幼儿园大班社会教案：捉知了(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班社会教案：捉知了(三篇)目录：幼儿园大班社会教案：捉知了一幼儿园大班社会教案：教孩子学会敬老爱老二幼儿园大班社会教案：旅游商品店三- 1 -幼儿园大班社会教案：捉知了一活动目标1.促进跨越、投掷、攀爬等动作的协调发展。2.培养合作、勇敢精神和热爱大自然的情感。活动准备1.事先与小树林的管理人员联系好。2.提前告知家长，取得家长的支持和配合，如给幼儿穿运动装、运动鞋等。3.老师去小树林进行实地观察和准备：(1)排除安全隐患。(2)将若干“知了”卡片投放在树上：“小知了”贴在树身的低处：“中知了”放在较高处的树杈上;“大知了”系在最高处的、幼儿可以攀爬的树枝上。4.带好常用药品和若干沙包、纸团、纸飞标、小口袋。5.知识经验准备：之前在活动区投放过有关知了的图书。带幼儿玩过“穿树林”游戏。活动过程一、“穿树林”游戏1.到了小树林后，幼儿自由结伴玩“穿树林”游戏，目的是热身。(1)选定一片树林，绕每一棵树走一走;(2)在树林间蛇型避让跑一跑;(3)互相追逐跑。2.交流在树林里玩的感受，引出“捉知了”的游戏。二、“捉知了”游戏幼儿每人一只捉知了的小口袋，逐步提高“捉知了”的游戏要求。1.幼儿跨越小垄沟穿梭在树林里捉“知了”，比一比谁捉的“知了”多。此环节捉的是“小知了”。由于贴在树上较低的位置，幼儿都能捉得到，但要捉得多，需要克服困难，跨越一条条小垄沟，穿梭在树林里寻找。安排这一环节的目的是激发幼儿的兴趣，发展幼儿跨越等动作。(1)幼儿自由结伴捉“知了”，交流谁捉得多。(2)重点交流跨越小垄沟的动作。2.引发幼儿用投掷物帮助捉“知了”，看看谁捉“知了”的办法好。此环节捉的“中知了”放在位置较高的树杈上，需要有辅助物的帮助才能捉到，如沙包、纸团、纸飞标以及树林中的其他资源等，其目的是让幼儿在创造性玩的过程中，发展投掷等动作。(1)幼儿自由结伴采用投掷方法捉“知了”。(2)重点交流如何采用正确的投掷方法捉“知了”。3.鼓励幼儿大胆攀爬捉“知了”，看看谁的本领大。此环节捉的“大知了”系在树上最高处，需要攀爬才能捉到，目的是培养幼儿合作、勇敢精神，发展攀爬等动作。(1)幼儿自由结伴攀爬捉“知了”，老师提醒幼儿注意安全。(2)重点交流怎样安全攀爬上树捉“大知了”。4.幼儿清点捉到的大中小“知了”数量。3 / 7幼儿园大班社会教案：教孩子学会敬老爱老二老少同乐(1)目标：通过社区的爷爷奶来教我们一些民间的游戏，使孩子们知道这些民间游戏读起来朗朗顺口，符合孩子的年龄特点，是大人小孩都喜欢的游戏。准备：与社区爷爷奶奶已联系好。过程：1、带孩子看看一楼走廊的画，读读这些童谣，知道这些童谣还可以做游戏，引起幼儿的兴趣。2、请来了社区的爷爷奶奶：今天他们来教我们这些游戏，因为这些游戏在他们小的时候就有了，而且大家都很喜欢，所以一代一代传下来的，我们叫他民间游戏。3、分组开展游戏，爷爷奶奶和孩子一起游戏。4、中国的民间游戏还有很多，下次我们走出幼儿园到社区去看看还有那些游戏和我们中国才有的东西延伸活动：与社区联系好猪只有二合爷爷奶奶一起游戏，欣赏戏剧表演。老少同乐(2)目标：1、喜欢玩中国的民间游戏，按玩法进行梳理，。2、游戏中了解爱老敬老是中国人的传统美德，体验和老人共同游戏的快乐。准备：1、幼儿回家了解爷爷奶奶小时候喜欢的活动。2、送给爷爷奶奶的小礼物。3、为爷爷奶奶表演武术操。过程：这些民间游戏读起来朗朗顺口，符合孩子的年龄特点，是大人小孩都喜欢的游戏。1、幼儿自由讲述交流学了哪些民间游戏，事先用符号表示出来。2、去社区和爷爷奶奶一起做游戏，爷爷奶奶年纪大了可以玩些什么民间游戏(1) 按自己画的游戏图示，选择游戏内容。(2) 选择适合爷爷奶奶大家一起玩得有些内容，并按次序排列。(3) 这些游戏一下在来不及做，爷爷奶奶还要教我们一些其他游戏，选择四种，游戏需要些什么东西呢?(4) 将游戏符号前后的顺序串起来帮助孩子梳理归类。(5) 学说礼貌用语。幼儿自由谈论看见老人可以说些什么话。(第一次已经和爷爷奶奶互相介绍过自己，做好朋友了，那么今天再次见到，你怎么打招呼呢)3、外出和爷爷奶奶一起做民间游戏。4、欣赏爷爷奶奶表演的中国戏曲，也可以尝试模仿着跟唱几句，我们也为他们表演自己准备的节目。5、送上自己做的有中国特色的小礼物。5 / 7幼儿园大班社会教案：旅游商品店三活动目标：1、感知旅游商品的多样性，了解我国各地物产的丰富。2、运用层级分类的方法，尝试布置旅游商品的货架，解决游戏中的问题。活动准备：1、幼儿自带各旅游景点的纪念品、商品等。2、用于开设旅游商品店的货架三个。3、用于分类的货品贴片若干，用于分类的记录纸、磁性板三块。活动过程：一、说说我们的旅游商品1、介绍各自带来的旅游商品，说说它们的名称和产地。2、谈论这些产品的功用，了解我国各地的丰富物产。二、观察、讨论怎样摆放商品1、思考：我们只有三个货架，怎样分别摆放商品?2、按已有经验说说各自的方法。3、选择一堆物品，按幼儿设想的分类方法摆放。发现多种分类摆放的方法。4、共同商议确定本次分类摆放的一种方法。5、根据商品的特征做分类的标记。三、布置柜台1、按标记将商品送人柜台。2、思考：每个柜台上的物品还是很多，能不能再分一分，使摆放的物品更容易看清。3、幼儿分成三组，分别观察讨论进一步分类摆放的方法，分类后尝试用一种标记加以标示。4、尝试再分得更清楚的办法，并继续用另一种标记表示。四、交流1、观察三个货架的标记和货物，说一说他们是怎样分别摆放货物的，看不明白的地方请该组幼儿作解释(例如：食品柜台，先分成罐头食品和非罐头食品，又分成大和小。又如：观赏物品柜台，先分成给大人观赏的和给小孩观赏的，又分成容易打碎的和不容易打碎的，再分成彩色的和单色的等)。2、尝试购物：(1)各组分别选一位小朋友当售货员。(2)请三位幼儿当顾客购物。(3