试论在校大学生患病后心理特点分析及其护理对策

1 / 5 试论在校大学生患病后心理特点分析及其护理对策 【 论文 关键词】心理问题；心理护理；大学生 近年来，随着生活水平提高和医疗事业飞速 发展 ，心理护理因为有益于身心健康受到了越来越多的重视。但是在高校里，对大学生心理问题的关注仍然停留在课堂教学和课外心理咨询阶段，缺乏对大学生患病之后心理同题的重视与研究。笔者在高校从事护理工作多年，拟结合临床实践谈一点粗浅的认识，希望能够对维护大学生的身心健康有所裨益。 1 大学生患病后的心理特点 本文由中国论文联盟考试 前夕。前者由于本人缺乏相关的疾病 知识，害怕被退学或因担心 经济 负担等原因引起；后者是由于学习紧张，压力过大造成。这两种情况说明，大学生患者的心理承受能力还不太成熟。 1 2 恐惧感大学生习惯于集体生活患病之后，由于不能像平时一样与同学一起生活、学习，加之父母家人不在身边，他们往往会感到孤独、寂寞、抑郁、焦虑、恐惧。这种情况在女生身上表现得尤为突出，在低、中年级学生中较为普遍。近年来，由于竞争激烈、学习紧张，加之就业形势严峻以及社会、环境、家庭等各种复杂因素的影响，忧郁、2 / 5 多疑、敏感的大学生患者逐渐增多。引起这种心理的原因非常复杂， 有些是因担心 治疗 无效或者害怕出现治疗意外，有些是因治病心切、期望药到病除、有些则与个人气质、生理病变以及父母养育方式、人际关系等因素有关。临床表现为猜疑病情、情绪低落、哭泣、睡眠及食欲减退等。有时会因为某些药物具有怪味而拒绝服用，或者在服用后产生恶心、呕吐，反酸等不良反应。 1 3 敌对情绪大学生一般都习惯于 “ 宿舍一教室一饭厅 ” 三点一线的生活，但生病来到 医院 后，他们因身本不适而情绪不佳，容易愤怒和烦躁，有的甚至谩骂医务人员，对学校的预防措施表现出极为不满等敌对情绪。 1 4 过激行为当 今大学生恋爱已是高校校园里较为普遍的现象，但由于他们还没有走向社会，年纪轻、阅历浅、思想不定形，加上大部分学生为独生子女，个性较强，较为任性，在家娇生惯养，又没有受过挫折，一旦遇到意外或伤害，如患病、失恋等等，他们就会想不开，从而产生自杀等过激行为。常见的心理障碍为差异辱、自责、轻生，甚至觉得无地自容，悲观厌世。其临床表现主要是在治疗过程中不与医护人员配合或者拒绝用药，或者哭泣、发呆。 2 护理对策 2 1 无助感对此心理特点，医护人员要耐心地做好解释和安慰工作，例如说明体检复查的目的是为了及 早发现和3 / 5 治疗疾病，而不是要将患有某种疾病的同学辞退等等，或者主动帮助患者分析病情，认识疾病，消除他们的疑虑，还可以教给他们一些进行自我松弛训练的方法。医护人员尤其要懂得，大学生患病之后的心理较为脆弱，因而临床不要谈论某种病情的严重性，更不能夸大病情。以避免说者无意、听者有心，由此造成大学生患者不必要的心理负担和不良心理反应。另外，护理工作者应当主动、热情、耐心。劝慰与说服要注意态度，语言要温和，能给人以温暖和鼓励。以增强大学生患者的安全感和信任感，帮助他们减轻心理压力，树立战胜疾病的信心。 2 2 恐惧感大学生患者的恐惧感心理实际上是一种自我保护的心理。即是马斯洛 “ 需要层次学说 ” 的所谓安全需要心理。由于大学生的文化水平较高，情感细腻，医护人员的一举一动、一言一行都会引起他们的特别注意，具有较大的暗示性和感染力。因此，医护人员首先应注意行为举止优雅和操作技术娴熟，这样就容易赢得他们的信任感和安全感。在 治疗 过程中，护士的动作要轻柔、言语要温和、态度要和蔼，要注意与大学生患者进行交谈，倾听他们的想法，帮助他们疏导心中的焦虑和恐惧，排除其不必要的心理负担及不良心理刺激。对于有些大学生患者的过分担心医护人员要给予充分理解，而且要耐心的解释，不能因忙于他事而4 / 5 敷衍塞责，更不能以 “ 找岔 ” 视之。对于性格有缺陷的大学生患者，护士应当以宽容的态度地去对待。尽可能地给予帮助。不能不分青红皂白地随意训斥。 2 3 敌对情绪针对大学生患者的敌对情绪心理特点，医护人员首先应转变医疗服务观念，应从 “ 以疾病为中心 ”向 “ 以病人为中心 ” 的服务观念转变。具体的护理方法应以宣泄、疏导为主，鼓励患者尽情诉说。对抑郁情绪严重者，需以安慰鼓励为主。对敌对、愤怒情绪明显者，宜采用忍让、宽容的态度，一般不予计较，待其心情平静后再进行劝说、疏导。 2 4 过激行为过激行为亦是大学生常见的心理问题。对此，医护人员必须尊重大学生患者的人格及隐私权，尽可能为患者保密护理过程要以关心爱护为主，不能泄露任何鄙夷的言辞和神情，更不能以粗暴的操作进行惩罚，或者讽刺、挖苦。与患者交谈时要注意谈话场合，充分考虑其思想顾虑和羞愧心理，不询问不该知道或患者不愿提及的事情，尽量使患者感受到尊重和平等消除其戒备心理建立良好的护患关系医护人员还应该在进行心理疏导的同时适当地进行自尊、自爱 教育 。 总之在校大学生患病的过程较为明显地体现为一个复杂 的心理形成过程。这些心理问题从医学角度来看，会使人的机体处于负性情绪状态体内吞噬细胞的吞噬作用减5 / 5 弱，免疫球蛋白和干扰素生成减