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文档简介

1 / 4 (新人教五上 ) 积的近似值 第四课时积的近似值 教学内容： P10例 6、做一做， P13练习二第 1 3 题。 教学目的： 1、使学生会根据需要，用 “ 四舍五人法 ” 保留一定的小数位数，求出积的近似值。 2、培养学生根据具体情况解决实际问题的能力。 教学重点：用 “ 四舍五人法 ” 截取积是小数的近似值的一般方法。 教学难点：根据题目要求与实际需要，用 “ 四舍五人法 ” 截取积是小数的近似值。 教学过程 : 一、激发 : 1、口算。 + 2、用 “ 四舍五 人法 ” 求出每个小数的近似数。 (投影出示 ) 保留整数保留一位小数保留两位小数 2 / 4 思考并回答：（根据学生的回答填空） （ 1）怎样用 “ 四舍五人法 ” 将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值 ? （ 2）按要求，它们的近似值各应是多少 ? 3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用 “ 四舍五人法 ” 保留一定的小数位数，求出积的近似值。（板书课题：积的近似值） 二、尝试： 谈话引出例题 :同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗 ?（生回答）所以人 们常用狗来帮助侦探、看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢？我们一起来看一组数据： 1、出示例 6：人的嗅觉细胞约有亿个 ,狗的嗅觉细胞个数是人的 45倍 ,所以狗能闻出坏蛋身上的气味。狗约有多少个嗅觉细胞 ? 2、读题，找出已知所求。 3、生列式，板书： 45 4、生独立计算出结果，指名板演并集体订正，说一说是怎样算的。 5、引导学生观察、思考： 3 / 4 (1)积的小数位数这么多！可以根据需要保留一定的小数位数。学生独立探究，指名说说取近似值的过程和理由。 (2)保留一位小数，看哪一位 ?根据什么保留？ (3)横式中的结果应该怎样写 ?强调横式中应当用约等号，而不能用等号。 6、专项练习 (根据下面算式填空 ) = 积保留一位小数是 ()，保留两位小数是 ()。 7、尝试后练习： P10 页做一做 1.计算下面各题。 （得数保留一位小数） （得数保留两位小数） 判断 ,并改错。 =( 保留两位小数 ) =( 保留两位小数 ) 28 2057216351632 30858327408 三、运用 1、一千克白菜的价钱是 6。 78元，妈妈买了 0。 8 千克，应付多少题？ 虽然此题没要求保留两位 小数，但在日常生活中没有比分更4 / 4 小的钱币，所以应保留两位小数。 2、两个因数的积保留两位小数的近似值是。准确值可能是下面的哪个数？ 四、体验：谁来小结一下今天所学的内容？ 五、作业： P8第 1 题。 课后小记： 补充的一道生活中购物的题体现了数学在生活中的应用，但全班仅一人主动保留了结果，这反映出数学与生活脱离的现象及待
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