幼儿园中班数学操作活动教案：量布做围巾(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班数学操作活动教案：量布做围巾(三篇)目录：幼儿园中班数学操作活动教案：量布做围巾一幼儿园中班数学教案量花布做围巾二幼儿园中班数学教案看图做标记三- 1 -幼儿园中班数学操作活动教案：量布做围巾一【活动目标】1、喜欢参与数学操作活动，体验与同伴共同合作的乐趣。2、能在相互交流中学习同伴好的测量方法。3、学习用首尾相连排列量具的方法测量“花布”的大小。【活动准备】幼儿用书第13页自然测量工具的材料数字印章，幼儿人手2张(红色纸长16.5cm，宽6cm;蓝色纸长30cm、宽2cm)。【活动过程】1、情境导入“熊猫缝纫店”开业。(1)教师出示两块“布”和若干条“围巾”。(2)教师讲述故事：兔妈妈有两块漂亮的“布”，它想用这些布给兔宝宝们做“围巾”，每块“布”能做几条“围巾”?哪块“布”做得多呢?用什么方法可以知道呢?请小朋友们帮帮它吧。2、探索测量的方法。(1)教师出示蓝色纸，引导幼儿探索测量的方法。(2)教师演示测量的方法。(将“围巾”平铺在“布”上，边对边，角对角，既不要重叠，也不要留空隙。)(3)教师请个别幼儿进行测量(一个是对的，一个是不够精确的)，并引导幼儿明白正确测量的方法。师：“他们量的对吗?为什么?测量时应该注意什么?”3、幼儿操作。(1)教师提出操作要求。(2)幼儿操作，教师观察幼儿测量时所采用的方法是否一个接一个的摆列量具。4、展示与交流。(1)教师展示作业单，幼儿交流测量的结果。(2)比较测量的方法。师：同样的“布”和“围巾”，大家量出来的结果为什么不一样呢?你们是怎么量出来的?(3)教师分别请几名幼儿上台进行测量，其他幼儿进行验证看哪种测量的方法最正确。(4)教师小结。3 / 8幼儿园中班数学教案量花布做围巾二【活动目标】 1、喜欢参与数学操作活动，体验与同伴共同合作的乐趣。 2、能在相互交流中学习同伴好的测量方法。 3、学习用首尾相连排列量具的方法测量“花布”的大小。 【活动准备】 1、幼儿用书第13页自然测量工具的材料数字印章； 2、幼儿人手2张（红色纸长16。5cm，宽6cm；蓝色纸长30cm、宽2cm）。 【活动过程】 一、情境导入“熊猫缝纫店”开业。 1、教师出示两块“布”和若干条“围巾”。 2、教师讲述故事：熊妈妈有两块漂亮的“布”，它想用这些布给熊宝宝们做“围巾”，每块“布”能做几条“围巾”？哪块“布”做得多呢？用什么方法可以知道呢？请小朋友们（ ）帮帮它吧。 二、探索测量的方法。 1、教师出示蓝色纸，引导幼儿探索测量的方法。 2、教师演示测量的方法。（将“围巾”平铺在“布”上，边对边，角对角，既不要重叠，也不要留空隙。） 3、教师请个别幼儿进行测量（一个是对的，一个是不够精确的），并引导幼儿明白正确测量的方法。 师：“他们量的对吗？为什么？测量时应该注意什么？” 三、幼儿操作。 1、教师提出操作要求。 2、幼儿操作，教师观察幼儿测量时所采用的方法是否一个接一个的摆列量具。 四、展示与交流。 1、教师展示作业单，幼儿交流测量的结果。 2、比较测量的方法。 师：同样的“布”和“围巾”，大家量出来的结果为什么不一样呢？你们是怎么量出来的？ 3、教师分别请几名幼儿上台进行测量，其他幼儿进行验证看哪种测量的方法最正确。 4、教师小结。 5 / 8幼儿园中班数学教案看图做标记三活动目标1、学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)2、观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。活动准备1、数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)2、幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;活动过程一、集体游戏：开火车1、教师：今天，小兔子要请小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗?准备好了，火车就要开了哦。教师：嗨，嗨，我的火车就要开幼儿：几点开教师：(出示数字卡片)你们看幼儿：(看数字)X点开2、教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。二、看图形做标记1、教师出示有不同形状的屋顶图片教师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。2、出示标记图(1)小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。(2)启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。(3)师生共同验证结果3、教师：小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。(1)那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口。(2)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录(3)师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。三、操作活动1、看图形记录特征教师：小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。2、幼儿操作材料，观察上面的屋