《历史人物》还是《历史人》.doc

历史人物还是历史人 程淑娟天津理工大学外国语学院，天津300191 摘要：作为学院派小说的代表性作品，TheHistoryMan备受国内外学者的青睐，然而对其书名的翻译却是众说纷纭。众所周知，书的名称也是一本书的灵魂，它对内容提纲挈领，是整本书的映射。在书名翻译时，译者不仅要准确表达标题的意思，也应考虑整部书的写作思想与风格，有机地看待书名与作品之间的关系。本文从故事情节、主题思想和写作手法等方面，分析书名与小说主体部分的有机联系，从而论证历史人物应该是更为确切的翻译方式。 关键词：历史人物书名翻译主题思想写作手法 TheHistoryMan,是英国作家马尔科姆布雷德伯里的代表作，也是西方学院派小说的杰出代表。早在20世纪牛津简明英国文学史当代英国小说中就对它做过介绍与评价，国内学术界也已有对该书的研究。xx年3月，新星出版社出版了该小说的汉语版，并把它的引入界定为“国内首度系统引进学界小说这一西方当代小说的重要类型”。近年来，随着国内学者对学院派小说研究的不断深入，该书的研究价值与意义也得到不断提升。伴随本作品在国内的不断引入，其书名的翻译却呈现多样化的态势：当代英国小说中将其译为历史人物；牛津简明英国文学史的中文版把它译成了有来历的人；管南异先生基于小说作者对“历史”的复杂情绪和不得不顺从的无奈，认为该译为历史人，在该书的汉语版中，出版社最终也把题目定成了历史人。 众所周知，一部作品的标题，往往是作者“经过深思熟虑、反复推敲后选定的关键词，具有重要的表意功能”，标题是读者对作品的第一印象，有着吸引注意力、调动猎取心、满足审美感等功能，而标题翻译的任务就是“既要忠实于标题代表的作品的精神实质，又要顾及审美上的要求，有可能的话，译名还要达到使人过目不忘的宣传效果。译文中标题与内容合拍，两者相得益彰，一部文学译作才可能完整完美。”可见标题的翻译绝非易事，是多层面、多因素综合考虑的结果，译者绝不能因为标题看似简单而掉以轻心。thehistoryman,的名称看上去并不复杂，短短三个单词，翻译起来也比较容易，译者可以采取直译的方式，而从字面意思看，历史人物与历史人都与源文相符，均符合标题翻译的标准，然而就是这一个字的差别，却传递出了两种截然不同的意境与诉求。正如严复所说：“一名之立，旬月踌躇。”只有在了解故事情节、熟悉人物形象、明白作者的创作意图、把握作品的写作风格与语言特色之后，译者才能做出准确的判断。 一、从小说内容看标题翻译 一部作品的标题就是读者透视内容的窗户，与内容有着密不可分的关系。在标题翻译时，译者应充分理解作品内容，准确把握作品内涵，方能加以定夺。TheHistoryMan围绕科克夫妇展开故事，讲述了一个学期里主人公霍华德科克的所作所为。在书中，霍华德也是唯一被称为“历史人物”(HistoryMan)的人，因此准确把握霍华德的人物形象，清楚作者对这一形象的态度定位，是确定标题翻译的关键因素。 主人公霍华德科克是沃特摩斯大学社会学系的讲师，有着激进的政治观点，也过着极其现代的婚姻生活。在那个时代，他犹如时代浪尖的弄潮儿，四处煽风点火、大行其道。工作中，他因为激进的教学方式而著名；生活上，又在“泛性论”旗帜的庇护下拈花惹草，打着“救助”的旗号把学生、同事，甚至朋友的妻子纷纷拉到他的床上。短短一个学期，他在保持与同事弗洛拉的婚外情的同时，又将学生费利西蒂和文学系教师凯琳妲拉进了他的性生活。同时，霍华德撒谎成性，借散布谣言、妖言惑众推动激进事业的发展。邀请“种族主义者”曼格尔来校讲学是霍华德激进事业的旗帜性胜利，而对曼格尔的邀请过程则是他用谎言精心设计的一个圈套。一系列的事迹表明霍华德是一个表面风光、内心龌龊的无耻之徒。