高三生下学期生物学习计划.doc

高三生下学期生物学习计划 下学期是高三一年中最重要的时候眼见着距离年高考的时间越来越短但是不少学生此时还未调整好状态进入复习所以在此给出了高三生下学期生物学习计划下面请看详细的建议吧 找准自身定位制定切实可行的计划 每个人的学习状况、自身特点和思维方式都不一样因此我们不能把同一个计划套用在所有人的身上只有先了解了自己的学习特点和现状才能合理安排出适合自己的学习计划达到高效学习的目的 基础薄弱的考生应该继续紧抓基础题 高考的试题是按照80/20的原则来出题的即80%的题目都是基础题和中档题只有20%的题目是有难度的综合性试题因此即使目前成绩不够理想考生也不要太气馁只要能集中精力把时间花到比较容易提分的基础题上最终就能够拿到一个比较理想的分数 具体说来的话首先在这个寒假直到下学期一模前后的时间里考生应该继续按照第一轮复习的思路夯实基础务必要将必修1、2、3和选修1、3这五本书的知识点进行一遍全面的梳理整理出一套完整的笔记来在此期间做题不宜太多但要注重质量要用做题来熟悉知识点的常见考查方式加深对基础知识点的理解建立知识模块之间的联系 在一模以后考生则应该开始对薄弱环节的重点突破尤其是孟德尔遗传定律、变异与育种、三大代谢调节、生态系统、基因工程与微生物工程等经常出大题的模块要能够做到抓住基本点争取达到常考的生物学概念不丢分的水平同时还要在课本基本实验的学习基础上进一步理解和理顺实验原则和实验设计的方法以抓住实验大题的分数 其实从另一个侧面来说基础薄弱就意味着进步的空间很大考生应该多关注基础层面的知识为多积累了每一个知识点而高兴多多培养自己的自信心只要不放下追赶的脚步相信考生都一定能有大收获 成绩中等的考生应该巩固知识体系训练考试思维 成绩中等的考生占了考生群体的绝大多数一般班级的学习进度都是依据中等生的步调而定高考命题也往往是依据中等生刚好能做完试卷来分配习题的难易程度及题目数量要注意的是学如逆水行舟不进则退在高三下学期一个中等生可能由于努力勤奋再加上找到正确的方法而一跃进入优等生的行列也有可能由于一时放松和学习的方法不对头而大意失荆州成绩变得屈居人后 一般来说成绩中等的考生在考试时丢分的原因主要有几方面：可能是基础知识有漏洞和遗忘可能是知识点的联系没有理解到位也可能是解题技巧有所欠缺这就需要学生对自己的学习状况有一个比较准确的把握在寒假期间考生比较容易有大段时间可以利用通常我们建议考生在这个时间里整理出一个自己的错题本搜集考试和平时练习时有疑问或是犯错误的试题从这个本子中考生可以比较直观的感受到自己的不足之处在里然后再去做有针对性的练习与巩固 开学之后考生应该在紧跟学校进度的同时注意在做题中总结与归纳不要盲目的运用题海战术对于选择题考生应该着重注意题目中体现出来的知识点联系以此为切入点深化脑海中知识点的联系比如这次海淀期末试题考到了受体考生就可以以此为依托总结出所有模块中受体出现的知识点做一个比较和归纳而对于大题考生则应该多注重解题思维的训练形成一套考试体系这需要考生在每一次的做题中注意做题思路的总结和提炼调整自己的思维方向构建出考试时第一遍做题的思路这样才能在考试的时候尽快的抓住命题点获得理想的分数 最后在二模后的冲刺阶段考生要注重综合性的练习多做真题以培养出好的考试习惯和考场感觉同时以课本和之前积累的错题本为主进行知识点的回顾和强化记忆调整好自己的步调不要以一次考试的得失影响自己的心态 基础较好的考生应该戒骄戒躁不断从各方面完善自己 基础较好的学生由于经常在班里名列前茅因此容易产生一种优越感而这种优越感正是现阶段的大忌同时通常这个层次的学生容易遇到学习上的“高原效应”即到了一定水平之后就感觉到再进一步变得十分困难因此考生会产生一种焦躁情绪以至于影响到接下来的学习状态这时候考生应该注意掌握对方法不断从各方面锤炼与完善自己 一般来说成绩优秀的学生下一阶段应该着重关注两个方面一是稳定二是提高成绩想要保持稳定就意味着考生要做到基础的知识点不能有丢分这考验的是学生的细心与耐心生物是一门知识点零散庞杂的学科考生要在建立好全面的知识体系的基础上多多花功夫将自己遗漏的知识点进行一一整理与清点并且注意避免习惯性的失误与失分因此在高三下学期生物基础比较好的考生应该注意回归课本熟悉每一个概念的基本点与衍生考点关注课本的所有插图、小字和实验部分并在做题的过程中关注知识点之间的联系学会从不同角度去思考问题比如由叶绿体可联想到光合色素的提取与分离、植物与蓝藻的区别、线粒体的对比、光合作用的过程、DNA复制、基因的表达、生产者的种类等等同时考生还可以对生物学中的一些名词概念、结论性语句经常默写使自己在答题过程做到书写规范、术语准确严谨 至于成绩的进一步提高则需要考生首先把握好基本的生物学观点以科学地思维方式去理解生物学问题这样才能更好的体会到命题人的思路做到审题的时候不盲目、答题的时候不含糊贯穿于中学生物学教材的生物学观点主要有：生物的物质性观点、结构和功能相统一的观点、生物体局部与整体相统一的观点、生命活动对立统一的观点、生物进化的观点以及生物与环境相统一的观点从这些角度出发去审题才能更深入的理解热点信息题的命题思路使考生答题是有的放矢不是漫无目的的去揣测出题人的意图另外考生应该重视分析能力和解决实际问题能力的提高因为这正是高考生物近两年的综合题的重中之重也是考试时容易拉开分数距离的命题点之所在考生可以通过对图表题、曲线题、材料题、计算题和实验题等不同题型的专项训练来提升自己的分析能力还可以通过后期综合性的训练来有意识地培养自己解决综合性实际问题的能力 总之在高三的后半段生物学习过程