幼儿园中班数学教案：泡泡排队(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班数学教案：泡泡排队(三篇)目录：幼儿园中班数学教案：泡泡排队一幼儿园中班数学教案：点点的家二幼儿园中班数学教案：爱跳舞的棋子三- 1 -幼儿园中班数学教案：泡泡排队一幼儿园中班数学教案：泡泡排队（按规律排序）活动目标：1、在活动中能找出规律进行排序。2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏。3、对数学活动感兴趣。活动准备：1、教具准备：“吹泡泡”2、学具准备：”吹泡泡“;橡皮泥若干，彩笔、各种颜色的短毛线若干。3、操作侧第四册第5-6页。活动过程：1、预备活动师幼互相问候。走线，线上游戏：大家一起来拍手，第一个幼儿拍1下，第二个幼儿拍2下，第三个幼儿拍3下，第四个幼儿拍4下，依次拍下去。2、集体活动。创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡(教师出示教具“吹泡泡”)。(1) 全班幼儿分成两组，一组为樱子组，一组为柚子组。2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。(2) 教师：小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我们一起给他们的泡泡排排队吧。幼儿操作学具“吹泡泡”，按颜色、大小交替的规律排序。(3) 交流小结，展示有创意排序的幼儿作品。3、分组活动。第一组：“搓糖珠”的游戏。第二组：做涂色练习。第三组：玩“结绳“游戏。4、交流小结，收拾学具5、完成操作册第四册5-6页的活动。活动提示：排序学习不要太机械，教师要变换多种形式让幼儿练习，注意游戏性和趣味性，可适当增加递增递减排序的规律。生活中的数学：1、完成作业纸第四册第9-12页的活动。2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序，增强找规律的能力。3 / 7幼儿园中班数学教案：点点的家二活动目标：1.对点数活动感兴趣，能手口一致地点数5以内的数量。2.能收口一致点数5以内的数量，并根据点子送相应数量的点子。3.能用语言大胆讲述自己的发现。活动准备：1.图片：点点全家福、架子2.幼儿人手两份图片、盘子、点卡、分类板3.胶水活动过程：一、引入课题每个小朋友都有自己的家，你们家里都有谁呢？二、送糖游戏点点也有一个幸福的家，（出示点点全家福）看一看点点在哪儿呢？我们一起和点点打个招呼吧！点点家里有几个人？都有谁？我们一起数一数一共有几个呢？（引导幼儿从左往右数）对了，他家里一共有5个人。如果每个人吃一块糖，一共要给他们几块糖呢？谁来帮我选一选，送一送呢？有一天，点点家来客人了。我们看看来了几个客人。点点想给每个客人送一块糖，谁愿意来帮他送一送？（一起检查）现在，又来了几个客人？谁愿意来帮点点送糖的？三、分类游戏吃完了糖，点点想请客人们他的房间里去玩玩，我们一起来看看他的房间里有些什么？你们觉得这些东西全堆在一起好看吗？是呀，这些东西堆在一起乱七八糟的，我们一起来帮点点整理一下吧。咦，这个架子是放什么的呢？这些架子上的点子又是干嘛的呢？你们猜猜总结：这上面贴了一张碗的图，告诉我们这个架子是放碗的。这一排有几个点子就要放几个碗。比如：这儿有两个标记，我们就要放几只碗呢？先请四个小朋友来分一分。他们分对了吗？我们一起来看一看。四、个别操作你们也想帮点点整理他的家吗？1.这边，请你们把他家里的东西整理到架子上。你们一定要看清楚架子上的标记，再仔细数数点子。2.这边呢，请你们数盒子上的点子来放蘑菇钉。有几个点子就要在盒子上、里放上几粒蘑菇钉的玩具。3.这儿呢，请你们数红旗下面的点子来贴大象和长颈鹿玩具。五、集体检查小朋友们都分对了吗？我们一起来看看。总结：小朋友们都是聪明能干的小宝宝，来为我们自己鼓鼓掌吧。我希望小朋友不管在家里还是在幼儿园里都要做一个爱整洁的好宝宝，把各种东西放整齐。5 / 7幼儿园中班数学教案：爱跳舞的棋子三目标：1、在故事中进一步感知9以内的数，丰富封闭点数的经验。2、在操作中积极尝试与探索棋子的排列方式，并初步学习用画图进行记录。3、能有兴趣参加数学活动，并大胆讲述自己的想法。准备：棋子若干、记录纸、队形图。过程：一、故事导入，激发兴趣1、很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他们最爱跳舞了。瞧，它们开始了!2、他们好像在跳什么舞?一共有几颗棋子?你是怎么知道的?3、继续故事：可是有一天，白棋和黑棋因为一点小事吵架了，于是白棋就找白棋跳舞，黑棋就找黑棋跳舞。它们好像在跳什么舞呢?(1)白棋有多少颗?(2)黑棋有多少颗?他和白棋比，是多还是少?二、尝试与探索棋子的排列方式并记录继续故事：时间一长，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那该多快乐呀;而黑棋也在想：如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福!于是，白棋马上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就这样，黑棋和白棋又重新成为了好朋友。它们开心地笑啊，跳哇!终于又能在一起跳舞了。1、这是什么舞呀?我想把它画下来。可是从哪儿开始呢?谁有好办法?(出示记录纸示范记录方法)2、它们接下去还会跳什么舞呢?3、谁来试一试?(个别幼儿)4、这么好的舞蹈，快把它画下来。(幼儿在记录纸上进行记录)三、幼儿操作与交流1、今天棋子还想和小朋友一起跳舞，他们喜欢跳一些特别的舞。宝宝们，和棋子跳舞后，别忘了马上照样子画下来。(幼儿自由操作)2、集体交流。