2016—2017一年级上册语文第一单元教学设计

1 / 6 2016 2017 一年级上册语文第一单元教学设计 2016 2017 一年级上册语文第一单元教学设计 备课时间： 09/23-10/09 备课类型：详备 认一认 3 教学目标： 1、能够正确认识 16 个汉字，读准字音，分清字形。 2、能够根据图画初步了解这些字的意思。 教学重点难点： 教学具准备及辅助活动：教学挂图、拼音卡片。 教学过程： 一、复习新知，导入新课 1、小朋友们学了拼音，还学了很多字，这些字还认识吗？读一读。（显示认一认（ 1）、（ 2）学过的 32 个字） 2、读得真好！这堂课我们再来认识 8 位新朋友，好吗？ 【从入学仅一个月的一年级学生的身心特点出发，从复习旧知入手，表扬学生取得的成绩，并以 “ 儿童化的语言 ” 引导学生认识新朋友，激起学生学习新字的兴趣。】 二、创设情境，交友识字 1、第一位新朋友是谁呢？ 2 / 6 （显示星星闪烁的画面） 播放配音：小朋友，你们好，我是星娃娃。谁能念好我的名字星（ xng），我就和他交朋友！ 在老师的指导帮助下，练习 “ 星 ” 的读音。 （读准星 xng，显示星星眨眼晴的动画） 【和星星交友，让星星眨眼这一富有人性与童趣 的评价设计，令每一位小朋友跃跃欲试。】 引申：我们刚才认识的是天上的星，老师常在小朋友作业本上打一个个红五星，你们还见过哪些星呢？ （逐一交流，指认 “ 星 ” 字） 2、（显示白云翻动的画面）这位朋友是 （云） 练读并仔细看，闭眼想这个 “ 云 ” 字，记住它。 你们都见过些什么样的云呀？ 3、（显示闪电动画）引出一位威力极大的朋友 （电） 练读并拓展认字：哪些东西要用到电？ 4、这位朋友大家最熟悉不过了，就是 （风） （显示四季风和龙卷风画面及 “ 风 ” 字颜色的变化，配以音乐、风声。） 你们看，柔 柔的是 春风，热乎乎的是 夏天的风，凉凉的是 秋风，刺骨的是 西北风，漫天卷地的是 龙卷风。 （随机纠正 “ 风 fng” 字读音） 3 / 6 【这一教学环节，重组了教材，运用媒体创设情境，吸引了学生的注意力，有效地导学了重点，突破了难点。】 三、探究合作，自学新字 1、刚才我们认识了 “ 星、云、电、风 ” （抽生字卡）这 4位朋友，还有 4 位朋友，老师要请小朋友以小组为单位，用读拼音，看图或其他方法自己来认识。人人可以争当小老师，挑自己已学会的、喜欢的字介绍给其他小朋友。 （发给各组生字卡，合作学习；师巡回了解 ，点拨引导。） 2、下面就请各小组来交流一下，你们学会哪些字？是怎么学会的？ 【从扶到放，调用学生的前期生活经验，利用学生已掌握的知识，通过小组合作，争当小老师的方式引导学生进行自学，调动了学生的积极性，培养了他们主动探究的能力。】 四、小结回归，诵读课文 1、（显示 8 个生字）这会儿， 8 位朋友的名字都在这儿，谁念对了，它们就出来和小朋友见面（显示对应画面），还会鼓励夸奖你呢！（中、英文评价配音）谁来试试？ 【又一次换角色、变形式的评价激励机制，同样激起学生大胆一试的决心。】 2、打开课本，练习诵读课文 五、巩固练习，联系生活 1、小朋友学得都很认真，现在，就让我们去草地上轻松一4 / 6 下，欣赏一首儿歌。 （配乐、配画面，边念边做动作） 天空天空多奇妙，红日一轮眯眯笑， 月亮婆婆笑弯了腰，星星闪耀真热闹。 乌云来了不得了，闪电一道赶紧跑， 风儿吹得小树摇，雨点儿雨点儿蹦蹦跳。 【在轻松的音节、欢快的节奏中，让孩子们动口、动手、动全身，既巩固了所学知识，又消除了疲劳，使学生很快又以饱满的情绪继续学习。】 2、轻松过后，我们要进行 3 轮比赛，看看小朋友是不是真的认识这 8 位新朋友 了？ （ 1）必答题 电脑逐一显示图文题：大风车、有电；火星、手风琴；光明牛奶、公用电话；花好月圆、星网传播；激光枪、雨花石；蘑菇云、电影院 （ 2）抢答题（答对 1 题加 10 分） 显示图文题：中央电视台、风云 1 号、星星火炬、代代相传、雨伞、今日洋参丸、欢迎光临 （ 3）圈字题（从词、诗、句中圈出学过的 8 个字，全对得20 分，漏圈或错圈 1 个扣 1 分） 附文字题内容： 雷厉风行、群星闪耀、如日中天、风驰电掣、雨过天晴 5 / 6 人云亦云、光明正大、水中捞月 电闪雷鸣、日理万机、五光十色、风风火火、泪如雨下 月 缺花残、星火燎原、满天乌云 夜来风雨声，花落知多少。 床前明月光，疑是地上霜。 迟日江山丽，春风花草香。 只在此山中，云深不知处。 危楼高百尺，手可摘星辰。 锄禾日当午，汗滴禾下土。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 我家的电器可多啦！ 秋风起了，天气凉了。 明天多云转阴，有时有雨。 六月，烈日当头，发出刺眼的光。 月光曲真好听。 今天是祖国妈妈的生日。 理发店里有三星牌电吹风。 周末，我们去了星天乐园。 【这一环节的设计每一内 容都紧紧抓住孩子的心，让他们在游戏、儿歌中巩固，在多轮比赛中内化牢记，学生兴趣盎然，群情激昂。情境化、生活化、实用化、社会化的教学理念在6 /