2016—2017学年第一学期品德学科骨干教师工作计划

1 / 7 2016 2017 学年第一学期品德学科骨干教师工作计划 2016 2017 学年第一学期品德学科骨干教师工作计划 一、指导思想 本学期小学品德学科骨干教师工作室以国家中长期教育改革和发展规划纲要（ XX 2020 年）为指导，以 “ xx 县骨干教师工作室管理办法（试行） ” 为要求，；以 “ 品德与生活（社会）课程标准 ” 为依据，以课题实验探究为工作重点，更新教育教学理念，努力开展研讨活动，优化课堂教学，提高课堂教学效益，充分发挥骨干教师工作室的示范、辐射、引领和带动等作用，努力探索我县骨干教师工作室管理新模式。促进我县小学品德与生活（社会）课堂教学研究不断深化，品德与生活（社会）学科教学质量稳步提高。 二、工作思路 1.挑选本学科优秀青年教师作为培养对象，并制定好培养方案。 2.定期召开工作室成员工作例会，开展读书交流研讨活动，促进教育教学理念不断更新。 3.积极协助县教育局、教师进修学校开展相关学科的教育教学和教科研活动。 4.积极参与学校教学质量管理，承担开展校本培训和校本教2 / 7 研任务，促进他们成为学校课程改革的领头人。 5.完善和充实 “ 小学品德学科骨干教师工作室的博客 ” ，使之成为工作动态发布 、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。 6.积极开展县级以上重点课题的研究工作。 7.组织工作室全体成员去农村送教，推进我县教育公平与教育均衡的发展。 8.加强学习，积极参加各级举办的业务培训和教学研讨活动，积极钻研业务知识，准备组织工作室成员对我县道德与法治教师进行培训。 9.每个成员本学期至少开设一节示范课，举办一场次专题讲座，参与听课或评课不少于 10 节 10.加强管理，扎实工作，做好学期末各成员经验总结及考核工作。 三、工作室工作内容及措施 1.组织教研活动 “ 动 ” 起来才精彩，工作室将有计划地组织开展相关教研活动，包括课堂教学展示活动、专题沙龙论坛活动、同课异构观摩研讨活动、教学基本功竞赛活动、教学案例评比活动，立足课堂，深入课堂，研究课堂，反思课堂，把握品社（品生）学科教育教学规律，用实实在在的一系列活动，充分发挥工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值和辐射功3 / 7 能，促进我县小学品社（品生）学科教学质量的不断提升。 2.开展课题研究 以工作室成员学校为单位，积极申报、开展相关德育及学科教学课题研究，抓好课题研究过程管理，核心成员作为课题研究者结合自身的教学深入实践、不断探索、积累经验，定期组织课题研究培训和研讨（研讨例会每学期不少于 2 次），及时总结研究成果，积极撰写经验论文、教学心得等，及时推广研究成果。核心成员每年在省级以上刊物发表论文 1 篇以上，或论文获得 1 次以上省级奖，切实提升工作室核心成员的教育科研能力。 3.实施学科培训 切实做好培训工作，活化培训形式，采取 “ 集中加分散 ” 的方式，丰富多样地组织教学培训。本学期拟组织一次全县集中道德与法治教学培训，涵盖课堂教学、评课议课、沙龙论坛、专题讲座等内容，及时把握课改动态，传递教改信息，促进学科建设。同时，结合我县实际，每学期至少开展两次送教下乡活动，组织优秀骨干教师、相关专家送培下乡，送培到片，送培到校，有效提升全县小学品社（品生）学科教学质量。 4.加强网站建设 建设好工作室网站，通过网络对话交流、网络集体备课、网络专题研讨，拓宽和延展培训时空，提高培训效果和质量。4 / 7 其中，联系人、负责人每学期在网页上发表指导性意见不少于 5 篇，每个成员每学期发表专题讲稿不少于 3 篇，校级及以上示范课每年不少于 2 节（县级以上不少于 1 节），并有县级以上讲座 1 次以上。 5.促进教师成长 充分发挥工作室团队优势，在交流研讨、团队合作、共享成果中协作创新，实现共同的专业成长。切实履行名师工作室在传、帮、带方面的工作职责，工作室所有成员都要与一名以上青年教师结对，每年工作室成员听指导对象的课人均不少于 6 节，每名被指导者听指导老师的课不少于 3 节。被指导对象在县级以上刊物发表 2 篇以上论文或论文获 2 次县级以上奖，通过实施 “ 青蓝工程 ” ，培养一批学科年轻骨干教师，为我县小学品社（品生）学科的可持续发展提供有力保障。 6.牵手内外交流 “ 它山之石可以攻玉 ” ，每年组织开展一次县内外异地学科交流，采用 “ 请进 来、走出去 ” 的方式，通过邀请专家讲学、开展教学联谊、外出观摩学习等途径，吸收县内外学科研究经验成果，聆听窗外声音，展开智慧碰撞，促进自身发展和提高。 7.实施过程指导 严格按照 xx 县骨干教师工作室管理办法（试行）开展各5 / 7 项活动，加强工作室日常活动的制度建设管理，增强工作室的服务意识，建立健全工作室工作机制，每学年和每学期均制订具体工作计划并付诸实施，注重阶段性总结，每年暑假对工作室成员进行考核，包括素质提升、结对帮扶、教育教学能力、研究能力、教育教学实绩等方面。使工作室活动规范化、制度化、科学化，在努 力提升自己的同时更好地指导全县、服务全县。 四、本学期工作安排 9 月份： 1召开期初工作会议，各成员制定学期工作计划； 2参加道德与法治市级学科教学培训。 3.充实博客内容，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心。 4.挑选本学科优秀青年教师作为培养对象，并制定好培养方案，开展培养工作。 10 月份： 1各校开展课题研究活动。 2召开工作室成员工作例会，开展读书交流研讨活动，促进教育教学理念不断更新。 3.开展在线研讨，讨论、研究道德与法治教学中遇 到的热点问题。 11 月份： 6 / 7 1组织工作室成员送教下乡，完成活动的听课个案记录，做好教学反思课堂评议。 2召开工作室成员工作例会，开展读书交流研讨活动，促进教育教学理念不断更新。 3.开展在线研讨，讨论、研究道德与法治教学中遇到的热点问题。 12 月份： 1.组织工作室成员送教下乡，完成活动的听课个案记录，做好教学反思课堂评议。 2.召开工作室成员工作例会，开展读书交流研讨活动，促进教育教学理念不断更新。（每月一次） 3.开展在线研讨，讨论、研究道德与法治教学中遇到的热点问题 。 2017 年元月： 1.