幼儿园小班数学活动点点虫虫飞(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班数学活动点点虫虫飞(三篇)目录：幼儿园小班数学活动点点虫虫飞一幼儿园小班数学活动瓶瓶罐罐来排队二幼儿园小班数学活动看电影三- 1 -幼儿园小班数学活动点点虫虫飞一【活动目标】1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。【活动准备】胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，根据故事（附后）制作的大图书一本，15点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。【活动过程】一、游戏导入激趣。师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧！（在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好！”“你真可爱！”在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。）二、寻找食物感知5以内的数量。1、师：宝宝们肚子有点饿了吧？我们去找些东西吃。师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片（一个苹果一两只梨+三根香蕉+四颗葡萄一五片树叶）。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。2、提问：你找到了什么？数数有几个？师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。（教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量，鼓励幼儿大胆表述。此环节中，教师关注的重点是能力较弱的幼儿，让他们也能准确点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。）三、欣赏故事拓展对数量的认知。1、师：宝宝们坐下来休息一会儿吧！（幼儿围坐在老师身边）有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢？2、师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。（色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”不断引导着幼儿去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。）四、点卡找朋友匹配相应数量的食物。1、师（出示点卡，点子数代表第天），提问：毛毛虫第一天吃了什么？第二天又吃了什么？第三天2、操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。（图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。）3、活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。五、毛毛虫变蝴蝶感受快乐。1、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面（ ）睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。2、师：你们想变蝴蝶吗？让我们也趴在草地上睡一觉吧。（主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀纱巾，解开围裙。）3、师：宝宝们，醒来吧！看看你们长出翅膀了吗？（幼儿惊奇地发现自己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。）【活动点评】本节活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免了数学学习的单调和枯燥，增强了活动的愉悦性和趣味性，激发了幼儿对数学活动的兴趣。活动中使用的教具十分简单，但很实用。活动前给每个幼儿系上绿色围裙，不仅是毛毛虫角色的标志，围裙上的兜兜也成了毛毛虫的小肚肚，装下了毛毛虫“吃”的各种食物（图片）。操作环节中，给予幼儿贴画奖励，满足了小班幼儿的心理需求和特点，极大地调动了幼儿参与活动的积极性。为了增强幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的兴趣，借助纱巾，模拟蝴蝶的翅膀，让幼儿体验舞动“翅膀”的乐趣，给幼儿留下深刻的印象。活动中，让每一个幼儿都有表现的机会，努力建构有效的师生、生生互动。而且，特别关注能力较弱幼儿的表现，让他们在老师、同伴的帮助下，也能获得成功的体验，保证每一个幼儿能快乐地在活动中得到最大程度的发展。附故事：毛毛虫一条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。第一天，它看见了一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第二天，它发现两只黄梨子，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第三天，它找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第四天，它又发现了四块咖啡色的巧克力，“啊鸣、啊呜”大口吃掉了。第五天。