幼儿园中班语言教案：豆豆生气了(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：豆豆生气了(三篇)目录：幼儿园中班语言教案：豆豆生气了一幼儿园中班语言教案：走、跑、爬、跳二幼儿园中班语言教案：跳、爬、吹、打三- 1 -幼儿园中班语言教案：豆豆生气了一活动目标：1.观察画面、描述故事主人公的生气情景。2.了解主人公的情绪发展过程，知道自我调节情绪的方式。活动准备：幼儿活动材料第一册第8-15页。小熊、长颈鹿形象的毛绒玩具或图片。活动过程：一、你们有生气的时候吗?哪些事情让你生气?1.我们一起听豆豆生气的故事。教师完整讲述故事。2.豆豆为什么生气?他说了什么，他的哪些动作表现了生气?3.你的玩具让其他小朋友玩一会儿，你会生气吗?二、分段进行理解1.教师讲述故事第1段至和第5段，并配合肢体动作和神情的表现。2.引导幼儿仔细阅读幼儿活动材料第1册豆豆生气了前5页画面。3.豆豆生气的时候，肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗?4.豆豆生气得跺脚、喘粗气，你能看出来吗?5.豆豆把枕头踢到了谁的身上?6.枕头踢到小熊和小鹿身上，它们心里难过吗?三、豆豆怎样不生气1.结合豆豆生气了后三页画面，教师讲述故事。2.教师抚拍、安慰毛绒玩具：别生气，别难过。3.引导幼儿模仿教师的动作与言语。4.豆豆深呼吸，“吸呼”又看看蓝天和白云，慢慢地就不生气了。教师小结：我们也像豆豆那样深呼吸，想着天上的白云柔柔的，软软的。我们也就会不生气了。四、我的豆豆如果你是豆豆，你觉得这样做好吗?你会用什么样的方法来让自己的妈妈来体会你的心情呢?3 / 8幼儿园中班语言教案：走、跑、爬、跳二活动目标：1、在游戏中认读“走、跑、爬、跳”等字，培养幼儿对文字符号的兴趣。2、体验“走、跑、爬、跳”的快乐。活动准备：1、已经学会朗读儿歌走走走。(知识方面)2、在户外场地上设置“跑道”，提供平衡木、羊角球、棕垫、呼拉圈、等活动器械。3、儿歌挂图，字卡及头饰“走、跑、爬、跳”。活动过程：1、热身：随音乐节奏表演进场。2、引导幼儿在场地上选择体育器械自由玩耍，提问，引发幼儿思考：“你刚才玩了什么?你是怎样玩的?”3、依据幼儿的回答逐一出示字卡“走、跑、爬、跳”，以动作、组词、形象记忆等方式帮助幼儿识记新字。提问：儿歌中什么地方有“走、跑、爬、跳”?“走、跑、爬、跳”怎样用动作表示?怎么用“走、跑、爬、跳”来组词?“走”字象什么?4、朗读儿歌，引导幼儿边朗读边划指。5、与幼儿一起在草地上玩器械，要求幼儿根据器械上的文字提示来做动作。6、游戏：“找家”(1)帮“字宝宝”找家：引导幼儿将散落的字宝宝“走、跑、爬、跳”送到他们相对应的家中。教师与幼儿一起纠正“找错家”的字宝宝。(2)教师扮演大灰狼，引导幼儿扮演字宝宝，随音乐节奏表演，音乐停，立即回到自己的家中(呼拉圈)，找不到家或找错家的“字宝宝”将被大灰狼吃掉。附： 儿歌：走走走走走走，小猫轻轻走。爬爬爬，乌龟慢慢爬。跳跳跳，小兔蹦蹦跳。跑跑跑，小朋友快快跑。5 / 8幼儿园中班语言教案：跳、爬、吹、打三活动目标1、引导幼儿以运动的方式来学习动词：跳、爬、吹、打、并初步理解和运用这些动词。2、激发幼儿学习兴趣，积极参与游戏活动。活动准备1、多媒体课件-跳、爬、吹、打2、骰子一个;打、吹的物品;会爬动物的头饰(如虫、蜗牛。活动过程一、看图识字1.教师：我们去动物园，看到了很多动物，还看到了海狮和大象为我们表演的节目，它们表演的好吗?有些小动物今天来为我们表演节目，我们来看看它们是谁。二、看图讲述1.吹(1)图上是谁?它在干什么?我们来学学小公鸡吹喇叭吧!(2)小公鸡还带来一个字宝宝，认识一下吧，这是“吹”宝宝，请“吹”宝宝也表演一个节目。(3)还有什么东西也可以吹呢?是用什么吹的?“吹”宝宝的身上有什么?2.打(1)这位表演的朋友是谁呀?它在干什么?学学小熊也来大大鼓吧!(2)小熊带来一个字宝宝，这是“打”宝宝。(3)还有什么东西可以打?你用什么东西来打?“打”宝宝身上也有什么?3.爬(1)这是谁?它在干什么?学学小猴爬吧。(2)小猴带来了一位好朋友“爬”宝宝，这是“爬”宝宝。(3)还有什么会爬?(4)它们都用什么东西爬?爬宝宝也由脚。4.跳(1)谁在为我们表演节目?它在干什么?学学小兔跳。(2)小兔的朋友就是“跳”宝宝，让跳宝宝也跳跳舞吧。(3)还有什么会跳?(4)它们都用什么跳?跳跳也由腿。三、小结1.教师：今天四位小朋友又为我们表演了节目，它们带来的“跳、爬、吹、打”四个字宝宝也为我们表演了节目。2.游戏“跳、爬、吹、打”这四个顽皮的字宝宝表演完节目后就躲到这个骰子里去了，小朋友能找到它们吗?做游戏抛骰子。这是哪个字宝宝?学一学。四、结束活动1、教师