如何把作文写得有条理

1 / 6 如何把作文写得有条理 如何把作文写得有条理 西藏山南扎囊县吉汝乡第一小学 达娃央宗 【摘 要】写好作文，把文章写得有条理是最基本的条件。就跟我们说话一样，要让别人听懂首先要把事情叙述清楚。作文写的有条理是同学们写好作文的重要基本功。文章写的有条理，可以使文章层次清晰，主题鲜明，给人留下深刻印象。可是有的学生却把作文写得杂乱无章，让人读了一头雾水。我们要引导他们把作文写得有条理，就要先构思好了再写，而且在平时的观察中也要有一定的顺序。 【关键词】作文 顺序 条理 作文教学中，我们引导学生怎么想就怎么说，怎么说就怎么写，可是学生写出的作文却常常是记流水账，有时候这个流水账都没有记清楚，杂乱无章。遇到这种情况怎么办呢？ 一、列提纲 2 / 6 列提纲就是在审题立意选材后，把作文条理化的一个手段。因为学生思维的条理性还不是很强，所以就很有必要让学生在写作文之前，把他们想写的事情列好提纲，这样就做到胸有成竹，自然就有条理，同时也知道怎么一步一步写下去了。 二、理清顺序 写作文有时间顺序，空间顺序。要做到条理清楚，在写 文章的时候要有一定的顺序，先说什么后说什么，先写什么后写什么，要想清楚是按什么顺序去写这篇文章，是按时间顺序呢，还是按空间顺序。 1.时间顺序：事情是按怎么样的时间顺序一步一步发展。比如，有的写事的文章，就要按照事情的发生、发展的过程来写。这个过程的每一个环节不能颠倒，顺序乱了就让人读不懂了。写快乐的一天，如果要选取自己最快乐的一天来写，一定也要按照从早到晚的顺序来写，不能说先写自己晚上过的怎样，再去写早上、下午、中午的事，让人感觉杂乱无章。 3 / 6 2.空间顺序：是以怎么样的空间顺 序观察物体的，是先看到上面还是下面，前面还是后面。我们都要按照一定的顺序来，不能想到哪里就写到哪里。比如，写自己的学校，我们可以按从内到外的顺序，先写校外，再写校门、操场、教学楼、图书馆等等，这样写出的作文，让人看了就觉得是带着他在有顺序地参观学校，而不是毫无头绪地跑来跑去。 三、多做专题练习 要想在作文时能够做到按顺序写作，平时我们还要多做这方面的训练。 1.练习以事情的发展为顺序：把错乱排列的几句话，按照事情发展的先后顺序整理成一段通顺的话。先听老师讲一个小 故事，再把这个小故事分成一段话。教师给一个开头和一个结尾，让学生把事情的经过部分写成一段话。仔细观察几幅图，并对照每幅图上的小标题，把图上的意思连成一段话。让学生观察一幅宣传画，思考几个问题，再把画面的意思写成一段话。 2.练习以时间为顺序：在指定时间里观察某一事物。如指定在清晨、中午、傍晚三段时间内观察太阳的变化，4 / 6 然后要求学生以时间为顺序把观察结果写一段话。规定描写对象，要求学生写出它在不同时间里的不同 状态。在几幅图上标明时间。有这样三幅图：第一幅图是幼苗出土，图上标明时间为“春天”。第二幅图是植物开花，图上标明时间为“夏天”；第三幅图是植物结出果实，图上标明时间为“秋天”。要求学生以时间为序，把图上的内容写一段话 3.练习以总起分述为顺序：给总起句，并规定总述的范围或内容，让学生写一段话。给学生一个总起句，要求学生把分述部分写成一段话。规定内容或范围，要求学生用总起分述的方法写一段话。 4.练习以地点、方位为顺序：指定地点、方位，如指定写“学校的四周”，要求学生以方 位为序写一段话，写出学校四周是什么样的环境。要求学生按方位顺序写出室内的布置、陈设，如教室、图书室等等。给学生一个题目，如“小河两岸”，要求学生按地点的转移写一段话，分别写出小河两岸的景物。 5.练习以动作先后为顺序：事先设计好动作，如“擦黑板”，要求学生仔细观察，然后以动作先后为序写一段话，写出擦黑板的过程，着重写好各个动作。让学生亲身参加5 / 6 一项活动或劳动，写出自己的活动过程，注意按先后顺序把动作写好。 6.练习写动植物外形：规定顺序，要求学生写一段话，描写动物或植物的 外形。指定某一动物或植物，如小猫、菊花等，要求学生按照从部分到整体的方法写一段话，描述它的外形。 7.练习以因果关系为顺序：给原因，要求学生写出事情的结果。给结果，要求学生写出原因。 四、确定中心句 写作文要做到条理清楚，必须确定一个中心句。有了中心句，自己写作的时候比较明确，别人看的时候，也就比较清楚你的思路了。写中心句之前应该想好：这段话应该写一件什么事？它要体现一个什么样的中心？然后用一两句话总结概括出来。可以根据表达的需要采取不同的方式，可以先写中心句 然后进行叙述，也可以先具体叙述后再写中心句，还可以先具体叙述接着用一个中心句过渡，再写一个事例。中心句可以在一段的开头起总起下文的作用，可以在一段话的中间起承上启下的过渡作用，还可以在一段话的结尾6 / 6 起概括总结的作用。不管中心句在哪儿，我们都要围绕着它来写。 另外，我们在平时引导