幼儿园中班科学教案：有趣的泡泡(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学教案：有趣的泡泡(三篇)目录：幼儿园中班科学教案：有趣的泡泡一幼儿园中班科学教案：有趣的泥土二幼儿园中班科学教案：有趣的滚动三- 1 -幼儿园中班科学教案：有趣的泡泡一活动目标：1、让幼儿通过操作实践，掌握配制泡泡水的方法。2、初步学会观察泡泡大小与泡泡水之间的关系。3、激发幼儿的好奇心，满足幼儿探索实践的需要。活动准备：1、收集吹泡泡玩具。2、提供糖、盐、颜料、洗衣粉、洗洁精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。活动过程：一、泡泡水的秘密。1、教师出示幼儿带来的吹泡泡玩具，引起幼儿学习兴趣。老师给小朋友带来了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么?吹泡泡需要些什么?(泡泡水和吸管)可是泡泡水没了，怎么办?今天我们自己来配制吹泡泡水。(引发孩子自己配制泡泡水的兴趣)2、我为大家准备了一些配制泡泡水的材料，大家看看有些什么?这些材料做的泡泡水可以吹出泡泡吗?我们来试一试?二、探索、尝试。1、幼儿第一次尝试配制泡泡水。(1) 幼儿自由分组，尝试用不同的材料配制泡泡水。(2) 边配制边试验能否吹出泡泡。2、交流讨论提问：你们是怎样配制泡泡水的?能吹出泡泡来吗?请个别幼儿上来示范，介绍其成功的方法。3、幼儿第二次尝试配制泡泡水。让幼儿在借鉴同伴成功经验的基础上，再次动手操作，亲自体验如何成功地配制泡泡水。三、观察泡泡水与泡泡大小之间的关系。1、大家都能吹出泡泡了吗?来比比看，谁的泡泡大?你是怎么配制的?引出用同样的材料配制泡泡水，吹出来的泡泡不一样大这一问题，进一步激发幼儿的探究兴趣。2、幼儿第三次尝试配制不同的泡泡水。(1) 试一试，用同样的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一样大吗?教师观察指导，适时让个别幼儿介绍自己配制泡泡水的方法。(2) 集中讨论。提问：你有什么发现?说说你们是怎么配制的?引导幼儿发现同样材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一样大。四、吹泡泡比赛，分享成功的快乐。比一比，谁吹的泡泡又多又大。(允许幼儿相互学习，相互帮助，共同进步。)五、活动延伸：小朋友今天很能干 ，不仅帮老师配制了泡泡水，还能配出吹出不同大小的泡泡水，太谢谢你们了!不过老师要请小朋友回家试一试，除了可以用洗衣粉、洗洁精配制泡泡水外，还有哪些材料可以配制出泡泡水?3 / 8幼儿园中班科学教案：有趣的泥土二幼儿园中班科学教案：有趣的泥土活动目的1、通过操作、实践，引导幼儿区分泥与土，了解他们的性能用途，感知泥、土的不同特性。2、引导幼儿运用多种泥工技能，进行泥工创作，启发幼儿合理利用辅助材料和工具塑造作品，运用分泥、连接、捏边等技能塑造组合物体。3、鼓励幼儿能够按自己的意愿进行创造活动，充分发挥幼儿想象力、创造力。活动准备1、准备大量不同种类的土(红土、黄土、沙土等)、水、玩泥工具、和好的泥(少量)、各种泥玩具。2、准备相关的图片资料，如：水土流失图、填海造田图。3、录音机、泥娃娃歌曲磁带。活动过程1、感知观察土。出示准备好的土，请幼儿仔细观察、感知。“请小朋友用手摸一摸，用小棍翻一翻，看看土是什么样的?闻闻有什么气味?看看土里有什么?各种 土有什么不同?”2、了解土的用途。讨论：想一想土有什么用处?引导幼儿自由发言，说出土可以用来种花、种树、种庄稼，人们盖房子也要用土，有的小动物也生活在土里(小蚂蚁、蚯蚓)。通过组织幼儿讨论，使幼儿了解土对人及动植物的重要性。3、玩泥活动。出示和好的泥，观察和好的泥与土有什么不同，怎样才能让土变成泥，老师和幼儿共同尝试和泥巴：加水过少，泥土有点干，不易成型易破碎。加水过多，泥土就变成稀泥，顺手流淌，不易成型。加适量的水和土，泥土就会粘在一起，使劲揉几遍就会变得光滑细腻。4、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。玩泥巴，说一说泥巴是什么样子?揉一揉、捏一捏有什么感觉?民间游戏放炮仗：请幼儿将手中的泥团圆、捏成碗状，念儿歌：“东胡同，西胡同，都来听我放炮仗”，然后用力将泥碗口朝下，摔到地上，泥碗会发出清脆的“啪”声，比赛看谁摔出的声音响亮。欣赏泥玩具，猜猜这些可爱的泥玩具是怎样做出来的?引导幼儿边欣赏歌曲泥娃娃边动手创作各种泥玩具，鼓励幼儿学习使用辅助材料，塑造组合物体。 5、教育幼儿要珍惜土地资源。出示有关土壤流失的图片，讲解河流两岸的土地逐渐被冲刷，土地越来越少，使幼儿知道中国的人口很多，土地资源有限。因此，要珍惜仅有的土地资源。告诉幼儿，人们为了保护土壤所做的工作：人们用植树造林来固定土壤，填海造田来扩大土地面积讨论：如果没有土的话，会怎么样呢?活动延伸观察自然角里种植的植物，了解泥土与植物的关系。6 / 8幼儿园中班科学教案：有趣的滚动三【活动目标】1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。【活动准备】方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。【活动过程】(一)幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。1、出示一圆形物体，操作滚动。小朋友，这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?(幼儿自由发言)2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。3、教师幼儿共同总结实验结果。1你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?2引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题?(启发式提问：它们滚得一样吗?有什么不同?)(二)幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。(三)幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。1、幼儿自由选择材料进行实验操作。2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。3、教师