里去了？我们的房屋和地形是否受到了影响？从实验结果中找出证据。 用接水器接住流出的水，观察：径流浑浊吗？这说明什么？ 把实验结果和我们的预测进行比较，结果和预测一样吗？什么地方我们没有想到？ 我们的实验结果说明了什么问题？,如果重新设计建造自己的家园，我们会对地形做哪些改进？我们仍将房子建造在最初选择的地方吗？ 我们将房子建造在哪里？为什么？,什么措施可以减少对土地的侵蚀呢？,种草种树用植被覆盖,陡坡改成平地,河岸筑上石堤,哪些力量会改变地表的地形地貌,我们知道有哪些力量会改变地表的地形地貌？ 我们人类在改变地形地貌的过程中，会造成某些灾难吗？会造成哪些灾难？,地球的各种力量包括人类自身在改变地表的地形地貌时，会对我们造成哪些灾害？,山体滑坡、泥石流、地壳变化、地形变化、水土流失,目前人们也意识到了其后果的严重，为防止此类灾难发生作了很大的努力，同学知道有哪些呢？,植树造林、筑堤坝、疏通河道 。,科学概念小结,各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。 人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。,1、为了防止山上的泥土流失，人们采取了（ ）方法。 A、植树造林 B、伐木 C、开山造田 2、黄土高原丘陵沟壑区自然因素引起的水土流失占9.6%，人为因素引起的水土流失占90.4% 整个黄土高原水土流失（ ） A、史前以自然因素为主，现代以人为因素为主 B、史前和现代都以自然因素为主 C、史前及现代都以人为因素为主,A,A,减少对土地的侵蚀,这一文字表明了人类与水土流失的关系是（ ） A、人类活动不会引发水土流失 B、人类活动能造成水土流失，但不能治理水土流失 C、人类活动是现代水土流失的主要原因，人类也可以治理水 土流失。 黄土高原比较频繁严重的自然灾害的是（ ）。 A、水土流失 B、酸雨 C、台风 3、下列不是因为水土流失原因引起的是（ ）。 A、阻塞河道 B、破坏土壤肥力 C、形成高山,C,减少对土地的侵蚀,A,C,1、水土流失会造成一些大平原，所以水土流失没有危害。（ ） 2、水土流失会加剧沟壑的发展。（ ） 3、黄河水面高出地表，这也是因为水土流失造成的。（ ） 4、人类活动会