吴士平《师韵藏禅》读后感

1 / 5 吴士平师韵藏禅读后感 吴士平师韵藏禅读后感 陈建军 锦州市实验学校 海纳百川，有容乃大。大海有着容清纳浊的博大胸怀，它从不轻视溪流与小河的细微，从不嫌弃泥沙和杂质的污浊，而是一直在默默地接纳与净化。吴老师书中强调教师也要拥有大海般的胸怀， 宽容每一个成长中的学生，让他们快乐成长。 刚走上自己的工作岗位不到一年，接触到的都是中高年级的学生，就现状来看，他们确实比较 难管 ,有的时候我会被气得直跳脚。所以，对于我这样功力尚浅的年轻教师来说，如何才能将自己修炼到家呢？读了吴老师 的书，我有了一些收获，那就是要做一个宽容的老师。那么，如何做一名宽容的老师呢？ 1.做一名宽容的老师，要理解学生。 这里，借用苏霍姆林斯基的一句话： 只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的教师。 是的，我们都曾年轻过，也或多或少都有叛逆的时候。书中，吴老师自述小时候的自己是粗野的、是淘气的、是叛逆的、是散漫的，这些看起来有些 自黑 的介绍其实是在找回自己当学生时的表现和感觉，以便于更好地将心比心。 2 / 5 想想看，小时候的我们又何尝不是这样的。难道你就没有上学迟到的尴尬？难道你就 没有忘带作业时的懊悔？难道你就没有回答不上问题时的焦灼？难道你就没有因特殊原因而考试失利？我相信，这样的情况，我们上学时或多或少都遇见过。所以，适时地问问孩子原因还是必要的，否则孩子的委屈找何人诉说？ 我任教四年级的计算机课，从第一节课开始，我就对学生提出 三个带 的要求，即带鞋套、带书、带笔。然而某次上课，某个班竟然有 7 名同学不带鞋套，虽然四年级每个班人数都直逼 80,但是在老师的再三强调之下仍然出现这样的问题，在我看来实属不该。我当时很生气，接连问道， 我上课是怎么要求的？你为什么不带鞋套？ 孩子们 可能是被我的语气震住了，竟没有一个敢直视我的眼睛，其他的孩子也在自己的座位上一动不动。连回答问题都不敢，这个时候的我无疑更加愤怒。 在这样的僵持之下，我倒是最先 醒 过来的，为了惩罚这几个孩子，我给其他同学五分钟自由练习打字的时间，而那七个孩子则只能在座位上坐着不准动。惩罚结束之后，一节课再无风波。然而，下课的时候，七个孩子中的一个男孩子走到了我身边，和我解释了没带鞋套的原因，原来是因为前一天去姥姥家睡的，没提前装在书包里。想想我们平时还有忘带手机、忘带钥匙、钱包的时候，为什么孩子不小心3 / 5 忘带自己的东西 就不能理解一次呢？所以，我又适时地提醒了正在站排的孩子们下次一定不要忘记带鞋套，否则老师可是会变凶的，又表扬了身边的这个勇敢的小男孩。谁知，那一刻，他终于抬起头用闪着泪花的眼睛不可思议地看着我，我笑了，他也笑着说了一句， 老师谢谢你！ 那大概是我见过的闪耀着最美的光彩的眸子。那一天，心情格外美丽。 事后，我才知道，那个男孩子在班级内是个比较安静的孩子，这样的孩子心思更加细腻，我很庆幸我当时带给他的是宽容，而不是一味的责骂。所以说，做个宽容的老师，我们要理解孩子。 2.做一名宽容的老师，要呵护学生。 做老师挺不容易的，尤其是小学老师。都说 十年树木，百年树人 ,可见教育就是一个漫长的过程，因此，在这个过程中，我们要用我们的师爱一点一滴地浇灌幼苗，呵护孩子的成长。 我还担任六年级的语文教学工作。初来乍到，承担六年级的语文教学任务压力很大，不仅来自教学还有来自学生。青春期到了，孩子的性格或多或少地都有些改变。有一次语文课，我正讲得 热火朝天 ,突然听到后面 咕咚 的一声，整个课堂一切戛然而止，所有的目光都集中到一个点。我提高了声音问： 后面怎么回事？ 话音刚落，一 个 涉事 的男孩子从地上起来，啪的一声，把书摔在了桌子上。我一4 / 5 下子愣住了， 我还没说你呢，你还有脾气了？ 我就将他叫到了前面，叮嘱其他同学上自习。他当时态度特别不好，脖子一歪，说他被旁边人弄摔倒了，反过来质问我为什么说他。一听他这话，我大体了解了情况，他确实有委屈的地方，但是，我也不能让他就这个态度来对待每一件事，否则今后怎么办。记得我最后和他说的特别简单： 某某，今天我们什么也不说，你自己回家冷静冷静，你现在这个状态我和你说什么也没用，别让其他同学看你笑话。 我以为这事儿他得好好平复平复呢，没 想到当天晚上放学后，他就来找我了。我当时出去倒水，遇见了他，看那样子应该是在门口徘徊了一阵了。其实我挺惊喜的，但是还是装得不动声色。这个时候，大男孩的样子显露无疑， 那个老师嗯，上午那事儿对不起哈！ 想明白了？ 嗯，当时有点冲动。 想明白了就回家吧！ 当他用疑惑的眼神看着我的时候，我忍不住笑了，此时无声胜有声。当他反复追问我老师你真不生气了的时候，我只好 不耐烦 地轰走他， 威胁 他再不走就把这件事告诉他妈妈。他撒开腿就跑，还回头冲我一抱拳， 谢谢老师！ 那一刻，一个