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文档简介

古诗词鉴赏,中考复习专题,中考考试目标,初步鉴赏浅易的古诗词 能力层次:C(运用与评价),诗歌分类,田园诗:热爱、向往悠闲平静自由的生活,表达恬淡闲适的心情;厌弃官场黑暗,抒发闲适情调,表达自己决不同流合污的高洁品格。 如陶渊明归园田居 采菊东篱下,悠然见南山 写景诗:描绘春夏秋冬、山川美景,表达对自然美景的热爱赞美之情。 如白居易钱塘湖春行 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥 写法特点:借景抒情,融情入景; 分析重点:景物特征;,常见的诗歌题材,送别诗:依依不舍的留念;情深意长的勉励;坦陈心志的告白;别后情境的想象、担忧与对友人的思念。 如李白送友人 浮云游子意,落日故人情 1形式标志:标题中有“送”或“别”等字眼; 2基本主题: 3感情色彩:依恋与不舍低沉哀婉,伤感惆怅;安慰与祝愿旷达刚健,乐观向上。,常见的诗歌题材,边塞诗、战争诗: 建立功业的渴望;保家卫国的决心;山河沦丧的痛苦;久居边关的乡愁;塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈;报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。 如王维使至塞上辛弃疾破阵子 征蓬出汉塞,归雁入胡天 1形式标志:题目中出现“塞”、“征”、“军”等字眼; 2分析重点:体味诗人在诗中抒发的哪一类型的情感,要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理。,常见的诗歌题材,咏物诗: 借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。 如陆游卜算子 咏梅 零落成泥碾作尘,只有香如故。 1、咏物诗的特点:内容上以某一物为描写对象,抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人,由实到虚,写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。以物象为题;咏(题、赠、赞)+物象 2、赏析时要重点把握写的什么物,有什么特征。寄托什么志。,常见的诗歌题材,怀古诗:表达像古人那样建立功业志向,抒发对古人的缅怀之情;抒发昔盛今衰的感慨,暗含对现实的不满甚至批判,多借古讽今;忧国伤时,揭露统治者的昏庸腐朽,同情下层人民的疾苦,担忧国家民族的前途命运。悲叹怀才不遇的感慨;抒发昔盛今衰的愤慨,壮志难酬。 如杜牧赤壁 东风不与周郎便, 形式标志:标题中有古迹、古人名,或在古迹、古人前冠以“咏”,或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。,常见的诗歌题材,行旅诗:游子漂泊在外(久戍边关、久宦在外)的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。 如马致远天净沙 秋思 断肠人在天涯 闺怨诗:对丈夫的思念,离别的孤独寂寞之感;对自由幸福生活的向往。 如李清照醉花阴 莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦,常见的诗歌题材,常用术语,思想感情,欢快、愉悦、激动、现实、浪漫、雄浑、旷达、豪放、忧愁、寂寞、伤感、惆怅、孤独、烦闷、恬淡、闲适、激愤、坚守节操、忧国忧民、蔑视权贵、怀才不遇、壮志难酬、归隐田园、惜春悲秋、羁旅愁思、思乡念亲、忆友怀旧、别恨离愁、怀古伤今、借古讽今、愤世嫉俗、热爱自然、沉郁、悲慨、婉约、清新、明丽、豪迈、豪放、奔放、刚劲、低沉、幽怨、哀伤、凄凉、缠绵、消极、积极、朴实自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、华妙艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻。