幼儿园托班活动教案详案《我们是好朋友》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园托班活动教案详案我们是好朋友(三篇)目录：幼儿园托班活动教案详案我们是好朋友一幼儿园托班活动教案详案汽车滴滴二幼儿园托班活动教案详案珠珠跳水三- 1 -幼儿园托班活动教案详案我们是好朋友一活动目标：1、喜欢亲近老师和同伴，激发小儿想和老师、伙伴做朋友的愿望。2、在活动中感受与老师、同伴共同生活的乐趣。活动准备：小儿在园活动的录象，找朋友音乐磁带一盒。观察要点：1、能否与录象中的小朋友互动。2、几个情绪不太稳定的孩子是否愿意找朋友。设计思路：托班孩子年龄小，情绪脆弱，十分依恋自己的父母，他们从家庭步入幼儿园，开始独立面对陌生环境和陌生人，从个体小家庭到集体大家庭，从依恋父母、亲人到喜欢老师、同伴，是人生的第一个转折关，而依恋感的转移需要一个较长的过程和许多的努力。怎样有效地帮助他们逐步度过这个转折关?一开学，我们开展了“高高兴兴上幼儿园”的一系列活动，现已初见成效。本次活动是一个主题背景下的集体活动，我们想通过本次活动，培养小儿喜欢亲近老师和同伴，激发小儿想和老师、小朋友做朋友的愿望。在看看、说说、唱唱、跳跳中感受与老师、同伴共同生活的乐趣。从而愿意高高兴兴上幼儿园。活动过程：(一)、看看讲讲1、(吸引宝宝注意力。)我们是什么班的小朋友?(我们是香蕉班小朋友)香蕉班里朋友多，拍手念儿歌：拍拍手、点点头，我们都是好朋友。2、宝宝，我们一起看看我们的好朋友，好吗。(与小儿边看录象边说)(1)(激发小儿和同伴做朋友的愿望。主要请小儿讲讲认识哪些朋友?他们在干什么?)先看第一遍录象，让幼儿充分讲解录象中情节。这是谁呀?(单独放一个小儿在玩的片段后暂停)引导宝宝讲出他的名字，在干什么。然后继续看其他小儿在园的活动情况，鼓励宝宝们讲讲看到的碟片内容，激发孩子的情绪。对“好朋友”进行强化和总结。(2)(激发小儿和老师做朋友的愿望。)看看，这是谁?在干什么?(老师和小朋友唱歌、跳舞)我们宝宝真聪明，老师和小朋友在一起很高兴，谁愿意和施老师做做好朋友?(老师主动与小朋友抱抱，满足一下依恋的情感。)(3)再次放录象，让小儿跟着老师边看录象边讲，发展小儿完整语言表达能力。在活动中及时关注孩子情绪反应，及时调整情绪，愉快地活动。(二)、唱唱跳跳1、幼儿园里朋友多，我们去找一个好朋友抱一抱，一起唱歌跳舞吧。放音乐，(找朋友)老师找到一个宝宝，与他做好朋友抱一抱。2、(反复几次)鼓励幼儿自己找一个好朋友抱一抱。提醒幼儿可以交换朋友后继续唱唱跳跳。活动结束：在欢乐的气氛中结束。4 / 9幼儿园托班活动教案详案汽车滴滴二活动准备：1、画画用具：长形大画纸 红、黄、蓝色的蜡笔若干。2、欣赏画4幅， 小草画1幅。3、纸箱小汽车一辆，地拖一把。活动过程：一、创设“开汽车”的游戏，让幼儿体验集体游戏的快乐，从而激发幼儿在纸上“开汽车”的兴趣。师：今天，我们来玩“开汽车”的游戏。我来做司机，请小朋友上车罗，开车罗，嘀嘀嘀，向前开，嘀嘀嘀，坐好了，要转弯了，到了麦当劳师：玩开汽车的时候，心情觉得怎么样?大家一起玩游戏的时候多开心呀。