幼儿园大班语言教案中国京剧(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案中国京剧(三篇)目录：幼儿园大班语言教案中国京剧一幼儿园大班语言教案会叫的鞋子二幼儿园大班语言教案会移动的房子三- 1 -幼儿园大班语言教案中国京剧一活动目标：1、有兴趣了解中国京剧故事和京剧人物。2、通过各种活动感受京剧、走近京剧、喜爱京剧。活动准备：杨贵妃、穆桂英、文成公主剧照;实物投影仪、人体彩绘笔;京剧图书、京剧VcD;宣纸、黑色水笔、水彩色;油画棒、水粉;黑色色纸、刮蜡棒;油画棒、水粉;脸谱形卡纸、银笔、绒球等。活动过程：一、论旦角人物(一)观察、谈论教师利用实物投影仪与幼儿一起观看杨贵妃、穆桂英、文成公主的剧照。教师与幼儿一起边看剧照边谈论，教师随机讲解这些人物故事。(二)搜集、展览教师、家长、幼儿共同去上海书城等处，搜集购买有关适合幼儿看的京剧照片、画片等。在教室里展览大家搜集的照片、画片。(三)尝试画旦角人物的化装。教师通过情景化的化装程序，让孩子们了解不同的旦角人物有不同的化妆。鼓励孩子们联系日常经验，运用彩绘笔，为女孩化妆成喜欢的旦角人物。相互欣赏、观看同伴化妆的特色。二、大家来讲京剧故事(一)多种形式讲故事教师利用集体活动方式，介绍净角人物故事如：包公审案、桃园三结义、杨家将等。创设环境引发幼儿看京剧图书、看京剧VcD，请家长讲京剧故事等，引发幼儿对京剧故事的兴趣。创设环境鼓励幼儿在角落活动中自发地小组、个别讲故事，如：精忠报国、岳飞、哪吒闹海、诸葛亮借东风等。(二)学画净角脸谱鼓励幼儿为男孩化妆净角脸谱，在活动中，加深对故事人物的了解，如：红脸表示勇敢，黑脸表示正直，白脸表示奸诈等。(三)欣赏京剧表演片段通过欣赏活动，进一步激发幼儿对京剧人物及故事的兴趣。三、感受与表现(一)学唱京剧、学做京剧台步、做功教师以各流派(越剧、沪剧)的唱腔为导人点，让幼儿重点欣赏京剧唱腔：老师现场唱听VCD中的唱腔小朋友学唱京剧等，进一步增加幼儿对京剧的感性认识和兴趣。请幼儿园舞蹈功底好的老师，表演老生走路的动作、花旦手舞的动作、武生对打等的动作，并结合播放VCD中相应的片段，让幼儿谈谈、学学京剧人物的动作。(二)搜集布置京剧乐器将来自幼儿园元的、家庭的、社会的等各种京剧乐器布置于教室之中，如锣、钹、京鼓、京胡等，营造浓浓的京剧氛围。(三)观看、讲述京剧空城计观看京剧剧目空城计。教师、幼儿共同讲空城计的故事。(四)画画我最喜爱扮演的京剧人物根据不同的材料，教师们事先制作好一些成品，进行环境布置，引导观赏谈论。提供多种绘画形式，让孩子们进行自由选择，尝试角色创作，创造性地表现人物的服装、动作和道具。注：该活动可分数次进行。4 / 9幼儿园大班语言教案会叫的鞋子二活动目标：1.理解故事内容，知道有趣的鞋子穿在脚上不能影响别人。2.会倾听故事，能回答简单的问题。3.对各种鞋子产生兴趣，并给予关注。活动准备：1.一双会叫的鞋子。2.故事挂图、故事磁带。活动过程：1.欣赏会叫的鞋子，引出故事。请一位幼儿穿上会叫的鞋子走进教室，提问：“哪儿来的吱吱声?”“你喜欢会叫的鞋子吗?为什么?”“小猴也有一双会叫的鞋，可这双鞋却给他带来了麻烦。”2.欣赏故事会叫的鞋子。提问：熊伯伯喜欢小猴的鞋子吗?为什么?猫弟弟喜欢小猴的鞋子吗?为什么?在音乐会上，小猴的鞋子得到了大家的喜欢吗?3.看故事挂图，再次欣赏故事。讨论：会叫的鞋子怎样才能得到大家的喜欢?4.扩展话题，引起对鞋子的关注。提问：你有会叫的鞋子吗?你家中还有什么有趣的鞋子?激发幼儿对鞋子的关注，并有带鞋子来布置鞋展的积极性。建议：1.为了让幼儿关注有趣的鞋子，教师可事先准备一些不同的鞋子，更能激发幼儿的兴趣。2.可事先与有会叫的鞋子的幼儿家长联系，请幼儿当天穿来，更能引起幼儿的注意，使活动的进入自然。3.提供会叫的鞋子书，供幼儿阅读。评价：能理解小猴子遇到的麻烦，知道穿上会叫的鞋子时不能影响别人。6 / 9幼儿园大班语言教案会移动的房子三活动目标：1、欣赏故事，理解词语“心满意足”。2、结合已有经验，大胆想象并创编故事情节，并能用完整的语句进行讲述。3、学习乌龟的友善，体会好朋友之间的美好感情。活动准备：故事图片5幅活动过程：一、 谈话导入师：小朋友，你觉得你们家的房子周围环境怎样?看来，我们小朋友对自己家周围的环境还比较满意，有两只小老鼠，他们一直在寻找可以安家的地方，你们猜猜他们会把家安在什么地方?二、欣赏故事1、师：有这么多的地方呀，那我们一起来看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方，他们对这个地方满意吗?(老师讲故事至“心满意足的住在自己的新家里”，边讲边出示1、2幅图片)师：小老鼠对他们找到的地方满意吗?你是从哪个词知道的?(心满意足)心满意足是什么意思?小老鼠对什么事情都心满意足?心满意足会是什么表现?谁来学一学心满意足的样子?师：你都有哪些心满意足的事情?现在老师给你一次机会，让你给自己的房子重新找个位置，你会选在哪里?为什么?2、师：小老鼠心满意足的住在自己的新家里，有一天早上(讲至“这都是什么呀”)是呀，这都是怎么回事?周围的一切怎么都变了?(幼儿猜测)师：我们一起来看看到底是怎么回事?(出示图3)教师小结：原来，小老鼠把房子建在了乌龟的背上，不是周围的景色没了，而是乌龟走动了，所以周围的景色变化了!师：那小老鼠现在除了惊讶还有什么感觉?他为什么会害怕?乌龟这时是什么反应?(幼儿猜)3、师：乌龟到底会不会像大家说的那样呢，我们一起来看看吧!(讲述故事倒数第二段，出示图4)师：乌龟有没有生气?从哪里看出来的?“不一般的事情”指什么?你们觉得乌龟怎么样?4、讲述故事最后一段，出示图5师：真是一座奇妙的房子呀，那他有什么奇妙的本领呀?(会移动)三、完整欣赏故事师：是呀，这是一座会移动的房子，真有趣!这个有趣的故事我还想再听一遍，你们呢?那我们就把再来欣赏一遍吧!(幼儿看图片完整听故事)四、续编故事师：是呀，他们肯定一起玩了很