,杨柳 表现离情别恨或柔情 杨花 象征离散 梧桐 表现寂寞惆怅、凄苦悲凉悲伤 梅花 象征高洁和不屈不挠 纯净洁白 兰花 象征高洁美好 菊花 象征隐逸、脱俗、高洁、高雅 竹 象征正直、不从俗、向上、有气节 桃花 形容美女的容颜 牡丹 表现富贵、美好,常见意象,松柏 表现高洁、坚强、坚贞或富有生命力 绿叶 表现希望、活力 禾黍 表黍离之悲(对昔盛今衰的感叹) 草 (1):表现生生不息和希望 (2):表现荒凉、偏僻 (3):象征地位、身份的卑微 黄粱 表现虚幻的事或欲望的破灭 花开 象征希望、人生的美好 花落 表现失意、人生挫折或惜春之情、感伤,常见意象,鸿雁 表现书信、两情交往或思乡之情 杜鹃 哀怨、凄恻、思归或冤魂悲鸣 悲伤、凄凉 猴猿 表现凄厉、哀伤、孤寂愁苦 鹰 表现刚劲、自由或大志 燕 温情、惜春、爱的思念、沧桑、漂泊、信 鱼 表现自由、闲适 乌鸦 不祥之物或比喻吓人、凡夫俗客 沙鸥 表现人生的飘零或伤感愁怀,常见意象,细雨 表现生机、活力或缠绵的友情、爱情 夕阳 比喻年老或表现失落、悲叹沧桑 露 比喻人生短促、生命易逝 雪 象征纯洁、高洁或表现环境恶劣 霜 象征人生无常易老、表现前路坎坷 月亮 (1):象征人生的圆满、缺憾 (2):表现亲人的团圆、分离 (3):寄托思乡、思亲之情 (4):表现旷达、潇洒、美丽、冷清,常见意象,常见意象,春风 表现希望、旷达、欢愉、得意 西风 表现落寞、惆怅、思归、烘托衰败 浮云 表现游子漂泊、飘零 晴天 表现光明、欢愉 浓云 表现愁肠压抑 阴天 表现压抑、愁苦、寂寞 玉 象征高洁、脱俗 尺素 指代书信 珍珠 表现美丽、纯洁无瑕 船 漂泊、无拘无束、自由旷达,桑梓 表现家乡、怀乡之情 落日 惆怅 冬雪 冷峻 秋雨 忧愁、 流水 叹惋、时间流逝 落叶 失意、伤感 丁香 指愁思或爱恋情结 大漠 苍凉、空旷、凄清 竹林 闲趣、隐逸、孤灯孤苦、羁旅凄凉 秋虫 凄凉、故园、乡愁,常见意象,枯藤 萧瑟、荒凉 烛 相思、别愁 古琴 知音、古道、荒凉 关山 指遥远的地方、表现怀乡、思人 阳关 古地名,指代离别送行的歌 莲 表达爱情 孤雁 思亲、思乡、孤独 寒蝉 悲凉、离愁别绪,常见意象,常见命题角度:,(一)赏析词句 (二)品味意境 (三)领悟情感,如何答题?,赏析词句类题型:,村晚 雷震 草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。 注 陂(bi):水岸。漪:水波纹。腔:曲调。 (1)诗中的“衔”“横”两字富有表现力,请选择其中一字作简要赏析。(2分),“衔”字运用拟人手法,写活了山,表现出落日将沉未沉的情态。 “横”字说明牧童不是规矩地骑,而是随意横坐在牛背上,表现了牧童的调皮可爱、无拘无束。,赏词:释含义/修辞+析效果(点情境),江雪 (唐)柳宗元 千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。,前两句诗写雪景很有特点,请简要赏析。,写什么,怎样写的,为什么写,答案示例:用夸张的手法,以鸟、人的不见踪影极写环境的空旷、寂寥、清幽,从而衬托诗人的内心的孤寂、愁思和高洁。,赏句:明手法/抓关键词+析效果(点情境),例:,过松源晨炊漆公店 (宋)杨万里 莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢; 正入万山圈子里,一山放过一山拦。 问题:末句的“放过”和“拦”用的精彩,请作分析。,答:诗人运用拟人的手法,将人生中一个问题解决,又一个问题出现在眼前,周而复始,永无止境这一人生哲理形象地表现出来,语言不失委婉。,品味意境类题型:,1、描述画面类题型的解答:,如何答题?,十一月四日风雨大作 陆 游(宋) 僵卧孤村不自哀,尚思为国戌轮台。 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 请用简洁的语言描述“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”所展现的画面。(3分),在一个风雨交加的深夜,诗人躺在床上,听着风吹雨打的声音,不知不觉进入了梦乡;睡梦中自己一身戎装,骑着战马,跨过北国冰封的河流,同敌人在疆场上厮杀。,画 面 改 写,1、不遗漏任何景物 2、展开联想用心感受 3、语言优美,抓准意象+展开想像+描述性语言,品味意境类题型:,(1)抓住意象和关键词语,再现画面; (2)运用恰当的形容词概括特征。,2、理解意境类题型的解答:,如何答题?,考查内容及应答思路,(一)表现手法(抒情言志描写的手段、技巧、艺术手法、怎样表达感情活怎样描写的),(1):修辞手法 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、双关、设问、 反问、互文、通感、对比、用典 (2):表达方式 叙述、描写、抒情、议论、说明 (3):表现手法 比兴、象征、双关、衬托、烘托、渲染、用典、叠词、互文、想象、联想、铺垫、抑扬(先抑后扬、先扬后抑)、正侧结合、虚实结合、动静结合、以动衬静、以小见大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、有褒有贬、以乐景写哀情等.,表现手法,记叙 议论 描写对象:人物.环境.场面.细节 描写 侧面描写 表达方式 描写角度 正面描写 直接抒情 抒情 借境抒情.