他宣称要理解周围的事物就需要一点马克思，一点弗洛伊德，还有一点社会历史，于是他把“历史”和“必然性”挂在了嘴边。他认为“历史的进程已经步入了一个关键时期，人类自由的新世界已经摇摇在望，而他的责任就是通过一些小的计谋来推动历史的发展。同时，他的这个历史职责又碰巧与他的密谋欲、控制欲以及性欲相吻合”。他依托大学校园这一革命的圣地，通过散播谣言、蛊惑异性、欺凌弱小、排除异己等手段，打败了学校里的保守派，成为了那个时代、那个地区的“风云人物”。 “历史人物”(Thehistoryman)这个头衔是文学系教师凯琳妲小姐送给霍华德的，也是书中唯一与标题相呼应的地方。凯琳妲刚来学校不久，对霍华德的所作所为有所耳闻。在参加过霍华德家聚会的第二天清晨，她再次碰到了霍华德，并在与他的谈话中称对方是一个“历史人物”。在书中，凯琳妲是“自由主义、人文主义、道德伦理”的代言人，“历史人物”这个称呼与其说是恭维，倒不如说是对霍华德行径的一种莫大的讽刺。霍华德正是一个打着“历史”的名义寻求私利，在革命浪潮中煽风点火的人，一个“人物”。而在小说出版后，题目TheHistoryMen,更是成为了一个谚语似的短语，报纸头条争相引用，更有作家进行效仿，如AlanBent把自己的作品称作历史男孩（TheHistoryBoys）。在1981年BBC把小说拍摄成电视节目后，霍华德科克以及他对应的“历史人物”便永久地留在了人们的记忆里。 二、从写作风格看标题翻译 书的名称也是一本书的灵魂。它对内容提纲挈领，在写作手法上同样也是整本书的映射。在书名翻译时，译者不仅要准确表达标题的意思，也应考虑整部书的写作风格，有机地看待书名与作品之间的关系，从而做到书名翻译时意思上的忠实与风格上的连贯。在写作生涯之初，布雷德伯里主要是为Punch等杂志撰写幽默、诙谐的现代故事，辛辣、机智、诙谐成了他写作的基调，而“时不时地，脆弱而欢快的社会表面会咔嚓裂开，露出最深处的黑暗与不安：暴力、背叛、疯狂、绝望”。TheHistoryMan秉承布雷德伯里一贯的写作风格，用幽默诙谐的笔调讲述了一个严肃的悲剧故事。根据布雷德伯里的说法，这部小说“描述了六十年代解放论者的消亡和学生革命运动时代的凋谢”是“对日渐消亡的那代人的一种半悲剧、半讽刺的呈现”。小说在写作手法上风格别具：通篇的现在时态叙述、第三人称外视角的漠然口吻、过于细致的动作描写所产生的陌生化效果等等，都让小说大放异彩。然而在书名翻译的时候，尤其不能忽视的是作者诙谐幽默的书写笔调。他用夸张的手法将那个时代的喧嚣与骚动刻画地荒诞滑稽，让读者笑过后心头又不禁泛起一丝丝的酸楚。邀请“种族主义者”曼格尔来校讲学是那个学期霍华德激进事业的最高点。在他的精密策划下，事态按他的意愿顺利地进行着。讲座当天，演讲大厅外面聚集了一大群人，愤怒的情绪空前高涨，更有很多人躺在地上堵住了所有入口。在房间里，人们用呼喊声和标语制造着紧张的局面，而在这时进入演讲大厅的却是手缠绷带的亨利。他要求闹事者离开，并由此引发了人们的不满，继而是一系列的喧闹与暴动。然而滑稽的是竟没有一个人去关注曼格尔，这次事件的核心人物，而更为甚者，事实上“在讲座之前的前一天晚上他就因为心脏病死在了伦敦的寓所里”。这个令整个校园愤怒、疯狂的人物竟然不曾出场，且早已离开人世，空留下一群疯狂的人打斗、谩骂。滑稽的情节安排带给读者一丝嘲笑：人们为了暴动而暴动，没有主旨、毫无意义，他们就像是无头的苍蝇，丧失了自己的思维判断，在革命热潮中盲目而恣意地释放着自己的革命热情。 这种幽默的笔调不时地出现在作品中，为悲剧的情节增添了一份喜剧的气氛。社会学系的学院大会看上去更像是一群小丑上演的闹剧。