19沙漠中的绿洲

1 / 9 19 沙漠中的绿洲 19 沙漠中的绿洲 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、会用 “ 纵黄交错 ” 、 “ 适宜 ” 造句。 4、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。 教学时间：三课时 第一课时 一、启发谈话，揭示课题 1、出示沙漠的图片。 哪些同学了解 “ 沙漠 ” ？谁能说说 “ 沙漠 ” 的特点 ? 2、板书课题： 7 沙漠中的绿洲 看到课文的题目，你想知道什么？ 题解： “ 绿洲 ” 指沙漠中有水、有草的地方。课文沙漠中的绿洲中所指的绿洲并不是沙漠中自然形成的有水、有草的地方，而是指阿联酋茫茫沙漠中有绿树有鲜花的美丽的城市。阿联酋的这些城市绿洲，全是人工建造的，阿联酋人民为此付出了艰辛的劳动和汗水，表现了阿联酋人民对美好生2 / 9 活的热切追求，这些沙漠中的绿洲来之不易、极其宝贵，所以阿联酋人民倍加珍惜。 沙漠中的绿洲是神奇的，课文以此为题，能引人关注，激人兴趣。 二、初读课文。 1、范围课文。 教师范读课文。读后讨论：听读课文后，你了解 了什么？ 2、自读课文。 （ 1）出示自读要求。 拼读生字表中的生字，注意读准每个生字的字音。 自由练读从课文中画出的生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。 注意读顺长句子，难读的地方可标上着重号。 标出各自然段的序号，想想每个自然段的意思。 （ 2）学生按照要求自读课文。 （ 3）检查自读情况。 检查生字掌握情况。 指读小黑板上的生字。 提醒注意下列生字的读音： 霎（ sha）罗（ luo）劣（ lie）适（ shi）侍（ shi） 良（ liang） 检查词语掌握情况。 抽读词 语卡片。 3 / 9 指名说说下列词语的意思： 恶劣 侍弄 适宜 培植 纵横交错 不毛之地 检查课文朗读情况。 指名逐段试读课文，要求不错字、不加字、不减字、不破词破句。 师生共同纠正读错的地方。 下列句子重点指导： 在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲 那是城市。 地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。 他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。 检查自然段段意，了解情况。 指名说说各个自然段的意思。 三、指导写字 “ 夸、劣、宜 ” 是上下结构的字，不要写得太长。 “ 价、漂、侍 ” 是左右结构的字，不要写得太宽。 “ 良 ” 要居中写。 四、作业 1、描红。在习字册中描红、仿影。 2、抄写词语。（文后练习 3） 3、正确、流利地朗读课文。 4 / 9 第二课时 一、复习检查 二、细读课文 1、细读第 1 自然段。 （ 1）指名读课文。 （ 2）理解内容。 指名说说读了这一段后，自然头脑中会出现什么样的景象。 （抓住 “ 到外、白茫茫 ” 想象沙漠的广阔无垠和荒凉，抓住“ 星罗棋布 ” 想象大沙漠中绿洲遍布的情景） （ 3）练习说话。 引导用 “ 星罗棋布 ” 说一句话。 （ 4）指导朗读 （ “ 到处、白茫茫、星罗棋布、绿洲、城市 ” 等词要重读） 指名试读，全班齐读。 2、细读第 26 自然段。 （ 1）细读第 2 自然段。 过渡：在这茫茫无边的沙漠中，布满了象征生命的绿洲。这些绿洲究竟是什么样子的？让我们跟随作者到其中的一个绿洲去看看。 指名读第 2 自然段。 理解课文内容。 这一段有几句话？你能用自己的话说说 “ 绿树成阴，鲜花遍5 / 9 地 ” 的情景吗？从哪儿看出人们很爱惜花草树木？ 指导朗读。