2019学年度高三上学期教学计划(文科组).doc

高三数学（文）组20182019学年度上学期教学工作计划一、指导思想我们高三数学组以钟校长在暑假培训中我校教学中的问题和对策的讲话为依据，对照和反思我们组的问题，严格整改，严格执行，有则改之，无则加勉。绝不拖学校的后腿。所以我们复习还是以普通高中课程标准实验教科书以及考试大纲为指针，充分关注新课改理念，准确理解高考方案，使教学确实具有实效性、针对性和科学性。要夯实基础、完善体系、构筑知识网络，重视能力的培养。在高考中，数学的考查以知识为载体，着重思维能力、运算能力、空间想象能力、创新意识、实践能力的考查，同时要求学生具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，要求学生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神，因此在复习中以夯实“三基”，提高能力，培养学生科学备考能力，使本届高三数学的复习工作更加有效，在今年的高考中取得理想的成绩。二、工作目标1、研究上一年的教研活动和高考成绩，抓好一轮复习，本学期的教学任务主要是完成高三数学第一轮复习的大部了分。2、做好各章复习。完成由点到面的过程，将分散的知识点串成面形成知识体系的网格化，将问题归类，进行知识迁移和联系。3、加强教学研究，大力开展教学科研，将数学学习的主动权交给学生，消除学生学习数学的思维障碍，培养学生的数学思维能力。4、因材施教，以学生为学习的主体，构建新的认知体系，营造有利于学生学习的氛围。 三、教学措施1.高质量备课，结合我校学生实际，高度重视基础知识，基本技能和基本方法的复习。充分发挥全组老师的集体智慧，确保每节课件都是高质量的。 重视“通性、通法”的落实。要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上；放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。全面复习是整个数学复习的基础，是学生提高成绩的保障。所以以能力为中心，基础知识为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题、解决问题的能力。立足于课本基础知识和基本方法，起点不宜过高，做到广度上不留死角，全面系统地掌握高中数学知识的概念、定理、公式、法则，加以理解，并形成记忆和技能。2、梳理知识，抓住重点注重对所学知识、方法的归纳、整理、总结，做到串点成线，梳理成辨，构筑知识网络，把握教材的知识体系和脉络。对重点知识，要常抓不懈、常抓常新，坚持多角度、多层次复习重点知识内容，既要“各个击破”，也要“融会贯通”；既要熟练掌握，又要灵活应用；既要注意知识与知识的联系，又要有意识的加以应用，并在解题过程中不断强化、深化、固化。3、课堂中体现能力目标 首先文科生普遍基础知识薄弱, 对题意的理解能力弱, 培养学生独立获取知识的能力。加强学生理解题意的训练, 培养学生获取信息、建立数学模型、应用数学知识的能力。第二要加强书面表达能力的训练，重视推理过程的教学，加强数学思维能力的培养；第三学生计算能力差是普遍存在的问题，在平时的训练或测验中都能发现有相当一部分的学生解题思路正确，却因为计算不过硬而得不出正确答案，造成失分，但是有些同学却不以为然，实际上这种想法是十分有害的。在下阶段的复习中必须让学生明白，在解数学题中，“会了不对”与“不会”是一样的结果：不得分。并要求学生提高选择、填空的得分率，掌握技巧避免不必要的失分。4、加强备课组的协作，发挥集体的智慧坚持每个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率。通过研究今年高三的教学模式，探求高中数学复习的新模式，以求适应新形式下的新高考，为明年高考成绩的提高打下基础。教学的基本模式是：知识梳理基础训练典型例题作业反馈课后反思基础训练：主要以复习用书中的“三维设计为主，并做适当调整和补充，要求所有学生都过关，一般课前完成；典型例题：抓好基础题型，拓展解题思路和广度，并适当的对相应题目做变形探索，深化提高学生的解题能力。同时要重视综合题分析，抓住解题突破口和要领，培养学生运用数学思想方法分析问题和解决问题的能力。