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文档简介

1 / 3 10 蒲公英不说一语 莲山课 件 k 教学目标 1.识记生字词。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过学习，引导学生感受自然之美。 教学重点 在反复诵读诗歌的基础上，引导学生想象美妙的画面，感受人与自然的和谐。 教学准备 制作多媒体课件或图片。 教学时数 1 课时 一、情境导入，渲染气氛（播放课件或图片） 同学们，你们对这飞舞飘洒的蒲公英一定不陌生吧！今天我们就一起来学习一首有关蒲公英的小诗。（板书：蒲公英不说一语） 二、理解诗歌 （一）初读，整体感知。 2 / 3 1.自己读，用自己喜欢的方式认认生字，并想一想你读懂了什么。 2.找伙伴们读，要读得正确、流利，读后说说读懂了什么。 3.指名读，师生交流，感知诗的大概内容。 （二）精读，细细品味。 1.我们再来细细地读读这首小诗。想一想课文给我们描绘了一幅怎样的画面，你喜欢吗？ 2.把你所感受到的和周围同学交流交流。 3.汇报。 （ 1）第一小节，生动描绘了蒲公英飘洒飞舞的形态，引导学生抓住 “ 远了又远了 ”“ 近了又近了 ”“ 一絮又一絮 ”“ 淘气 ” 等词语，让学生想象这美妙迷人的画面。 （ 2）第二小节，写出了满天满地的 “ 蒲公英 ” 与孩子们尽情嬉戏的欢快场面。 “ 落、染、碰、沾、不弃也不离 ” 这些词语形象准确，情真意切，充满了童趣。 （ 3）第三、四小节，一问一答，再次表达了作者对蒲公英的喜爱，结尾一句 “ 蒲公英不说一语 /眨眨眼 /与我亲昵 ” ，既照应了文题，同时眨眼、亲昵的动作也为读者展现了一幅和谐美好的画面。 （鼓励学生说出自己的感受，用自己的语言描绘出这样的画面。） （三）有感情地朗读，组织交流。 3 / 3 1.这样迷人和谐的画面，真让人喜欢，融入自己的感受把这首诗美美地读读吧！（学生练读） 2.指名读文，请同学们评价。（引导学生 用欢快的、轻松的语调朗读诗歌） 3.让我们把这首充满
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