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1 / 4 如何调动小学生学习数学的兴趣 如何调动小学生学习数学的兴趣 河南 潢川 李艳红 中国古代教育家孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。可见，学生的学习兴趣是学生积极思维的前提，也是教学成功的首要条件。如何才能调动小学生学习数学的兴趣呢？下面，我根据长期的教学实践，谈谈自己的体会。 一、利用故事、生活实例等引入新课数学来源于生活又为生活服务，与生活密切相关。在教学过程中，教师用身边的生活现象或者有趣的小故事引入新课，不仅能提高学生的学习兴趣，而且能消 除学生的恐惧感（有许多学生都认为数学很神秘、很难学）。例如在教学百分数的认识这一节时，我采用这样的实例引入：小芳的爸爸和小丽的爸爸酒量相当，有一天两位大人都被朋友叫出去应酬。但是没过多久，小丽的爸爸就扶着小芳的爸爸进了小区，小芳的爸爸嘴里一个劲儿说自己没喝醉，但是走路却跌跌撞撞，趔趔趄趄。小丽的爸爸一点事没有，还问小芳的妈妈说：怎么我2 / 4 喝了半斤白酒没事，他也喝了半斤白酒就醉了呢？要知道我们两个可是酒量相当呢。同学们，大家想想是为什么呢？这样的生活实例，使学生产生了浓厚的兴趣，他们会主动跟随教师参与 新知识的探究。 二、讲究课堂形式 学生是教学活动的主题，特别是小学生年龄小，上课注意听讲时间短，持久性差，因此，教师设计教学过程和教学环节必须充分考虑儿童的心理特点和需要，采用多变的课堂形式（如分组讨论、相互质疑问难、自制教具、多媒体课件教学等）来提高小学生的学习兴趣。 三、讲究提问艺术 小学生虽然年龄小，但有很强的自尊心和好胜心，因此，教师在课堂上提问学生时要讲究艺术，做到层次有别、难度适中。对于尖子生，教 师可以提一些有深度、难度的问题，有效地启迪他们的智慧，激发他们的上进心；对能力不强的学生，教师提问的问题的难度要降低，要让他们充分体验成功的乐趣。 3 / 4 这样，不仅能达到好生吃得饱，中等生吃得好，差生能学到的提问效果，同时也能增强学生对数学学习的兴趣。 四、恰到好处的鼓励 如果把学生比作是幼苗，那么教师的鼓励就是阳光和雨露，能让学生茁壮成长。教师的鼓励可分为课堂上的鼓励和作业评改中的鼓励。对于小学生而言，教师的一个微笑、一个赞许的眼神，都会使学生感到喜悦。当学生完整地 回答一个问题时，教师可给予他一个说得真好的表扬；当学生积极发言、课堂作业完成得又好又快时，教师可给予他一个你真棒的赞赏。这些犒赏，不仅使学生有很大的成就感，而且能提高学生学习数学的兴趣。在批改作业的过程中，教师除了使用和来评判外，还应使用恰当的评语，使学生感受到老师对他的关爱，从而对学习逐渐产生浓厚的兴趣。 综上所述，调动小学生数学学习兴趣的方法有很多，这里我只是根据自身的经验
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