,第二节 认识新伙伴

1 / 6 ,第二节 认识新伙伴 第二节认识新伙伴 教学目标 1知识要点：通过教学，使学生对 “ 好伙伴 ” 标准形成共识；并了解闭锁心理的表现和危害，克服闭锁心理；认识培养热情开朗性格的重要性以及热情开朗的性格是可以培养的，积极在同学中建立新的友谊。 2能力方面：通过系列教学活动，初步培养学生同他人交往与沟通的能力，让学生更加熟悉彼此，从中感受到积极交往的乐趣；克服闭锁心理，努力培养热情开朗的性格，学会与同学友好相处的方式。 3觉悟方面：通过交往融洽学生彼此的关系，激发学生珍惜同学之间的友谊；并 引导学生培养热情开朗的性格，克服性格上的缺陷。 教学重、难点 如何通过积极的交往在同学中建立友谊。 教学方法及教学手段 阅读法、游戏法、集体讨论法、角色扮演法、讲解法、朗读法 采用多媒体教学 课时安排 共 3 课时 2 / 6 第一课时 教学过程（） 探究园 一复习旧课、导入新课 （师）通过上一章节的学习，我们了解了中学生活的各种变化，通过分析 “ 陈杰和李辉的不同境遇 ” ，懂得了积极适应中学生活的重要性。但是到了一个新集体，面对与小学截然不同的同伴关系，我们常常不知所措。而我们初中 生活快乐与否，很大程度上取决于与班级中同学相处得如何，人际关系如何。有的同学能迅速地和其他同学建立良好的人际关系，而有的同学也许历时三年还不懂得如何处理与老师、同学的关系。为什么会产生这么大的区别呢？我们就带着问题一起来学习第二节认识新伙伴。（板书） 请同学们翻开课本第 9 页，大家先把课本看一下。 二讲授新课 我的好伙伴 （师）我们每个人都渴望通过交往找到新伙伴。那我们会选择什么样的人做自己的伙伴呢？我相信，大家心里都有一个衡量的标准。比如说，我喜欢和热情、直爽、稳重的人交朋友，而有的人喜欢和 文静的人交朋友。每个人想法都各不相同，正所谓 “ 萝卜青菜各有所爱 ” 。请同学们翻开课本第 9页，书上罗列了许多形容人的性格品质的词语。现在你们回3 / 6 顾一下曾经结交过的伙伴，从中挑选词语概括出自己伙伴的特点，将其填写在表格中。（学生填写表格约 1 2 分钟） - （师）好，填写完后，你们现在以四人小组为单位进行交流，要求每一小组对一个问题达成相同的看法，这个问题是你们在选择 “” 好伙伴 ” 时，都要求 “ 好伙伴 ” 具备什么样的特点，然后指定代表汇报讨论结果。 （小组讨论约 2 分钟后，各小组轮流汇报） 活动一： “ 我的好伙伴 ” 设 计目的 对以往交友经验的回顾，形成 “ 好伙伴 ” 的共识。 准备工作 提前把学生分成若干个学习小组，教师可多准备和补充点有关性格方面的词。 过程指导 第一步：每个学生回顾，概括自己好伙伴的特点。 第二步：小组代表汇报探究结果。 第三步：教师归纳总结 “ 好伙伴 ” 的特点。 评价指导 教师要求每个学生认真回顾，积极概括 “ 我的伙伴 ” 是个什么的人。 小组交流的过程中，要求每个学生都要开口说，把自己真实想法表达出来。 4 / 6 小组代表的发言应是组内同学对 “ 好伙伴 ” 形成的共识，而不是个人意见的表达。 （师总结）从你们对 “ 好伙伴 ” 特点达成的共识中可以看出，-（如热情、大方等）的人是受欢迎的，能成为大家的好伙伴。 （师）现在，我们一起去了解国外大中小学生所欢迎的性格特征是什么样的，和我们一样吗？ 课本翻到第 16 页阅读与感悟，先快速浏览一下， 好，我们一起来看一下这则材料。美国、日本心理学家分别对大中小学生所欢迎的性格特征进行了调查，结果表明-。（受欢迎的人是没有国界的。）我们要想自己成为一个受欢迎的人，必须拥有良好的性格品质。 认识你，记住我！ （师）一 个人的性格实际上是他与他人沟通的桥梁。有的同学热情开朗，能积极主动地与别人交往；而有的同学比较内向，想认识对方，又不知道别人是否接纳和喜欢自己，所以不敢积极主动地与人交往。现在老师给你们提供一个相互认识了解的机会。每位同学都走上讲台，通过展示自己的名片，介绍自己。当然，你们要采用各种有效的记忆方法让同学们迅速记住你。举个例子， “ 杨驰江 ” 同学这么介绍自己：我的名字很好记，杨驰江就是 “ 羊驰于江 ” ，而羊在江中怎能驰骋呢？你们可以利用各种方法，目的只有一个 让同学5 / 6 记住你！（名片展示时间适情况而定） 活动二： “ 认 识你，记住我 ” 设计目的： 使同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体活动中体验感悟交友的乐趣。 准备工作 每个学生自制 1 张填有自己基本情况的 “ 交友名片 ” ，涉及的内容应是课本上的 11 个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，这也是一种创造性的活动，培养学生动手、动脑的能力。 过程指导 按照学生座号数，依次轮流上台作自我介绍，并展示自制名片。 评价指导 在活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。 （师总结）由于时间关系，我们 “ 名片展示 ” 就