融情于景 托物言志 间接抒情 用典 借古讽今 表现手法 比兴 衬托 (烘托) 对比 渲染 白描 抑扬 想像 象征 正侧结合 虚实结合 动静结合 以小见大 以乐景写哀情 褒贬结合等 修辞方法 比喻 拟人 夸张 借代 对偶 设问 反问等,表现手法,渲染: 就是从正面描写 烘托: 就是从侧面描写,有以人烘托人,以人烘托物,以物烘托物,以物烘托人.烘托包括两种,一是正衬,一是反衬. 白描: 是纯用线条勾勒,不加渲染烘托的写作手法. 动静结合: 或以动衬静或以静衬动;或一动一静,相辅相成. 虚实结合: 虚是指直觉中看不见摸不着,却又能从字里行间体味出来的那些虚象和空灵的境界.实是指客观世界中存在的实象实物实境. 欲扬先抑: 先从反面着笔,加以贬抑,然后透露出自己的真实意图.,表现手法,直接抒情: 是直抒胸臆. 间接抒情: 包括借景抒情,托物言志和寓情于景,情景交融. 衬托: 是烘托的一种,有正衬和反衬.反衬有以动衬静, 以美衬丑,以乐衬苦等. 以乐景写哀情: 反衬的一种。 以小见大:指写的是小题材反映的是大问题的一种写法。 象征: 通过特定的、容易引起联想的具体形象,表现出某一种情感。 正侧结合: 对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写,描写对象周围的事物,时对象更鲜明、突出的是侧面描写。,表现手法,修辞手法 1本诗在表达感情时主要运用了什么修辞(表现)手法?试结合全诗作简要赏析。 2诗的第X句/X联运用了什么表现(修辞)手法?有何作用?试结合全诗作简要赏析。 先答出具体运用的某修辞手法, 再答该修辞的作用术语+诗句内容, 最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。 本诗(或第X句或第X联)运用了的修辞手法,(该修辞的作用术语)地写出了(诗句解说),表达了诗人的情感。 好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。(移家别湖上亭 戎昱) 问:诗人采用什么样的表现手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深情?试结合诗句具体分析。 诗人采用拟人化的手法,用“系”“相识”“欲别”等一系列拟人化动词,赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感,生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情。,描写手法 1这首诗在景物描写上有何特色和作用? 2这首诗在描写方面有何特色? 先找准描写的特色(细节描写、白描、正面与侧面描写;景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序); 后相关诗句简要解说; 再作用分析 (1)本诗在描写上成功地运用了描写,写出了(诗句解说),烘托了诗人的感情。 (2)本诗在景物描写上的特色是,这样的描写使景物(答作用,如动静结合,虚实相生),同时渲染了的气氛,烘托了的心情,表达出诗人的感情。,考查内容及应答思路,(二)内容方面: 问题:营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情(画面、景物、思想、情怀) 答题过程: 描摹图景(切忌翻译原句)把握景物特点(有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等)依景辨情,把握思想感情(注意情景一致或相对),思想感情 1本诗表达了诗人怎样的思想感情? 2这首诗的主旨是什么? 先感悟这首诗是乐诗还是哀诗; 再结合诗句内容分析乐或哀的原因; 最后确定具体的感情是什么。 这首诗通过对的描写,展现了一幅的画面,表达了诗人的思想感情。,考查内容及应答思路,(三)语言方面: 问题:语言特色、语言风格、语言艺术 答题方向:清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。,考查内容及应答思路,(四)综合设问: 1就某个词、某个句子进行鉴赏;某个词的作用或为什么用这个词;某个句子好在哪里; 答题方向:内容这个词或者句子所描绘的画面(或者所抒发的情感、阐述的道理);表达效果往往是景物描写对情感表达所起的作用;如果运用了特定的表现技巧,如比兴、拟人化、衬托等,要写出所用的方法。即:用了什么方法,写了什么内容,起到了什么作用。,字词推敲 1这首诗中某个字,你认为用得好不好? 2品味作品某字,并加以简要分析。

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