多媒体——隐形的翅膀

1 / 5 多媒体 隐形的翅膀 多媒体 隐形的翅膀 文 /龚天霞 摘 要：幼儿园的教学面对的是幼小天真的孩子，怎样利用多媒体技术资源的优势优化教学过程，使幼儿接受到更多、更好的教育是摆在我们面前的问题。针对幼儿的年龄特点，利用我园的多媒体技术，以快乐为主线，优化日常生活活动，使孩子在快乐点击中感知生命、感知生活、感知学习，从而健康茁壮地成长！ 关键词：活动；多媒体；幼儿 通过多媒体的运用，新颖了各教育领域。 一、在健康教育活动中多媒体的运用 健康对于幼儿来说尤为重要，健康是幼儿的幸福之源，离开健康，幼儿不可能尽情游戏，也不可能专心学习。幼儿通过体育活动可以增强幼儿的体质，强健他们的体魄，2 / 5 培养他们勇敢、乐观、合作、向上的精神。如，幼儿在学习游戏“小蝌蚪找妈妈”时，我制作了课件，先利用故事给幼儿丰富有关的知识，看！小蝌蚪找不到妈妈了，让我们一起帮它们找妈妈吧。孩子很快地融入到游戏中去了。孩子情绪高涨，动作也已基本掌握，体育游戏在顺畅地进行着。幼儿在通过多种途径、多层次的信息感知中活跃了思维、点拨了思路，启发幼儿在活动中进行进一步的思考和 探索。 二、在语言教育活动中多媒体的运用 随着教育现代化的逐步深入和多媒体课程的日趋发展，多媒体教育手段得到越来越广泛的运用。在幼儿语言活动中开展多媒体教学，不仅能使教学过程充满童心、童趣，更能充分活跃幼儿思维，激发其表达欲望，对幼儿语言能力的提高有着深刻的影响。在语言教学活动中使用多媒体，为故事、儿歌等配上生动形象的声音和动画，使幼儿全方位地获得大量生动、形象、具体的表象，激发幼儿的好奇心和求知欲。同时，在语言活动中利用多媒体教学手段，还激发幼儿语言表达的积极性和运用语言的创造 性，从而提高幼儿的语言表达能力。 三、在社会教育活动中多媒体的运用 3 / 5 在网络信息时代，教学中的教材不再是单一、固定、陈旧的文字材料。它可以是多样化、个体化、更新更快的多媒体支持下的超文本。通过多媒体教学，可以使一些平时幼儿接触比较少或积累不多的、比较贫乏的事物、现象，生动、具体、直观地再现出来，在短时间内给幼儿提供大量的感性材料，丰富幼儿的感性认识，为他们的合理猜测、推理提供帮助，可大大提高幼儿的学习兴趣，使课堂“活”起来、丰富起来。 在“保护海洋”这一社会活动中，教师充分利用多媒体。活动一开始，播放了一段视频救救小海豚，视频中小海豚的呼救声，让幼儿感觉到平时教师一直提到的保护环境的问题，不仅仅发生在我们身边，就连孩子一直很向往的，认为碧蓝碧蓝的大海也受到了威胁，连小海豚也发出了呼救，让幼儿体会到当今世界环境问题的严峻性。孩子的表情一下子严肃了，怎么办？声情并茂的视频把幼儿的兴趣点提到了最高，把幼儿的思维集中到了主题上。 四、在科学教育活动中多媒体的运用 幼儿的科学教育主要是幼儿在教师的指导下，通过自4 / 5 身 的活动对周围物质世界进行感知、观察、操作，从而发现问题、寻求答案。例如：在科学活动“种子的传播”活动中，通过多媒体教学课件的演示，将种子的产生、传播、发芽变化的过程完整清晰地提供给幼儿，对于其中的一些重、难点则利用幼儿喜欢的动画手法对画面进行放大、放慢、定格、反复等特殊处理，通过引导幼儿仔细观察画面，将相互联系、变化无穷的科学知识形象地、深入浅出地传递给幼儿，可以在扩展经验的同时，激发他们进一步探索世界和学习科学的兴趣。 五、在艺术教育活动中多媒体的运用 幼儿的艺术教育主要是通过 捕捉周围环境和艺术作品中的美来培养幼儿对美的感受，提高他们的审美欣赏能力和审美创造能力。教师采用情境陶冶式的教学模式，将多媒体技术引入艺术教育中，便可收到事半功倍的效果。 多媒体技术给我们的生活带来了方便，使我们的教学工作更加生动，使孩子的学习更加有趣，使家长、孩子、