幼儿园中班数学教案多给我点(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班数学教案多给我点(三篇)目录：幼儿园中班数学教案多给我点一幼儿园中班数学教案大小排序二幼儿园中班数学教案大小橘子的数量三- 1 -幼儿园中班数学教案多给我点一【活动目标】1、初步感知守恒，知道物体的大小和多少不受形状的变化而变化。2、通过比较，验证物体的整体与部分的关系。【活动准备】绳子、纸（长方形、正方形）、瓶中的水、杯子、若干蛋糕图片。【活动过程】一、多给我一点。1、熊妈妈为小熊准备了早饭，你们看，是什么（出示蛋糕图片）2、提问：你们猜熊妈妈用什么办法让小熊觉得蛋糕变多了呢？3、幼儿讨论，教师注意倾听了解幼儿已有的经验。4、让我们来看看熊妈妈是怎么做的吧？教师将蛋糕分成两块。二、原来一样多。1、你觉得蛋糕变多了吗？你是怎么知道蛋糕没有变多？2、教师根据幼儿回答演示：把两块蛋糕组合成一块，引导幼儿了解蛋糕只是被分成了两块，并没有变多。3、出示牛奶，你们来想一想怎样可以让小熊觉得牛奶变多了呢？幼儿讨论并根据幼儿的回答演示。总结：我们把蛋糕（牛奶）看成一个整体，熊妈妈就是把这个整体分开了，变成了几个小部分，如果把这几个小部分又组合起来成为一个整体。三、还是一样的多。1、今天老师还为你们准备了许多的材料，你们可以玩一玩，也把他们分成几部分。2、幼儿操作教师指导，请幼儿说说是怎样玩的，然后比较一下整体和部分由什么不同？小结：整体比他的每一个部分都大，每一个小部分都比整体小。四、游戏。熊妈妈还给小熊准备了很多蛋糕，熊妈妈都把蛋糕切成了两块，请你们帮小熊找一找还有半块蛋糕在哪？看看谁找的又快又对。3 / 9幼儿园中班数学教案大小排序二【活动目标】1、学习按照大小正逆排序三个物体。2、用语言讲述排序结果，培养幼儿的口语表达能力。3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。【活动准备】1、趣味练习：比较概念2、小熊玩具三个；礼物三盒；球三个（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。【活动过程】一、导入情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。教师：小朋友，今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀？（出示三只熊）是谁呢，谁能告诉大家？这些熊大小一样吗？（不一样）二、展开1、复习区别大小，找出哪个最大，哪个最小（1）引导幼儿观察小朋友看一看，哪只熊最大？（请一幼儿来抱一抱最大熊）小朋友一起说这只熊怎么样？（这只熊最大）哪只熊最小呢？（请一幼儿上来亲一亲最小的熊）（手指着）这儿还有一只熊呢！它比小熊怎么样？（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）（2）教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢！（出示礼物盒）引导幼儿观察：哪盒礼物最大，哪盒礼物最小？（出示大小不同的三个球）熊还给小朋友带来了玩具球，请一位小朋友来拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？2、学习大小排序教师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说谢谢！（1）三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮助别人了，谁愿意来帮它们排队呢？（请1-2名幼儿）教师引导幼儿观察、比较并讲述：它们是怎样排的？谁排在最前面？我从有花的这边开始排。小熊最小，排在前面；这只熊比小熊大一些，排在小熊后面；这只熊最大，排在最后面。（请个别幼儿讲述排序的结果，语句完整）小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的顺序排队。（2）教师：除了按照从小到大顺序排队，还可以怎么排呢？谁愿意来排一排？（引导幼儿观察并讲述：这次它们是怎样排的？从有花的这边开始排，谁排在前面？（最大的熊）谁排在它的后面，谁排在最后面？小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的顺序排队。（3）请小朋友给礼物盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小的排序方法，重点掌握从大到小的逆排序。（4）幼儿操作练习小朋友，这些具大小一样吗？哪个最大？哪个最小？请小朋友把最大的举起来；把最小的举起来。请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开始排，按照从小到大或从大到小的顺序排队。（教师个别指导）教师验证：谁是按从小到大的顺序排的？请举手。谁是按从大到小的顺序排的，请举手。3、游戏：大家一起拍拍手小朋友，请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗？比一比谁的手大，谁的手小？三、延伸活动请幼儿观察比较周围环境中哪些物体相比，谁大、谁小一点、谁最小，给它们也排排队。6 / 9幼儿园中班数学教案大小橘子的数量三【活动目标】1、猜测、证实橘子的数量，积累估算的初步经验与不同的数数方法。2、喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。【活动准备】大小不同的橘子若干，塑料筐，笔，统计表。【活动过程】一、比较讨论大小橘子的数量。1、观察比较橘子的大小不同。小朋友你们喜欢吃水果吗那么你们喜欢吃什么水果呢幼儿讲述哦，说得真好，是吗，我也喜欢吃xx水果。今天呀老师也带来一种水果，我们一起看看是什么水果橘子是几个它们有什么不同呢一个大一个呀，不用问你们都知道了。2、利用两筐大小不同的橘子比较老师不止带来了两个橘子，还带来了两筐橘子。看看这两个筐一样吗看看筐里的橘子有什么不同你们觉得是大橘子装得多，还是小橘子装得多，幼儿讲述那么我们一起来验证一下，一起来数一数，好不好3、数数，验证大小橘子的数量。我们先数什么大的，你们来数老师一边拿，幼儿一边数会不会数错呢我们再来数一遍，好不好，现在我们换一种方法数，两个两个数，开始数，记住是8个。现在换小橘子来数，我来请小朋友上来数，然后再请小朋友接着往下数，最后再默数，什么叫默数呀，小橘子一共有几个。4、讨论：为什么同样大小的筐，装的橘子数量却不一样。现在小朋友知道了，是大橘子多还是小橘子多，为什么同样大小的筐子，小橘子装得多，大橘子装得少幼儿讲述因为小橘子个儿小占的空间少，所以可以装得多。二、猜测记录大小橘子的瓤数。1、猜测大小橘子皮里的瓤是一样多吗可能各有多少片又要考考大家了，你们说这橘子皮剥开，里面是什么你们真聪明，那么这瓤长得是什么样的呢一片一片的像月亮等，我还想问问大家，这大小橘子的瓤谁多是吗那大橘子的会有几片，小橘子会有几片2、记录猜测结果。这样我们猜一猜。然后老师把你们猜的记下来。我们先猜什么橘子，大的还是小的，在猜之前，老师先偷偷地撕一片，看看一片瓤的大小究竟有多大，这样我们就可以准确估算整个橘子有多少片瓤了，看好了，老师开始剥了，剥开一点点。好，现在请小朋友猜一猜可能有几片瓤，然后观察小橘子三、验证大小橘子里的瓤数。那么大小橘子究竟有几片瓤，你们想不想剥开来数一数，剥的皮放在篓子里，剥好后，想一想你是用什么方法数的，有几片瓤。现在就开始吧每个人选一个橘子。四、交流数的方法和结果。1、小朋友都数好了吗现在请小朋友到前面来说说、数数，你的橘子有几片瓤，是大的还是小的，我们来验证一下。真的是12片，快点把它记下来，是大的还是小的2、还有不同的方法吗先把橘子扳成两半，还有围