司马光砸缸教案.docx

教学童心教案 年 月 日课题司马光砸缸课型新授（欣赏）教学目标1、能选择打击乐器和探索自然音源为故事的情节配音响。2、参与歌曲司马光砸缸的欣赏和表演过程，表现司马光砸缸救人的故事。3、寓故事于思想教育之中，使学生懂得遇到以外的事情要冷静、机智、勇敢。教学重点难点教学重点：学生用打击乐器为故事情节配音响教学难点：学生边听歌曲，边用自己认为合适的乐器和演奏方法为故事的不同情节配音响。教学准备）含资料辑录或图表绘制（多媒体、电子琴、打击乐器板书设计课堂作业分层设计分组合作，进行歌表演。课外作业分层设计复习歌曲。教后记典型错题反馈教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学生活动一、导入二、唱一唱三、演一演四、奏一奏五、分组表演六、拓展延伸、小结师：同学们，今天的音乐课老师给你带来了一个精彩的故事，你们想不想一起来欣赏一下？（播放视频：司马光砸缸）师：谁能告诉老师你听到了什么故事？师：司马光砸缸的时候发出了什么声音？师：我们一起来听一听，说是不是这样的声音。（播放A段）出示节奏：师：1、我们一起来按照节奏读一读。 2、加上动作边读边做。 3、听老师加入旋律唱一唱，唱后提问：刚才你们听到老师把这一句话唱了几遍？旋律一样吗？ 4、出示歌谱，请同学们仔细观察说说他们的不同之处。 5、下面我们跟着琴声一起来唱一唱，要注意不同之处哦。（分句跟琴练习） 6、集体跟琴完整唱。 7、跟伴奏表演唱。师：同学们唱的真不错！为了奖励大家，等会儿老师要清楚表现最好的同学来演一演这个故事，现在我们来看看谁坐的最端正，学的最认真了！1、 听B段。2、 谁会这个故事？请学生读一遍，再听老师读一遍，你觉得两种读法一样吗？说说你更喜欢哪一种读法？师：下面我们就按节奏读词要注意读出韵味。（老师边教学生读边做动作，为学生的表演打下基础）第二遍读，可以让学生读，在座位上做动作。3、 师：下面老师要请5个孩子表演，先跟着音乐玩捉迷藏，根据情景一人演司马光、一人演落水的孩子、三个人围成圈演水缸，其他的同学要看仔细了，等会老师要看你们的表现，好的同学将有机会表演，坐端正并用你的眼睛告诉老师你的表现（老师环顾四周关注学生）。4、 跟音乐表演：捉迷藏落水砸缸5、 小组合作，注意要求：组长分配任务，小组商量，好了以后坐端正，举手示意。师：我们同学就想司马光一样，聪明又机智。聪明的小朋友都知道上课怎么坐，眼睛看哪里，老师来找找看，我们班上有多少个像司马光一样的好孩子？师：聪明的司马光救了同伴，小朋友们想不想一起夸夸他？1、 听C段。2、 轻声跟着音乐哼唱。3、 今天啊 老师看到小朋友表现特别好，所以给你们带来了小礼物，认识它们吗？（出示打击乐器，介绍名称）4、 跟着音乐用打击乐器伴奏，其他的学生可以用拍手的形式。完整听全曲，说出演唱顺序。A B A C A唱 演 唱 奏 唱请三组同学合作表演。欣赏戏曲视频司马光砸缸。说说这节课的收获：？生：想！生：司马光砸缸。生：咣当哐当。生：口读节奏，小手打拍。学生回答。学生跟琴完整唱。学生跟伴奏表演唱。学生读B段故事