幼儿园大班教案详案反思：制作蜡染表情娃娃(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班教案详案反思：制作蜡染表情娃娃(三篇)目录：幼儿园大班教案详案反思：制作蜡染表情娃娃一幼儿园大班教案详案：制作树叶项链二幼儿园大班数学教案详案反思：10以内单双数三- 1 -幼儿园大班教案详案反思：制作蜡染表情娃娃一活动来源：在“本土文化走进幼儿园”收集、展示的活动中，幼儿对本地区少数民族的服饰，民族民风有了进一步的了解。为了让幼儿亲身体验，更进一步的了解本土文化的内涵。了解家乡的民族文化，欣赏苗族、布依族独特的艺术，增强民族的自豪感，激发幼儿热爱家乡的情感，培养幼儿动手操作的能力。故设计了“制作蜡染表情娃娃”这一教学活动。活动目标：1.通过对事物的介绍与展示，让幼儿了解家乡的蜡染和扎染，增进幼儿对家乡的认识，培养幼儿热爱家乡的情感。2.幼儿在制作蜡染表情娃娃的活动中体验获得成功的快乐。活动准备：蜡染布、扎染布、海洋球、橡皮筋、水彩笔、小剪刀、卡纸、双面胶等。活动过程：1.教师展示蜡染布，并介绍安顺及本地区的蜡染艺人。(杨金秀)2.提问：小朋友知道蜡染布是谁做出来的?(苗族、布依族阿姨)外国人把我们安顺叫做什么?(蜡染之乡)3.请幼儿谈一谈蜡染布可以制成哪些物品。如桌布、背包、衣服、鞋、帽子和壁画等。4.请幼儿上来做表情表演。(哭、笑、生气)5.教师用演木偶的形式展示自制蜡染表情娃娃进行表演，并给蜡染娃娃取一个汉族名字。6.幼儿自由探究制作表情娃娃的方法。7.引导幼儿大胆想象设计出与别人不一样的蜡染表情娃娃。8.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆、自主设计。9.讲评幼儿作品。点评、分享幼儿作品。请幼儿说说用什么方法制作的蜡染表情娃娃。活动延伸：美工区：投放操作材料，幼儿继续设计制作不同的蜡染表情娃娃。活动反思：采用观察、操作、体验的方法，让幼儿在有趣的体验活动中，感受民族文化的美。有效的引导幼儿达成教学目标，促进幼儿之间思维的碰撞，经验的分享;大胆运用手工、绘画等多种方式制作简单的蜡染表情娃娃。发挥幼儿的想象，培养动手能力和审美能力。从而促使幼儿更积极主动的投入到教学活动中。3 / 7幼儿园大班教案详案：制作树叶项链二【设计意图】又到了落叶飘飘的季节，孩子们对落叶总是有着极大的兴趣，他们将一片片的树叶捡在一起，有的孩子拿着树叶玩过家家的游戏，有的孩子玩数数的游戏玩得乐此不疲。指南科学领域指出：利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。本活动利用秋季的落叶，创设“运用落叶自制树叶项链”的问题情境，让孩子感知树叶的多样性并尝试通过探索、操作，了解ABAB的排序规律，在活动设计上层层递进，激发大班幼儿的挑战欲望，体验成功感。【活动目标】1.感知树叶形态的多样性，尝试按照ABAB的规律进行排序。2.在活动中能积极探索，体验制作树叶项链的乐趣。【活动准备】枫叶、银杏叶、桂花树叶若干;项链图片;ABAB规律卡;箩筐。【活动过程】(一)感知树叶的多样性1.教师出示树叶，尝试给树叶分类。引导语：秋天到了，有的树叶开始从树上落下来了。昨天我们幼儿园的小朋友捡了许多不同的树叶，带来想请你们看一看、分一分，把一样的树叶放在同一个筐里?2.讨论交流，感知树叶的多样性。提问：你们知道这些树叶的名称吗?(二)运用多种树叶按照ABAB的规律排列1.出示项链图片，引导幼儿观察按不同特征进行ABAB规律的排列。提问：这些项链上的珠子是怎么排列的?2.出示ABAB规律卡，了解ABAB规律的含义。3.幼儿尝试根据树叶的不同特征，按照ABAB的规律制作树叶项链。(1)指导语：我们幼儿园的小朋友听说你们都很聪明，想请你们来帮忙制作树叶项链。(2)幼儿制作，教师巡回观察。4.讨论交流：你的项链是怎么做的?(三)运用一种树叶按照ABAB的规律排列1.引导语：现在老师考考你们，如果只给你们一种树叶按照ABAB的规律排列，行不行?2.幼儿尝试制作，教师巡回观察、指导。3.讨论交流：谁成功了?你是怎样用一种树叶排出ABAB的规律?4.小结：有的是改变树叶方向排列的，有的是改变树叶形状排列的，这些项链都很漂亮。其实我们的生活中还有很多东西都藏着有趣的规律，只要我们开动脑筋，你就会有新发现。5、指导语：戴上漂亮的树叶项链，我们一起去参加树叶舞会。活动建议和延伸：1.若园内场地充足，建议带领幼儿到树下一边捡落叶一边进行排序活动。2.和孩子一起用制作的项链打扮自己，举行树叶舞会，活动后将作品在区域中进行呈现，鼓励幼儿挑战不同的排列方式。5 / 7幼儿园大班数学教案详案反思：10以内单双数三一、设计意图：数字对幼儿来说是空洞枯燥，但幼儿对生活中的物品充满了乐趣，于是我将一个个的数字融入幼儿的生活，激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿通过自己的亲身经验来感受单、双数的概念、并区分10以内的单、双数，本次活动设计的主导是让幼儿在游戏的情景中体验数学活动的乐趣。依据：指南提出成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题等等。二、活动目标：1、通过幼儿尝试操作，能熟练区分10以内的单、双数。2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。依据：指南指出5-6岁幼儿能发现事物简单的排序规律，并尝试创造新的排列规律。三、活动准备：1、课件、音乐小树叶、玩具小火车。2、幼儿分组操作材料(树叶、小猫小狗图片、纽扣、瓶盖)依据：指南指出5-6岁幼儿能发现事物简单的排序规律，并尝试创造新的排列规律;同时，教师应充分运用废旧品，让幼儿在有效的探索中充分发展。四、活动重难点：正确区分10以内的单双数，知道两相配的是双数，余下的一个不能两两相配的是单数。依据：指南指出5-6岁能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。五、活动过程：(一)以歌曲导入活动，激发幼儿兴趣。(二)学习新知，让幼儿找出10以内的单数、双数。1、出示挂图，让幼儿感知什么是单数，什么是双数。2、幼儿分组操作(小猫小狗图片、纽扣、瓶盖废旧品)，尝试区分10以内的单、双数。(三)开火车体验学数学快乐，结束教学。依据：指南指出要让幼儿在生活中感知数学，幼儿每天接触的各种事物都会