汉语口语技能教学.ppt

汉语口语技能教学法与教学技巧,制作：张洁 主讲人:韩江雪,汉语口语技能训练的目的,1,2,汉语口语技能训练的层次,3,汉语口语技能训练的教学环节,4,汉语口语技能训练的教学方法和技巧,章节,1,语音能力,2,选词造句能力,3,成段表达能力,4,语用能力,第一节 汉语口语技能训练的目的,目的：以培养学生汉语口头交际能力为目的的专门性训练。,重点：口头表达能力,1.语音能力包括发音及运用声音技巧的能力。通过训练要求学生掌握正确发音，恰当地运用重音、停顿、语速、以及语调等表情达意。 重音：用来强调句子的表达重心，有区别语义的作用。 例如：他是日本人。-“谁是日本人”的问题 他是日本人。-“他是哪国人”的问题 ,停顿：也有区别语义的作用。 例如：下雨天留客，天留我不留。 下雨天，留客天。留我不？留！ 语速：语速的快慢会影响学生正确的表达效果，在教学中，教师应该从一开始就训练学生以正常的语速朗读和进行会话练习。 语调：语调的高低轻重也是表情达意的重要手段。一般来说，陈述句多用平直语调，疑问句常用上升的语调，祈使句多用下降的语调，感叹句则用曲折的语调。在实际交际中我们可以凭语调就能判断出说话人的态度或感情。,2.选词造句能力：指能够根据交际环境，从语义表现、句法要求、语用得体等各方面综合权衡已经掌握的词语并最终加运用，造出合乎汉语语法规则与表达习惯的句子。 例如： 要是很吵，就留下来。 要是迟到，就_。 要是明天下雨，就_。 贵重的礼物 贵重的时间 ,3.成段表达能力训练包括两个方面： 是把两个或两个以上的句子组合成段的能力。 是把两个或两个以上的语段组合成篇的能力。 4.语用能力训练重点：是交际的得体性，即根据交际的目的、交际的场合、交际双方的身份选择恰当的表达方式，还要适应中国人的社会文化心理习惯。,第二节 汉语口语技能训练的层次,汉语水平等级标准将汉语水平等级划分为三等五级。,第三节 汉语口语技能训练的教学环节,汉语口语技能训练包括复习、新课教学、小结、布置作业。 注：口语技能训练课以听说练习为主，一般不要求笔头练习。 新课教学主要由话题导入、生词讲练、语言点讲练、课文讲练。,口语课 一、生词 礼物 手表 菜谱 可口 主意 二、课文 A:莉莉，妈妈生日快到了。你送什么礼物？ B:你呢？ A:我要送一块手表。 B:爸爸呢？ A:他买了一件很漂亮的衣服。你呢？ B:我想买一本菜谱 A:为什么买一本菜谱？ A:这样妈妈每天都会煮可口的菜。 B:好主意。 三、语言点 量词的使用：一块手表；一件衣服；一本菜谱,1、话题导入 2、生词讲练 3、语言点讲练 4、课文讲练,1.话题导入 目的：引起学生对本课所学话题的关注。 时间：约5分钟 注意：重点放在新课内容的学习和练习上，因此话题导入应简洁明了。,2.生词讲练 时间：约20分钟 步骤： 教师领读生词，练习发音。 学生认读生词 生词扩展 （礼物 手表 菜谱 可口 主意 ） 注意：讲练生词时尽量用课文的句子，为下一步的课文练习做好铺垫。,3.语言点讲练 量词的使用：一块手表；一件衣服；一本菜谱 注意：语言点讲练在内容、时间及练习量上要有所控制，点到为止。,4.课文讲练 （1）听一遍课文 （2）教师领读课文 （3）讲练语言点用法 （4）学生分组练习朗读，教师巡视指导 （5）两组学生朗读，其他学生听 （6）学生不看书，跟着老师说课文 （7）问答练习 （8）复述练习 （9）会话练习 （10）自由表达,第四节 汉语口语技能训练的教学方法和技巧,一、语音练习的方法和技巧 二、词语练习的方法和技巧 三、句子练习的方法和技巧 四、会话练习的方法和技巧 五、成段表达练习的方法和技巧,一、语音练习的方法和技巧,（1）拼音练习 （2）音节连读练习（注意音节变调问题） （3）朗读练习 示范模仿顺序扩展法、中心扩展法 学生朗读，教师指导 （4）跟说练习 （5）配音练习,二、词语练习的方法和技巧,（1）直接展示法 指物说词或听词指物 根据动作说词或听词做动作 （2）语素组词法（3）类聚法（4）扩展法 （5）问答法（6）改句法（7）情景法（8）完句法 （9）释义法（10）辨别法（11）造句法 （12）词语游戏 猜词游戏 词头接词尾的游戏,三、句子练习的方法和技巧,（1）利用实物、图片、图示和实景等。 （2）就画线部分提问 （3）通过问答的方式展示句型或进行操练 （4）变换练习 （5）替换练习 （6）该说句子 （7）完成句子 （8）游戏 传话游戏 答非所问游戏,四、会话练习的方法和技巧,（1）问答练习 （2）模仿课文进行会话练习 （3）将叙述体课文改编成对话体 （4）看图说话 （5）讨论与辩论,五、成段表