2016七年级上册生物重要知识点总结一（济南版）

1 / 6 2016 七年级上册生物重要知识点总结一（济南版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址文 章来源 m 2016 七年级上册生物重要知识点总结一（济南版） 生物学：是研究生命现象和生命活动规律的科学。 科学探究方法：观察、调查、收集和分析、探究、实验。 观察：有明确的目的、要全面、细致和实事求是、及时的记录、积极思考、成果交流。 探究过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（光对鼠妇生活的影响实验）实验变量：光照（明和暗两种对照环境）。 生物的特征： 1、生物的生活需要营养（植物光和作用、动物捕猎）； 2、生物能进行呼吸； 3、生物能排除体内产生的废物（出汗、呼气、排尿、植物落叶等）； 4、生物能对外界刺激作出反应（应激性：含修草、变色龙、向阳性、向水性、背地性、雨后春笋等）； 5、生物能生长（鸡长大）和繁殖（蛋生鸡）； 6、除病毒外，生物都由细胞构成； 7、生物能遗传（种豆得豆、种瓜得瓜；龙生龙、凤生凤）。 生物分类：植物、动物、真菌、细菌、病毒。 生物圈：包括大气圈底部 (会飞的昆虫、鸟类及细菌等微生2 / 6 物 )、水圈大部（多在 150 米内）、岩石圈表面（ 人类及一切陆生生物的立足点），总厚 20 千米。人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。 生物生存的基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度，一定的生存空间。 环境对生物的影响：一是阳光、温度、空气、水等非生物因素，另一类是生物对生物的影响（捕食关系、竞争关系、合作关系、共生关系、寄生关系）。 生物对环境的适应：任何生物对环境都表现出相应的适应性（普遍性），但又具有一定的相对性（任何生物都有天敌）。 生物对环境的影响：好处（柳杉吸收有毒气体、森林增加空气湿度），坏处（老鼠破坏庄稼）。 生态系统：在一 定的地域内，生物与环境形成的统一整体。（一片草原、一条河、一个湖泊等）。 生态系统必须有：生物成分（生产者、消费者、分解者）和非生物成分（阳光、空气、温度和水）。 生产者：植物。自己制造有机物供自己和其他生物使用。 消费者：动物。直接或间接地以植物为食物。 分解者：细菌和真菌。把有机物分解成简单的物质，供植物吸收利用。 生产者、消费者、分解者之间的关系：相互依存。 生态系统的特性：一定的自动调节能力。即在一个生态系统3 / 6 中，物种的数量在一般情况下不会无限增多和无限减少，而是保持相对稳定的状态。但它的 自动调节能力是有限，当人为对它进行干预时，它将很难恢复。 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家。 人类活动对环境的影响许多是全球性的。 显微镜的结构：光学部分（目镜、物镜、反光镜）和机械部分（其它）。反光镜有两面，一面平面镜（外界光线明时用），一面凹面镜（外界光线暗时用）。遮光器 (即光圈 )，暗时用大光圈，明时用小光圈。 显微镜的使用： 1、取镜（右手握镜臂，左手托镜座）和安放。 2、对光：物镜、反光镜同时对准通光孔。看到圆形的白亮视野时即可。 3、观察：放 （标本放在显微镜上）、压（用压片夹压住标本正对通光孔）、降（转粗准焦螺旋，降镜筒，眼睛侧视）、升（看目镜内，逆时针转粗准焦螺旋）、调（转细准焦螺旋，使物像更清晰）、移（物象移动方向与玻片移动方向相反）。 4、清洁收镜：用擦镜纸擦目镜和物镜。 显微镜成像原理：经物镜和目镜两次放大的倒像。放大倍数为目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。坚持两步倒（上下倒、再左右倒）。 4 / 6 常见三种玻片：切片（ “ 切 ” ）、涂片（液体生物材料）、装片（ “ 撕 ” 或 “ 挑取 ” ，细小的生物可直接做成装片）。 制作临时装片：擦（擦净载玻片和盖玻片）、滴（滴清水在载玻片的中央）、撕（撕生物材料）展（在清水里展平）、盖（用盖玻片盖好，让一端先接触水缘，缓缓压下，避免产生气泡）、滴（滴稀碘液染色，染色会杀死细胞，做活细胞实验或看生物活性时不要求染色。）、吸（左滴右吸）。 植物细胞结构：细胞壁（保护、支持作用）、细胞膜（紧贴细胞壁，光学显微镜下不易看清）、细胞核（遗传信息库）、细胞质、液泡（液泡的细胞液中溶有大量的物质，果汁的主要来源结构）、叶绿体（进行光和作用的场所）。 生物作图要求： 3H 铅笔，偏左画图、右标注，下 中写图的名称，指示线用水平线，图只出现点与线。 判断污点在目镜、物镜或玻片上的方法： 先转目镜，污点动则在目镜上，不动则可能在物镜和玻片上；再转玻片，动则在玻片上，不动则在物镜上。 制作装片：擦、滴、刮、涂、盖、滴、吸。 动物细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核。无细胞壁、液泡、叶绿体。 细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞能够产生新细胞。 细胞的生活需要物质和能量。 5 / 6 控制物质进出细胞的结构：细胞膜。（植物细胞壁只起保护和支持的作用） 细胞质中的能量转换器：叶绿体（植物特有，进行光和作用反应式 ，将太阳光能转换成化学能贮存在有机物中。）和线粒体（进行分解有机物反应式， “ 动力车间 ” ，动、植物均在进行。） 细胞核内是遗传物质。 实验：观察动植物细胞的结构 （课本 17 页）。 细胞通过分裂产生新细胞。细胞由小长大的过程是细胞的生长过程，细胞由一个变两个的过程是细胞的分裂过程。分裂过程中细胞核先分成两个，细胞质再分成两份，在中间形成细胞膜，植物细胞还形成细胞壁。 动物体结构层次：细胞（从受精卵细胞开始） 组织（四大组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织） 器官 系统（八大系统） 动物体。 植物体结构层次：细胞 组织（四大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织） 器官 植物体。 四大动物组织： 上皮组织：保护、分泌功能；如皮肤有保护，小肠腺能分泌消化液。 肌肉组织：收缩与舒张功能。 6 / 6 神经组织：产生和传导兴奋，如感到疼痛、痒等。 结缔组织：骨组织、血液等，具有支持、连接、保护、营养等功能。 动物器官：眼、耳、鼻、心脏、肝、肾、肠、胃、脾、甲状腺、唾液腺等。 植物四大组织： 分生组织：始终不分化，终生具分裂能力，能产生其他的组