幼儿园小班数学活动教案反思：认识正方形(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班数学活动教案反思：认识正方形(三篇)目录：幼儿园小班数学活动教案反思：认识正方形一幼儿园小班数学活动教案评价：金箍棒，排排二幼儿园小班数学活动教案评析：快乐的羊村三- 1 -幼儿园小班数学活动教案反思：认识正方形一【活动目标】1、认识正方形，感知其特征。2、喜欢参加数学活动，能从生活中找出含有正方形的物品。【活动准备】1、教具“正方形”“火车”;2、正方形，非正方形卡纸若干，呼啦圈6个;3、圆形，方形饼干若干。【活动过程】一、初步感知正方形：游戏“神秘袋”。教师出示“神秘袋”，让幼儿猜一猜，摸一摸里面有什么。出示正方形卡纸，并提问：1、正方形有几个角?2、正方形有几条边?教师指导幼儿在观察，触摸的过程中认识正方形。二、认识正方形，了解其主要特征，操作学具“火车”。教师出示学具：没有车厢的“火车”，让幼儿观察发现火车车厢的形状是正方形的，车厢的大小不一样，请幼儿找出大小与车厢匹配的正方形，在操作中发现：正方形，四个角，一样大，四条边，一样长，转一转，不变样。三、游戏“小企鹅跳冰块”，能从众多图形中找到正方形。场景布置：教师将呼啦圈平放在地上( )当作冰块，正方形与非正方形(圆形、三角形)的卡纸图标各放入呼啦圈中心，没放呼啦圈的地面假设是水。听指令：全体幼儿扮演“小企鹅”，教师说指令，“小企鹅”先在水里游泳，当听到“有风浪了”时，就必须找含有正方形标识的冰块站上去。因为只有含有正方形标识的冰块是安全的，其它形状的冰块站上去会破掉，就会掉到水里去，所以站在其他形状上的就是失败了。当听到“风停了”，“小企鹅”可到水里游泳。游戏可反复进行。四、分享“饼干”，从生活场景中感知正方形的存在。教师准备圆形与正方形的饼干若干。小朋友们的表现非常棒，教师想请小朋友“吃饼干”，但吃饼干是有要求的，今天我们要吃正方形的饼干，请幼儿来取饼干。【活动延伸】请小朋友观察一下我们的教室，找一找含有正方形的物品，如：正方形折纸，布书，小毛巾，地垫，地板砖等等。请小朋友再找找我们生活中含有正方形的物品。【活动反思】运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。老师针对低年龄的幼儿的特点，以出示神秘袋的方法吸引幼儿仔细观察老师出示的图形，幼儿果然变得专心了，进行对比之后，之后出示孩子们比较喜欢的交通工具火车，让孩子们进一步感知活动内容，继而通过游戏巩固所学知识点，在选饼干的过程中，使活动内容分回归生活。本次活动的选材十分适合小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近发展区，用多种形式达到了一个目标，逐层推进、逐步提高要求。各环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的注意力始终处于集中状态。教师还注重了低年龄幼儿的语言、社会能力的发展。若在最后环节添上一些让幼儿的情绪得到高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理。4 / 8幼儿园小班数学活动教案评价：金箍棒，排排二【教学目标】1、体验物体从短到长的顺序关系。2、能根据全范例，用重叠对应的方法，按长短给5根小棒排序。3、愿意用自己的语言讲述小棒排列的顺序。【教学准备】多用插板、白磁板、底纸9金箍棒，磁贴：金箍棒长短顺序卡5个;底纸10水果排排队2，磁贴：大小水果排序卡苹果(或桃子)5个。【教学过程】一、情境导入。1、介绍情境，引出问题出示底纸9金箍棒和长短顺序卡磁贴：“一群小猴来到花果山找孙悟空学本领，孙悟空拔下几根汗毛吹了口气，变成了金箍棒!大家看看一共有几根金箍棒?这些金箍棒一样长还是不一样长?哪根最短?怎么看出来的?哪根最长?怎么看出来的?师：“这5根金箍棒该怎么发才合适呢?最短的一根发给谁?”请幼儿自由表达，得出一致意见：最短的一根要发给最小的那只。2、演示规则教师边说边演示：“好，那我们就把这根最短的金箍棒放到最小的猴子手里(放入框条)。正好跟这个框条一样长，不长也不短。”师：“其他几根金箍棒该发给谁呢?等一会儿请小朋友自己把这些金箍棒按从短到长的顺序，一根一根的放进框条里，发给这些小猴子。每一根都要不长也不短，正好放进框条里。你会做了吗?等所有金箍棒都发完了，还要按顺序说一说金箍棒是怎样排的?”3、介绍巩固组活动。师：“今天孙悟空还准备了一些水果，要招待这些猴子们。这个水果排排队的活动你们还记得怎么玩吗?请小朋友从小红旗开始，照着范例从小到大的顺序排好前三个水果，再想一想，剩下的水果怎么接下去排呢?排完以后再说一说，水果是怎么排队的。”二、分组操作。1、分组操作逐一请幼儿自选活动。2、观察指导教师重点观察“金箍棒”组，看幼儿是否理解操作规则。3、常规提示。三、交流评价。1、交流教师：“刚才你是怎么给小猴子发金箍棒的?谁愿意把剩下的金箍棒发完?”请个别幼儿上来完成排序。“他排的对吗?是怎么排的?”2、评价教师：“今天哪些小朋友学会了把金箍棒从短到长?排好以后你告诉小猴金箍棒是怎么排的吗?你是怎么说的呢?”“哪些小朋友还到其他组去玩了?哪些小朋友会先收好材料再换组?”3、整理教师带领幼儿一起整理学具。结束活动。6 / 8幼儿园小班数学活动教案评析：快乐的羊村三【活动目标】1、能根据方位指令(前后、里外等)行动，并尝试用语言表达。2、体验躲藏游戏的乐趣。【活动准备】羊村场景(有山洞的山坡、房子、大树、花园)【活动过程】一、认识羊村场景。(来到羊村)教师扮演羊妈妈，带领幼儿小羊们进入羊村，认识羊村中的各个场景。引导幼儿说说羊村里有些什么?认识羊村里的各个场景。二、语言表达方位。(大灰狼来了)羊妈妈请幼儿寻找到羊村的任( )意地方躲起来。教师扮演大灰狼，寻找羊村里的小羊，边寻找边说出自己所找的地方。(大灰狼走了)大灰狼没有找到小羊回家了羊妈妈逐一找出小羊，并引导幼儿说说躲避的位置。提问：刚才你躲在了哪里?(山洞里、房子后面)三、听指令躲藏(听指令躲藏到后面)听羊妈妈的指令，尝试寻找物体的后面进行躲藏。提问：想一想，你可以躲在什么地方的后面呢?小结：(听指令，尝试躲到后面以外的地方)听指令，尝试理解“后面不能躲”的含义，并寻找除后面以外的其他地方进行躲避。评析：快乐的羊村是小班涉及到上、下、前、后、里、外等方位认知的一个数学活动。在活动