幼儿园中班语言教案详案玩拼板(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案详案玩拼板(三篇)目录：幼儿园中班语言教案详案玩拼板一幼儿园中班语言教案详案肚子里的家二幼儿园中班语言教案详案萝卜兔的故事三- 1 -幼儿园中班语言教案详案玩拼板一教学意图：拼板是幼儿游戏中经常接触到的东西，幼儿对它比较熟悉，也非常感兴趣。但游戏中，拼板几乎都是放在地上作为一个辅助物品，幼儿别没有很好地运用，而拼板本身取用方便，具有的小巧、轻薄的特点，其实很容易成为幼儿活动的玩具，中班的幼儿也具有一定的运动创新能力，他们在运动中不再满足于模仿别人的动作，而是想通过某种方式表现自我。我根据纲要所提出的“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”让幼儿能够自主地运用拼板，想出多种的玩法。教学目标：1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性。2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。教学重点：学会双脚并拢侧身跳，动作标准教学难点：能用侧身跳的方式玩拼板，并接受比赛挑战教学准备：1、接触过拼板，并有一定的经验。2、30厘米见方的泡沫拼板人手一块。3、奶牛歌音乐以及场地布置。教学过程：一、律动导入，唤醒幼儿身体各部分机能。播放奶牛歌音乐，引导幼儿进行热身运动，为下面活动做准备。师：小朋友们，我们手里拿着什么呀?(拼板)让我们跟它一起运动起来吧!二、探索、体验拼板的不同玩法。1、教师引导幼儿探索单块拼板的玩法。师：拼板除了可以和我们一起运动外，还可以怎么玩呢?请你找个空地方去玩一玩吧!2、教师请个别幼儿来示范玩拼板的方法，在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，。师：好，让我们休息一下，请你站到和你拼板一样颜色的线后面。谁来介绍一下，你是怎么玩拼板的?(顶在头上、一手托起、在上面跳、跨过去，跳过去)三、学习正面向前双脚并拢侧跳。1、教师引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。师：老师也有一种玩拼板的方法哦，把拼板放在地上，正面向前，站在拼板的旁边，双脚并拢，膝盖稍微弯曲，向侧面跳过拼板。2、请个别幼儿来尝试正面向前双脚并拢侧跳。师：谁愿意来试一试呢?(正面向前，站在拼板的侧面，双脚并拢，膝盖稍弯曲，向侧面跳)3、教师引导幼儿尝试正面向前双脚并拢侧跳。师：请你找个空地放去试一试吧!比比看，谁跳的最稳!4、集体练习师：让我们一起来跳一跳吧!(123跳)3 / 8幼儿园中班语言教案详案肚子里的家二设计思路：主题活动“我爱我家”正在热火朝天的开展，幼儿从本来对家的点滴认识，发展到“爸爸本领大”知道了爸爸的许多本领，进而对爸爸产生景仰，视他为自己的偶像。活动“肚子里的家”是对前一个活动的延伸，让幼儿介绍自己的妈妈，进而让幼儿产生好奇：自己是从哪里来的，因此我们的活动就开展了。此活动是为了解决幼儿心中的疑惑，让他们了解自己在妈妈肚子里的时候还有一个家，感知妈妈怀孕的辛苦，萌发对妈妈的热爱。活动目标：1、 幼儿收集照片，介绍自己的妈妈以及妈妈怀孕的情况。2、 倾听故事，感受妈妈怀孕的辛苦。3、 通过讲讲说说，培养幼儿的语言表达能力。重难点：重点：幼儿收集资料，了解自己在妈妈肚子里的情况。难点： 把收集到的资料告诉同伴和老师，发展幼儿的语言表达能力。活动准备 ：幼儿和妈妈一起拍的照片若干，妈妈怀孕的图片，字宝宝，故事肚子里的家活动流程：介绍自己的妈妈出示图片，导入活动倾听故事提出问题，了解故事大致内容扩展延伸过程：一：介绍自己的妈妈1、 幼儿拿者照片向同伴和老师介绍自己的妈妈，我的妈妈叫什么，在哪里工作，这张照片在哪里拍的.2、 教师予以指导，介绍好的给予表扬。二：出示图片，导入活动1、 哦，刚刚我们的小朋友都介绍了自己的妈妈，我觉得都介绍的不错，我发现照片上的妈妈都是抱着你们拍的，你们的妈妈关心你们吗?那你们爱不爱你们的妈妈呀?2、 那小朋友你们知道自己是从哪里来得吗?3、 教师出示妈妈怀孕的图片，请幼儿仔细观察，图片上的妈妈有什么不一样。4、 哦，小宝宝在妈妈的肚子里，你们想不想知道他们在妈妈肚子里干什么呀?三：倾听故事肚子里的家1、 教师出示小宝宝的图片，引起幼儿的兴趣。学着小宝宝的口气向幼儿讲述故事的名字，边讲边出示字宝宝肚子里的家。让幼儿对文字有所认识。2、 教师讲述故事，幼儿仔细倾听。讲到重要地方时，教师减慢语速，让他们对故事内容有个大致的了解。四：提出问题，了解故事大致内容1、 故事的名称是什么?2、 小白，小沙和小红在讨论什么呀?3、 为什么老师的肚子在一天天长大呢?老师是怎么对小朋友说的啊?4、 后来老师为什么离开幼儿园了，她去干什么呀?5、 老师走了后，小白、小沙和小红又在讨论什么呀?6、教师再次讲诉故事，加深印象。7、 我们小朋友在妈妈的肚子里是怎么样的?8、 幼儿小组讨论，自己在妈妈肚子里的情况，请他们互相轻轻的告诉。五：扩展延伸1、 请小朋友上前来表演，一位小朋友扮演妈妈怀孕的场景，另一位幼儿轻轻来抚摸妈妈的肚子，让幼儿的情感得到抒发。2、 在愉快的交流中结束此次活动。6 / 8幼儿园中班语言教案详案萝卜兔的故事三设计意图：纲要在语言教育领域中提出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。萝卜兔的故事这一活动正是体现了这一指导要点。结合季节秋天的到来，自然角出现了许多的萝卜，萝卜工艺品。于是我选择了故事萝卜兔来作为活动内容并采用幼儿喜闻热见的多媒体课件为载体，即能体现季节的特征，又能激发幼儿动脑筋，想办法，体验互相帮助的快乐。活动目标：1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。活动准备：1、多媒体课件萝卜兔的故事2、认识了解萝卜的基本特征。3、图片活动过程：一、分段欣赏，逐一展示多媒体课件，启发幼儿讲述。重点提问：A、猜猜看，萝卜兔会怎么去旅行?B、萝卜兔怎么过沟?C、萝卜车掉到沟里去了怎么办呢?以三个主要问题贯穿活动的整个过程，请幼儿自由表达，这些问题都是开放式的提问，一问多答的形式，能够充分发挥儿童的想象力，创造力。在课堂中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你很聪明等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲的很好，从而提高幼儿的积极性，主动性。二、幼儿完整听故事。这个环节中，教师将完整的听故事变成小白兔的自述。变成幼儿与多媒体课件之间的互动，幼儿在感受旅行经历的同时，完整欣赏了故事，大大调动了幼儿的积极性。三、幼儿互讲故事。请幼儿把萝卜兔的故事相互地讲给好朋友听。充分体现了幼儿语言学习个别化的特点，教师与幼儿之间的个别交流，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。四、个别幼儿讲故事。鼓