二、引导幼儿如何表现汽车开过的路。1、观察刚才玩游戏汽车开过的路。提问：你发现了什么?像什么?2、分别出示小草和路的画，用对比的方法，启发幼儿对路的理解。提问：它和我们画过的小雨点是一样的吗?雨点的线条怎么样?路的线条是怎样的?3、教师示范，帮助幼儿解决难点。师：今天我们就用蜡笔当汽车，嘀嘀，车子向前开了，一会往这边转弯，来到了麦当劳，一会又往那边转弯，来到了公园，嘀嘀嘀，上立交桥了，绕个圈圈，开到很远很远地方。4、激发幼儿创作的兴趣，鼓励幼儿用喜欢的颜色蜡笔来当汽车。提问：你想开车去什么地方?去那里走过什么样的路?你可以上来画给大家看吗?5、交代作画要求。师：今天老师为小朋友准备了很大的纸，我们一起在纸上开汽车，桌子旁边有蜡笔，两个小朋友一起用一盒，大家不争不抢。三、幼儿创作，教师巡回指导。四、评价与小结。师：今天小朋友开着车走了很多路，多漂亮呀!有什么颜色?那些路是什么样子的?师：共同完成了这么大的一幅作品，心情觉得怎么样?小结：小朋友不争不吵，大家一起玩游戏一起画画，是一件很开心快乐的事情。设计思路：“路”对于孩子一点都不陌生，每天上幼儿园、回家、去玩都行走在马路上。穿越在城市大大小小的马路，在相互交错中，就如同许多许多长长、弯弯的线。因此，设计“汽车嘀嘀”的美术体验活动，让幼儿感受大家一起玩游戏一起画画，是一件很开心快乐的事情。期望幼儿表现的行为：1、通过让幼儿“开汽车”的亲身实践活动，体验集体游戏的开心快乐，从而感受生活中的美。2、培养孩子大胆运用蜡笔作画的能力。3、学习用蜡笔画连贯、流畅的线条。重点：大胆运用线条表现开汽车的情景。难点：线条的连贯、流畅。7 / 9幼儿园托班活动教案详案珠珠跳水三珠珠跳水【活动设计】通过直接的感官的接触，更能使他们记忆深刻并且情趣浓厚。同时在孩子们的体验活动中，孩子们各自带着兴趣和需要直接和木珠接触。通过看看，摸摸等感官的使用在不知不觉中掌握了粗浅的探究方法和学习技能。孩子们由探索得到了知识，自然积累了经验，之后经验又使活动升华，这其实也是我们老师的最终目标：让宝宝主动去学习，去观察、去认知、去生活、去创造!【活动目标】1、乐于将珠珠抛进水中，初步感知物体在水中的沉浮现象并产生好奇。2、喜欢抛珠子活动，在活动中感知快乐。3、愿意向同伴、老师表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”【活动准备】1、各种颜色的木珠、玻璃珠若干，将木珠、玻璃珠放在几个筐子中2、塑料大盆2个，里面装一半水。3、在活动前组织幼儿看“跳水”的体育比赛，让幼儿了解“跳水”这一运动。【活动过程】一、以“跳水表演”引出。1、孩子们你们看过跳水表演吗?今天，有2位朋友也要来表演跳水，你们看，是谁?(分别出示木珠、玻璃珠，引导幼儿与珠珠打招呼)2、木珠是什么样的?(颜色、形状)玻璃珠呢?二、跳水表演(教师演示，幼儿表述)。1、跳水表演现在开始，首先出场的是木珠。(教师演示木珠跳水)听“咕咚”，木珠宝宝跳到水里去了。(学说“咕咚”)2、木珠跳到水里后是怎么样的?3、玻璃珠也来跳水，它跳到水里后会是怎么样的呢?(幼儿猜测后教师演示)4、玻璃珠跳到水里后是怎么样的?