马文院长的第一句话刚落，会议就呈现出了不同寻常的特性。“我们现在都坐好吧，先生们？”迅速很多只手就举了起来。有人说这个房间里除了“先生”，还有七个女性，有人建议改成“我们都坐好吧，人们”。有人质疑这句话的意思是说他们一直处于混乱状态，有人问是否可以开窗，有人问会议会开多长时间于是，时间被这些无谓的争论慢慢地挥霍了。随后，一群学术界的精英为了蒜皮小事争论不休，他们从起点出发，经过半个多小时的辩论与论争后，又回到了起点，毫无意义、毫无目的，同曼格尔事件一样，人们都力图在论争中显示自己的存在，在大声呼喊中彰显自己的重要性。作者通过夸张的手法将学术界的迂腐表现得淋漓尽致，而教工们毫无意义的举动也显得格外滑稽可笑。 小说力图呈现那个时代的凋谢与消亡，然而在叙述语言与情节安排上又幽默诙谐，喜剧的文字下面隐藏的是一个悲剧的故事，而这两者的结合是作者对那个时代的真实呈现与辛辣嘲讽。在书名翻译时，这也是不可忽略的一方面。 三、历史人物还是历史人 将TheHistoryMan译成历史人，从字面上看并不违背忠实文字的原则，然而却传递出了一种与作者诉求截然不同的意境。“历史人”抹去了人在历史演变过程中的积极推进和主观能动，凸显了作为个体的人在历史洪流中的被动接受与听天由命，呈现出的是一种无奈与屈从。这与小说中那个呼风唤雨、应时而动的霍华德的形象相去甚远。霍华德时常把“历史”挂在嘴边，对于任何伤害他人却有利于自己的事件都会加上“历史的必然”的帽子。他把自己当成了指点江山的大人物，在学生中广招信徒，带领学生肆意闹事。霍华德的形象俨然是一个独掌乾坤的大人物，那段激进的历史时期的大人物。 在那个年代，这样的人物并不少见。布雷德伯里曾经说过：“虽说是我创造了霍华德科克，但没有一个角色能如此自然地进入我的写作。在每一个现代校园里，他是一个熟为人知的形象如果你像我一样，也在六十年代的英国、欧洲和美国兴起的新型玻璃混凝土大学中执教的话。那时，几乎所有在大学里的人都会认识一个霍华德科克。”可以看出，霍华德并非个例，而是一种历史现象，而这类人的出现也是由英国社会的历史发展进程决定的。上世纪六七十年代的英国，物质上空前富足，精神上却开始厌倦，这为理想主义的迸发提供了必要条件。赫伯特马尔库塞的“新潮社会主义”为人们描绘了一幅乌托邦的壮丽图景，而弗洛伊德的泛性论则打破了性禁忌的大门，人们感受到了空前的自由。作为革命圣地的大学校园在这时成为了社会变革的试验田。“不愿在丰裕中循规蹈矩的学生们起来英勇地反对越战，要求和平，反抗不平等的现存社会秩序，恨不得立即实现天下大同。”他们游行示威、占领校园、修筑街垒，造一切权威的反。霍华德之流正是学生运动的引导者与领袖。通过对马克思主义的学习，他们自认为掌握了历史的发展命脉，了解了历史运作的模式，因而他们并不屈服于历史，而是企图运用自己的力量推进历史的进程，成为呼风唤雨的“历史人物”。 将题目翻译成历史人还舍弃了小说的讽刺意味，割裂了书名与小说文本的有机关系，难以调动读者的猎取心。作者用幽默诙谐的笔调书写了那个时代的凋零与衰败，力图给读者一种笑中含泪的阅读感受，而读者也在笑声中品味隐藏于背后的讽刺。在小说开始之前，也就是在题目的选择上，作者就为这种与众不同的阅读体验打下了铺垫：他将这一代自认为能独掌乾坤、在历史潮流中翻云覆雨的人讽刺性地称作了“TheHistoryMan”，而结合小说整体的写作笔调，这里翻译成历史人物要比历史人更为贴切。同时，汉语中本身就存在“历史人物”的说法，与历史人相比，历史人物的译法更能调动读者的猎取心，取得与源语对等的效力。 四、结语 文章的标题可以被当作读者进入作品的“钥匙”，甚至是解读作品的“密码”，这也决定了标题翻译的重要性。在标题的翻译中除了掌握相应的技