它找到五片绿树叶，又“啊呜、啊呜”大口吃掉了。毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜”叫了，它快乐地趴在叶子上说：“我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。”过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。它说：“我变成一只美丽的蝴蝶啦！”5 / 10幼儿园小班数学活动瓶瓶罐罐来排队二设计意图：瓶瓶罐罐的主题让孩子们大量接触了各种各样的瓶子，这其中潜藏着许多的规律，如：瓶子的大小、胖瘦、高矮等。本次活动重点让幼儿感知“高矮”，并能够进行纵向维度上的排序，由浅至深。以游戏的方式让幼儿感知概念从而进入活动，然后进行初步的尝试排序，逐渐进入深层次的自主学习排序，环环紧扣，充分让幼儿感受到物体“高矮”的秘密，教师在各个环节中及时的总结是对幼儿经验的提升。最后给幼儿一个探索发现的空间，让幼儿将排序的兴趣继续延续，从而提升孩子的观察能力。活动目标：1在游戏活动中，区分物体的“高矮”。2在不同数量的基础上学习按高矮规律进行排序。3对有趣的数学排序现象产生兴趣。活动准备：操作纸板人手一张（上面贴有双面胶），操作卡片人手一份（美工第11页，活动前剪好）；高矮不等的瓶罐四组，分别为：三个一组两份，四个一组一份，五个一组一份。重点：幼儿能够按照物体的高矮特征，从高到矮或是从矮到高进行排序。难点：在排序物体的“量”有所增加的基础上，仍然能够进行高矮排序。活动过程：一、游戏：高瓶子矮瓶子，为幼儿做好概念的铺垫。师：宝贝们！熊宝宝那个高高的瓶子和矮矮的瓶子都不见了，你们见到过吗？谁记得高高瓶子的样子，请你学一学。谁记得矮矮瓶子的样子，也请你学一学。二、自由探索瓶罐的玩法，尝试排序。师：我这里有几个瓶子，不知道哪个是高的，哪个是矮的？请你帮忙分一分。1请个别幼儿找一找指定要求的瓶子，集体做确认。2教师邀请幼儿用瓶罐尝试排序。请幼儿第一次尝试排序。师：我又请来了一个瓶子，我们一起数数看现在有几个瓶子了?（三个）谁会给他们排排队呢？你是怎么排的？谁排最前面，谁排最后面？再次请幼儿排序，并与上一组排好的瓶罐作对比，寻找相同或不同之处。师：我这里还有一组瓶子，谁会给它们排出跟它（指前一组排好的瓶子）不一样的队伍呢？请你说说你是怎么排的？小结：原来排队可以随意排，还可以按照物品的高矮顺序来排排队，这样的排队方法叫做按高矮排序，这样可以让我们的队伍看起来更整齐，更漂亮。三、提升经验，学习排序。1教师示范操作排序，幼儿观察交流。从矮到高排序。师：老师这里有许多高矮不同的瓶罐，我要找出最矮的瓶子，把它排在第一个，谁来帮帮我？（后面的依次类推）从高到矮排序。（可以请个别幼儿操作）2根据幼儿的经验给予不同量的瓶罐组合（4个，5个），并进行排序。师：我这里还有许多瓶瓶罐罐，谁愿意来挑战一下，给他们也按高矮排排队呢？3经验迁移：请5个高矮差距较明显的幼儿作为示范，其余幼儿对其进行高矮排序。小结：不仅仅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序，还有许多东西，只要它们高矮不同，都是可以进行排序的。四、加深认识，练习排序。1幼儿操作桌面排序材料，教师巡回指导。师：老师给每个小朋友都准备了高矮不同的瓶罐卡片，请你轻轻的回到位置上也给它们按高矮排排队吧！2教师邀请个别幼儿（操作正确的与操作错误的）讲述自己的操作经验，其余幼儿将自己的操作结果与之作对比。师：你是怎么排序的？谁排第一个？谁排最后一个？五、感受排序的多样性，如：大小、胖瘦等。1瓶罐除了有高矮不同还会有哪些不一样呢？让我们来听听、唱唱瓶子瓶子倒下了你就知道了。2教师与幼儿随音乐做歌曲表演结束活动。延伸活动：1投放高矮不等的瓶罐、积木等至区域活动中，供幼儿继续练习。2提供其他特征不同的物品供幼儿探索，如：大小不等的瓶罐、粗细、长短不同的物品等，一种特征一组摆放好，请幼儿探索排序。8 / 10幼儿园小班数学活动看电影三班 级：小班领 域：科学作 者： 方案名称：看电影活动目标：复习“1”和“许多”，巩固认识“许多”可以分成若干个“1”，许多个“1”合起来是“许多”。活动准备：1、挂图一幅：草地上一只母ji带着一群小鸡，其中有一只是小黑ji，其余均为小黄ji。(也可用布偶剧的形式)2、“电影票”(小卡片，印有1朵或许多朵花)每个幼儿一张，小椅子上贴相应数量的相同卡片。3、空白卡片、花儿形状的印章、水彩笔、小贴纸、印泥、颜料等材料若干，贴绒“小虫”若干。4、两个拱形门，门框上分别贴有1朵红花和许多朵红花。活动过程：一、开始部分告诉幼儿今天老师要和小朋友一起去看电影。清点人数，引导幼儿发现并说出有一个教师和许多个小朋友去看电影。二、基本部分1、发给每位幼儿一张“电影票”，上面是1朵花或许多朵花。请幼儿说出自己票面上印的是1朵花还是许多朵花。2、带领幼儿来到“电影院”门口，引导幼儿观察：有几扇门?门上有什么?一样多吗?一扇门上有几朵花?另一扇门上有几朵花?请幼儿根据自己票上花的不同分别从对应的门进入“电影院”。3、来到放映厅。请幼儿对号入座：找与自己票面一样的椅子。4、看电影(出示挂图)。引导幼儿观察：今天放的是什么电影?(ji妈妈带小鸡)有几只ji妈妈?(1只ji妈妈)有几只ji宝宝?(许多只ji宝宝)这许多的ji宝宝有什么地方不同?(颜色不同)有些什么颜色?(黄色和黑色)有几只小黑ji?(1只小黑ji)有几只小黄ji?(有许多只小黄ji)5、请一个小朋友给小鸡喂“虫子”。问：刚才有几个小朋友来喂ji?(1个小朋友)喂了几条虫?(1条虫)请许多个小朋友来喂ji。问：现在有多少小朋友来喂ji?(许多个小朋友)喂了多少条虫?(喂了许多条虫)师小结：一个小朋友喂1条虫，许多个小朋友喂许多条虫。一个一