（第二句要读出赞美的语气，第三句要读出佩服的语气） （ 2）细 读第 3 自然段。 过渡：通过第 2 自然段的学习，我们可以看出这一片片绿洲是那么美丽，那么迷人。而这迷人的绿洲却是在荒无人烟的沙漠中，这是多么神奇的事啊！同学们不禁要问，这沙漠中的绿洲是怎么来的呢？我们一起来看下文。 自由读课文。 边读边做记号，用 “ ” 画出写环境恶劣的句子，用“” 画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。 理解词句。 a、指名说说当地的环境怎样恶劣。（相机理解：不毛之地） b、指名说说阿联酋人民是怎样建设绿洲的。（相机板书 “ 买来、挖去、填上、埋下 ” 等词，同时理解 “ 恶劣、适宜、纵横交错 ” 等词语） 谁能看着黑板上的四个词不看书说说阿联酋人民是怎么做的。 （可以先请四名同学合作叙述，再指名单独说） 透过这四个词你能体会到什么？ （ 1）这是一个壮举，阿联酋人民了不起！ （ 2）阿联酋人民追求美好生活。 6 / 9 （ 3）付出代价是巨大的。 （ 4）改造环境、克服困难的决心。 师述：老师从中体会到四个字：人定胜天。只要心中有着美好的愿望，再加上坚定的信心和决心，任何困难都能克服。 你觉得阿联酋人民为了建设绿洲，都付出了哪些巨大的代价？（人力、物力、财力） 阿拉伯朋友是怎么 说的？ c、指名说说阿联酋人民为什么这样做。（板书：有了 才 ）引导用 “ 有了 才 ” 练习说话。 指导朗读 （ 3）细读第 4-6 自然段。 自由轻声读课文。读后说说自己感觉到了什么。 默读课文。在能表现阿酋人民精心侍弄花草的词句下画上圆圈。 练习感情朗读。（边读边感悟：通过 “ 雨雾洒下来、淋得干干净净、树叶更绿、小草更翠、鲜花更艳 ” 等词语的朗读，体会阿酋人民爱护花草树木的情感） 3、细读第 7 自然段。 齐读课文，说说这段告诉我们什么。 三、联系实际，抒发感想 1、每一篇课文学完，我 们心中一定有许多感想，许多话要说。这篇课文学到这儿，你又有哪些话要说？（对阿联酋人7 / 9 民、对自己、对同学、对那些破坏环境的人 你还想对谁说） 2、老师也有话要说：（小黑板出示）生活在沙漠的人们，他们竭尽全力的想把沙漠改造成绿洲；生活在绿洲的人们，他们竭尽全力的想把绿洲改造成沙漠。为什么偏偏要等到悲剧发生的那一天，我们才从梦中惊醒 我们的绿色家园呢？（谈谈对这段话的理解） 四、作业 1、比一比，再组词。 浇（ ） 漂（ ） 侍（ ） 宜（ ） 烧（ ） 飘（ ） 待（ ） 宜（ ） 2、照样子，写词语。 白茫茫（ ） （ ） （ ） 干干净净（ ） （ ） （ ） 3、写出近义词。 培植（ ） 适宜（ ） 美丽（ ） 侍弄（ ） 附板书： 19 沙 漠 中 的 绿 洲 恶劣 良好 咸而板结 绿树成阴 不毛之地 鲜花遍地 像孩子一样 8 / 9 花代价培植 第三课时 一、复习检查 1、给带点的字选择正确的读音。 霎（ sasha）时 恶劣（ lilie） 良（ niangliang）好待（ shisi）弄 适（ sishi）宜 2、看拼音，写词语。 kuahangdaijiaelieshiyi ()()()() xiangziiaoliangshinongpeizhi ()()()() 2、指名读课文。说说从哪里可看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心？他们为什么那样爱护花草树木？ 二、指导造句 1、理解 “ 纵横交错 ” 、 “ 适宜 ” 的意思 2、找出课文中带有这两个词语的句子，读读 3、补充句子 4、指名学生说说 三、课堂练习。 1、阿联酋人民在沙漠中创造了奇迹！所以 ，后来， 2000 年开始，联合国人居中心在全球组织评比改善人居环境最佳范9 / 9 例奖，这个奖项就叫 “ 迪拜奖 ” 。用来奖励在改善居住环境做出杰出贡