学年度考核工作方案.doc

学年度考核工作方案 根据市教育局局属学校工作人员学年度考核工作文件精神，结合我校实际，现制定学校学年度考核工作实施方案如下： 一、学校成立学年度考核领导小组： 组长：校长 副组长：书记 组员：副校长、校长助理、办公室主任 成立学校考核工作小组： 组长：校长 副组长：副校长、校长助理 组员：各部门负责人、教研组长 二、考核原则 (一)分类分级原则。 (二)公开公正原则。 (三)注重实绩原则。 (四)定性考核与定量考核相结合原则。 三、考核内容和方法程序 (一)学校工作人员考核包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。具体的考核量化内容另行制定。 (二)在考核等次的确定上，将考核结果分为优秀、良好、合格、基本合格、不合格五个等次。 （三）考核等次确定的标准 1、对那些有一定改革创新意识，勇挑重担，服从学校工作安排，教育教学成绩显著的人员可优先确定优秀、良好等次； 2、工作中表现较差给学校工作造成影响的人员不得确定合格以上等次； 3、对于从事有偿家教等第二职业的、有体罚或变相体罚、有将学生撵出课堂、或对学生旷节不管不问现象的教师师德考评为零，不得确定为优秀、良好等次。 4、迟到、早退，政治学习、升旗迟到2次以上，请假在10天以上的不得确定优秀等次；迟到、早退，政治学习、升旗迟到5次以上，请假在15天以上不得确定良好等次。无故不参加学校的集体活动的不得确定良好以上等次。 5、不能胜任教育工作，在非正常的情况下，不能完成班主任工作（有过脱班情况）的不得确定为良好以上等次。 6、不能胜任教学工作，在非正常的情况下，不能完成教学工作（有过脱班情况）的不得确定为良好以上等次。 7、教学成绩作为考核教师的主要依据，在区片、学校倒数第一，不能确定良好以上等次。教学成绩突出的教师（在中考中超市平均线的教师；期末平均分，优秀率在区片前三名），可优先确定良好以上等次。中途接班，教学成绩突出的教师可优先确定良好以上等次。 8、工作量不满的教职工，在确定良好以上等次时，从严掌握。 （四）确定考核等次，要坚持客观公正，严格标准条件，特别是要严格控制优秀等次比例。学校考核分为教师、职员两个层次，以组为单位在述职的基础上推荐优秀、良好等次人员，在全校进行平衡。平衡时变更一般上下变动一个等次。优秀等次比例应控制在本组参加考核总人数的13%以内，良好等次比例控制在40%以内，不足1人的参加全校推荐。 对于考核结果，在全校范围内进行公示。公示期内有异议的，可申请复核。申请复核应在得知考核结果之日起10日内向学校考核组织提出。考核组织应认真进行复核，并按照复核申请在15日内提出复核意见，经主管领导人批准后通知申请复核人员。申请复核人员对复核意见有异议的，可在接到复核意见后的15日内向教育行政部门提出申诉。 四、考核结果及兑现 在具体兑现考核结果时，学校做到： 1.学年度考核结果与内部分配相结合。学年度考核被确定为优秀、良好等次的，根据实际情况，按考核分值计算奖金数额。具体分配办法按照学校制定的奖励办法执行。 2.学年度考核结果与奖励相结合。学年度考核被确定为优秀等次的，评选为学校先进个人。 3.年度考核结果与聘任相结合。要将学年度考核结果作为对学校工作人员进行聘任、续聘、解聘、高职低聘和专业技术人员推荐晋升上一级专业技术职务的重要依据。 4.学年度考核结果与惩戒相结合。连续两年考核基本合格的，予以降职、解聘或低聘，不得晋升职务工资档次，不得申报高一级专业技术职务的考评。被确定为不合格等次的，予以解聘，安排待岗培训，其晋升职务工资档次的年限从次年起重新计算。连续两年被确定为不合格等次的，