幼儿园中班数学教案菊花要送给谁(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班数学教案菊花要送给谁(三篇)目录：幼儿园中班数学教案菊花要送给谁一幼儿园中班数学教案菲菲的朋友二幼儿园中班数学教案蒜宝宝坐火车三- 1 -幼儿园中班数学教案菊花要送给谁一【活动目标】1、不受物体排列形式、空间大小的影响，正确判断6以内数量的多少。2、具有初步的观察、比较、判断等量的能力。3、讲述自己的操作过程和结果。【活动准备】幼儿认识过6以内的数，已经具备判断5以内数量的能力幼儿认识菊花。【活动过程】一、菊花真美丽。教师出示菊花，引导幼儿观察：这是什么花？它是什么颜色的？菊花好看吗？菊花要送给谁呢？二、谁要菊花。幼儿目测并介绍自己的方法，引导幼儿用以前学习的目测方法，先看聚在一起的几只小动物，再接着数完其他的动物。1、教师：今天有许多小动物都想要菊花，看它们是谁？2、教师：你能用很快的方法看出小动物有几只吗？3、幼儿自由点数各种动物的数量，教室重点观察幼儿的点数方式，发现不同的数数方法。师：谁来介绍一下你是怎么数的？比比谁的方法数得又快又正确。师：原来小动物分成两组排队，我们在数的时候可以先目测上面或下面的一部分，然后再接着数完全部，这样数起来就又快又准确了。教师引导幼儿通过各自不同数数方法的比较，了解先目测部分再接着数完全部的方法既快又准确。三、巩固对6以内数量的正确感知。师：菊花要和数量最多的动物一起玩。菊花应该送给谁呢？请幼儿观察画面中每种动物的数量，找出最多的动物，并将菊花放在他们下面。请个别幼儿送菊花，引导幼儿说出理由。并用语言讲述：这种动物是几只，他们是最多的。所以把菊花送给它们。四、小组操作活动。1、菊花送给谁。请幼儿观察画面，用目测的方法数出每组物体的数量，并给数量最多的一组物体画一朵菊花。2、做卡片。请幼儿根据卡片上一面实物的数量，在卡片的另一面印数字。3、水果丰收。请幼儿先将实物卡片按数量进行排列，摆放在分类盒中，然后再插上数字卡片。五、评价幼儿操作活动。请幼儿讲述自己的操作过程和结果，重点评价操作“菊花送给谁”这一组。3 / 7幼儿园中班数学教案菲菲的朋友二【活动目标】1、尝试在多种情境下正确数数的方法，感知数量。2、在故事情境中体验和朋友一起游戏的愉悦心情。【活动过程】一、认识故事中的任务，在捉迷藏的游戏中目测群数。1、出示图片菲菲，认识朋友。今天有个女孩来我们这里做客，她的名字叫岚岚，我们跟她打个招呼吧。2、猜猜他们玩的是什么游戏？猜猜看他们在干什么？捉迷藏的游戏你们玩过吗？怎么玩的？3、看看菲菲的朋友躲在什么地方？我们看看菲菲的朋友躲在什么地方？大树的什么地方，房子附近有吗？还有什么地方躲着岚岚的好朋友？可能有几个？一共有多少？4、尝试把找到的朋友数出来。你先数的哪里？我们把这些朋友找出来。刚才数到2，接着往下数，还有哪里躲着人？我们一共找到几个朋友？可以用几来表示？小结：我们可以先数一边又多少人，再接着数另一边。二、学习围合的数数方法，在操作中尝试10以内的点数。1、观察画面并进行点数，学习围合数数的方法。岚岚和朋友围成一个圆圈，猜猜他们玩的什么游戏？（切西瓜）几个人在玩呢？你怎么数的？请你介绍你数数的方法。小结：这真是一个好办法，随便选一个小朋友开始往后数，在心里记住它，这样就不会重复数了。2、幼儿个别操作，点数围成圈的小朋友并用数字表示。这里还有很多小朋友围成圆圈在做游戏，你们用这个方法试一试，数数有几个人在玩切西瓜。然后数字贴在中间。3、观察分析，利用线索对任务进行点数，感受两只鞋对应一个人的关系。他们把鞋子留在这里，他们又去玩什么游戏了？你能数的出小朋友几个出去玩了？两只鞋子为什么数1？小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的数，原来看不到人的时候找到和他有关的东西也可以数数。三、在观察和思辨中，点数人物。观察岚岚和她的朋友合影照片，看看来了几个好朋友给她过生日？菲菲的朋友们已经等不及了要为她唱歌吹蜡烛，岚岚过几岁生日？我们一起来为她唱生日歌吧！小结：数数的时候还要想想应该数什么？5 / 7幼儿园中班数学教案蒜宝宝坐火车三【活动目标】1、认识数字14，学习按数卡匹配实物。（重难点）2、乐于参加活动，愿意讲述操作过程。【活动准备】1、白板课件2、14数字小卡片人手一份，红色操作盒人手一个。3、大蒜瓣每组1筐。【活动过程】一、演示白板课件1、认识数字14（1）逐一点击小动物，数一数有几只，出示相应的数字，幼儿学念并认识数字14。（2）幼儿练习认读数字（集体、个别）。2、数字宝宝坐火车（1）”呜来了一辆红色的火车要带着数字宝宝们去旅游，可是它要数字宝宝们排着队坐在火车上，你们会帮数字宝宝找到自己的座位吗？”（2）师幼共同为数字宝宝找座位。3、蒜宝宝坐火车（1）“呜红色的火车出发了，可是开到半路，火车被蒜宝宝们拦住了，原来蒜宝宝们也想乘着火车去旅行。可是小火车告诉蒜宝宝：数字1的座位乘1个蒜宝宝；数字2的座位乘2个蒜宝宝；数字3的座位乘3个蒜宝宝；数字4的座位乘4个蒜宝宝。你们会帮蒜宝宝找的自己的座位吗？”（2）师幼共同为蒜宝宝找座位。提醒幼儿边操作边说“数字1的座位乘1个蒜宝宝，数字2的座位乘2个蒜宝宝”二、幼儿操作1、“还有许多数字宝宝、大蒜宝宝们也想乘着红色的小火车去旅游，小朋友们愿意帮助他们吗？”2、每位幼儿一个红色的操作盒，一份14的小数字卡片，进行操作活动。教师对能力弱的幼儿进行个别指导，鼓励