宋庆龄故居的樟树教学设计（第二课时）

1 / 10 宋庆龄故居的樟树教学设计（第二课时） 宋庆龄故居的樟树教学设计（第二课时） 胡 净 （江苏省滨海县实验小学） 【教学目标】 1.能有感情地朗读课文，背诵课文。 2.会用 无论总是 只要就 造句。 3.通过对课文中 蓬蓬勃勃、四季常青 等关键词句的理解，感悟樟树蓬蓬勃勃的形象，懂得樟树的可贵。 4.领会樟树的象征意义，体会人们对宋庆龄的崇敬和怀念之情。 【教学过程】 2 / 10 一、情境渲染，切题导入 1.同学们，我们已经初步学习了这篇课文，课文主要写的内容就是 宋庆龄故居的樟树（生齐读） 师：近三百字的文章浓缩成八个字作为题目，以文章的主要内容作为题目，这也是定题目方法之一，我们在以后学习中试着用一用。 2.上节课我们还学习了本课的生字、新词。请同学们准备听写。老师提高一些难度，我一下子读两、三个词，你敢挑战吗？（请一同学上黑板板书） 粗壮 永久保持 稠密 瞻仰 四季常青 枝枯叶落 师小结：我们不仅要做到正确、工整地书写生字，还要注意一定的速度。 3 / 10 3.学习了 13 自然段，回忆一下，有一次，周恩来同志劝宋庆龄奶奶搬家时，她不肯，说 我舍不得这两棵树。 （生齐说） 二、引导质疑，筛选主问题教学 师：爱思考的同学读到这儿的时候，一定读出了一个大大的问号。谁能说说心中的疑问？ 预设： 1.这是两棵怎样的樟树？ 2.宋庆龄为什么舍不得离开这两棵樟树？ 师：读到这儿的时候，老师也心生疑惑 ，巧的是，我们不谋而合。（出示问题）我们先来探究第一个问题。（指名读） 3.师：答案就藏在课文的 4、 5 自然段里。听清老师的要求：请同学们自由读课文的 4、 5 自然段，要求字字入目，边读边想句子的意思。可以读慢一些。 4 / 10 （提醒：课文的插图也是学习的好帮手，可以图文对照起来学习。） 4.朗读便于记忆，默读便于思考。请同学们静思默想，圈划出相关的词语，在空白处写下自己的体会。 5.巡视后，相机出示某同学学习感悟的过程：（课件） 樟树不高，但它的枝干粗 壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。 特点多 长 我来试一试： 同学们，你从句中的 伸 字，感受到了什么？在书上写出来吧。 6.师：不要面面俱到，把你感触最深的地方标出来，请同学们继续学习。 5 / 10 三、细读课文，体情悟道 第一板块：交流樟树的外形美 1.预设：生长特点 你看到了两棵怎样的樟树？ 交流。 板书：蓬蓬勃勃 看 蓬 和 勃 这两个字， 蓬 的上面是草字头 ， 勃 的右边是力量的力。蓬勃指的是像小草一样具有生命的活力，这 蓬蓬勃勃 指的又是什么呢？ 瞧，当我们把词语叠起来用时，它的意思就更进一层。 这句话从哪儿可以看出它的蓬蓬勃勃？ 2.预设：外形 6 / 10 （ 1）师：你还从哪些词、句看出樟树旺盛的生命力？ （品味 伸 和 亮 ） （ 2）抓特点， 枝干粗壮 ,如果它像一个人，会是一个怎样的人呢？ 强壮、健壮。（品味用词的精准） 师：咱们学语文，不光要读懂词语的意思，还要去细细地体会作者表达的精妙。 （ 3）理清作者的写作思路。 师：三句话，两个人读，如何分配？ 师小结：作者从樟树的枝干写到叶子，再写它的生长特点，一步步地写出了樟树蓬蓬勃勃的特点。让我们再次感受一下这两棵生命力顽强的樟树吧！齐读第 4 自然段。 教师指导背诵。 第二板块：交流樟树的内在美 7 / 10 1.自学提示 这段话围绕哪个词写的？特点是什么？怎么写具体的？ 2.这 也是樟树的可贵之处，出示重点句，品评 （ 1）指名读， 本身 这个词说明什么？（内在的美） （ 2） 永久 换个词是 永远、长久 . （ 3）这种香气可以永久保持，到底久到什么程度？书上是怎样写具体的？ 只要就 练习说话。 3.别的树木怎样？（指名读）而樟树的香气使虫类害怕，可以（板书：拒虫） 写法点拨：课文写樟树，作者为什么写石榴树等别的树木？有什么作用？（对比 衬托，更加突出樟树香气拒虫的可贵之处。） 8 / 10 4.朗读指导：大千世界，植物繁多，而唯有樟树，才有这种永恒的香气，令一切害虫胆战心惊。让我们一起带着敬佩之情来读这段文字。 三、回顾第二个问题 宋庆龄为什么舍不得离开这两棵樟树？（假如时光可以倒流，看看主人生活的场景，突出对树的感情。） 四、走近宋庆龄 1.书上有一幅宋庆龄插图，用一个词概括你的印象。 教师指导看图：宋庆龄（美丽、高雅、端庄外在美，你能透过它美丽的双眼看到她的内心世界吗？） 2.看资料。适时启发、点拨： 宋庆龄给你什么印象？宋庆龄和樟树有什么联系？ 3.师：其实，这生命力顽强，具有可贵之处的又何止是这樟树呢，更有那面对强敌，毫不畏惧，一身正气的这两9 / 10 棵樟树的主人宋庆龄奶奶。如今，斯人已去，樟树犹在！当人们怀着崇敬之情（指名读最后一节） 4.瞻仰 一词读出了对樟树的赞美之情，对宋庆龄的敬佩和怀念之情。 五、人树合一，品味写法 1.讨论：人们为什么总爱在她故居的两棵樟树前留影纪念？ 2.小结写法：在人们的心中，这不再是两棵普通的樟树，而是 宋庆龄的化身。樟树的高贵品质和宋庆龄的崇高人格融为了一体。在樟树身上，我们看到了宋庆龄的影子。这篇文