每一节都要注意方法的升华和渗透学法的指导，可适当让学生板演，及时发现问题；作业反馈：每一次作业批改后，课代表做好作业情况登记，教师对所错题目做好分析，并向学生分析错误原因和题目讲解；课后反思：要求学生做好课后反思和题后反思，做题不在多而在精，想要以少胜多，贵在反思，形成题后三思：一思知识提取是否熟练？二思方法运用是否熟练？三思自己的弱何在？并要求每一位同学准备一本错题集，注明错误原因与反思心得，时常翻阅，每月至少检查一次。在今后的复习中，要提高数学的复习效益，必须加强复习课模式的研究，使在有限的时间内最大限度地提高学生的效益，要求课堂上既要讲题，又要讲法，注意知识的梳理，形成条理、系统。尤其是分析典型例题时，要讲出题目的价值，讲出思维过程，甚至是思考中的弯路和教训。5、改进复习课教学，加强答题规范训练根据学生的实际情况，从资料中筛选出典型题目供学生练习，及时批改认真讲评。在解题教学中加强解题策略的培养和解题思维的培养，加强“变式”教学，注意“一题多解”和“多题一解”的训练，使学生养成回顾和反思的习惯。复习中要重视学生每一次测试，通过严格训练让学生过好四关，形成良好的思维品质和学习习惯，做到卷面规范、整洁。（一）审题关 审题要慢，答题要快，找出关键条件，挖掘隐含条件，寻找解题的突破口；（二）运算关 准字当先，争取既快又准。为此，平时让同学们熟记的一些常用的中间结论非常重要；（三）书写关要一步一步答题，重视解题过程的语言表达，培养学生条理清晰，步步有据，规范简洁，优美整洁的答题习惯；（四）题后反思6、月考在月考中，降低考试难度，注重重点知识、数学思想方法和数学能力的考查，注意实践能力的考查，要求学生能综合应用所学知识解题，并注意创新意识的考查。通过月考，让学生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神。最后做好月考总结和分析，及时发现前一阶段复习中存在的不足，并做好调整。四教学进度及活动的具体安排时间课题课时内容活动安排中心发言人5.30.6.12集合与简易逻辑：重点是集合的运算1. 集合的概念2. 集合的运算3. 不等式的解法4. 简易逻辑5. 充分条件与必要条件6.137.136.137.13函数：重点是函数的性质。函数：重点是函数的性质。1. 映射与函数2. 函数的对应规律3. 函数的定义域4. 函数的值域5. 函数的单调性6. 函数的奇偶性与周期性7. 二次函数与幂函数8. 指数函数与对数函数9. 函数与方程10. 函数的应用一轮复习研讨课一轮复习研讨课虞川虞川8.138.25导数：近几年频繁出题，学生较易掌握。重点是利用导数求函数的单调区间、极值和最值。1导数的几何意义2.函数的单调性与极值3.函数的最大值与最小值4.函数与导数的复习一轮复习研讨课虞川9.19. 14三角函数：重点是三角函数的化简求值，三角函数的图象和性质。要求学生熟记公式。.角的概念的推广与弧度制.任意角的三角函数.同角三角函数的基本关系式、正余弦的诱导公式、两角和与差的正弦，余弦和正切、二倍角的正弦，余弦和正切4.正余弦函数的图象和性质5.正切函数的图象和性质6.本章综合7.解三角形全组熟悉教学大纲叶坤9.189.25平面向量：详讲向量的运算（数量积和坐标运算）1.平面向量的概念和性质2.平面向量的坐标运算3.平面向量的数量积4. 本章综合认真落实学校课内比教学活动尚晓燕9.2610.13数列与不等式：重点讲解等差、等比数列和递推关系式。1.数列的概念、递推关系式2.等差数列3.等比数列4.数列求和5.数列综合6.数列复习认真落实学校课内比教学活动尚晓燕10.1410.27基本不等式的应用和线性规划简单的线形规划必考要着重训练1、基本不等式的应用2、不等式的解法3、简单线性规划问题 落实学校组织教学大比武活动叶坤10.3111.19立体几何：重点是 空间点线面的位置关系1. 空间向量的坐标运算2. 空间点线面之间的位置关系3. 直线与平面平行4. 直线与平面垂直5. 两平面的平行与垂直6. 空间几何体的结构、直观图、三视图 7. 空间几何体的表面积与体积 准备11月月考迎接随州市第一次大型考试叶坤11.2012.25直线与圆的方程：重点是直线方程。圆锥曲线：重点是圆锥曲