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文档简介
解 释,教学目标,1、能够用多种方法对事物进行观察， 并对观察到的事实进行思考、分析。 2、会根据观察的事实提出自己的解释。,解释就在观察的基础上进行思考，合理说明事物变化的原因、事物之间的联系，或者事物发展的规律。是一个充满发现和创造的过程。,下面这些说法中哪些是观察到的事实？哪些是解释？,苹果表皮渗出了水（ ） 闻起来有异味（ ） 捏上去发软（ ） 室温有30（ ） 苹果变坏是因为温度太高（ ） 苹果变坏是因为被捏来捏去（ ） 苹果表面细菌在繁殖（ ）,事实,事实,事实,事实,解释,解释,解释,判断： 1.解释一定是正确的。（ ）,2.解释是一个充满发现和创造的过程。（ ）,3.发现物体颜色的变化，就是一种解释。（ ）,关于解释,解释不一定就是事实，它可能是正确，也可能不正确。为了做出正确的解释，需要在获得充分的基础上，利用已有的知识，进行合理的思考。 许多科学结论就是令人信服的解释，它们是科学家长期观察、调查、实验、分析、思考并不断修改完善的结果。,水的毛细现象,科学结论就是令人信服的解释，它们是科学家长期观察、调查、实验、分析、思考并不断修改完善的结果。,对“人眼如何看到东西”的各种解释,柏拉图,托米勒,阿尔哈曾,亚里士多德,毕达哥拉斯,看见物体前，阳光与眼睛内部发出的光先混合,物体像镜子那样反射射向它的光,光有照明物体发出，照射到物体上反射到眼睛,
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